Можете, разбира се, да се ръководи само от книги и истории. Но по-добре да се научи този въпрос, с лице към тях в ежедневието. Работа в училище магазина, преброяване на климата и водене на отчет за деца на една седмица ще получите повече знания по аритметика, това, което те ще се научат в един месец, седнал на книгите със скучни номера.
Знанието не отива във ваша полза, ако в същото време не може да бъде щастлив, не знам как да се разбираме с хората и да не сте в състояние да си намеря работа, която ви харесва. Добрият учител се опитва да разбере всяко дете, да му помогне да се преодолеят слабостите си и да растат хармонична личност. Плахо дете трябва да бъде даден шанс да докаже себе си. Децата, които обичат да рисуват и хвърлят прах в очите, трябва да се научат да получат признание, прави работата добросъвестно. Дете, което не знае как да се направи приятели, за да помогне да стане общителен и привлекателна. Lazy дете трябва да се помогне да се намери страст и енергия.
Училището може да бъде ограничено само до средната програмата, когато целият клас в същото време да четете учебник от страница 17 до 23, а след това всички упражнения на страница 128 от колекцията на проблеми аритметични. Това ще бъде достатъчно, за средния ученик, който така добре адаптиран. Но в състояние момчета ще бъдат пропуснати, а бавно учащите, а напротив, няма да се научат на материала. В резултат на това, ако момчето не харесва книгата, тя ще бъде урок за да хартиени топки и издърпайте косата седи пред момичето. Този начин на живот не дава момиче или момче, което трябва да се научат да работят в екип.
Как да си направим училищните уроци жив и интересен.
Като се започне уроци с жив, интересна тема, тя може да бъде използвана при представянето на всеки въпрос. Така например, в трети клас изучават живота на индианците. Колкото повече деца научават за индианците, толкова по-силно изразено своя интерес към темата. Учебник за четене - една история за индианците, а децата наистина искат да знаят това, което казва. На уроците на аритметика, те се научават как и какво индианците смятаха, че са парите. Сега математиката не прилича на абстрактна тема, но като полезна част от живота. География, която изучават мястото, където индианците са живели и са се скитали (а не само на място на картата), и да научат за разликите между живота в прериите на живота в гората. На естествената история деца правят боя от горски плодове и цвят на плата. Те се учат как да се направи лък, стрели, и индийски дрехи.
Понякога чувствам, че не трябва да правите домашна работа твърде интересна, тъй като децата трябва да се научат как да се направи трудно и неприятно работа. Но ако мислите, че на хората, които са успели забележително в живота, ще видите, че в повечето случаи те са много любители на тяхната работа. Във всеки случай има много рутина, но сте прави тази работа, така че можете да видите, че той е свързан с най-интересните аспекти на Вашия бизнес. Дарвин е бил лош ученик по всички предмети в училище. Но по-късно той става интересуват от произхода на живота, която се проведе един от най-трудоемките изследването, което някога е познавал науката, и развива теорията за еволюцията. гимназист А може да е трудно да се знае геометрията, тъй като тя не виждам смисъл в кабинета си. Но ако той иска да стане навигатор, той знае какво е необходимо геометрия, и осъзнава, че тя може да помогне да се спаси живота на екипажа и пътниците. Ще видите, че ще работи по този въпрос с някои забележителна издръжливост. Добрите учители знаят, че всяко дете трябва да разработи samodistsiplinu- качество, което е много полезно за него, когато порасне. Невъзможно е да се "износва" дисциплината на дете като белезници. Децата трябва да се образоват в този атрибут, да се научим да разберат целта на работата си и да се чувстват отговорни пред другата за изпълнението му.
Както училището помага на детето да преодолее трудностите. Гъвкав и интересна програма, не само прави домашна работа вълнуващо, но може да се адаптира за всеки ученик.
Да разгледаме случая, когато едно момиче в продължение на две години в училище, където обучението е проведено в отделни теми. Тя едва ли има предвид четене и писане, той изостана другите деца, и се засрами от моите неуспехи, но никой в тази която не е призната, твърдейки, че той мрази училище. Тя се бореше да се разбираме с другите деца още преди да са започнали училище неприятности. Чувствайки, че да изглежда глупаво в очите на другите, само влошава ситуацията. Момичето започна да се държи предизвикателно. Учителят си помисли, че момичето иска да бъде лошо, и в действителност по такъв начин, тя се опитва да привлече вниманието на екипа. Това беше желанието нормално дете, за да се избегне изолацията в отбора.
Училище връзка с живота.
служители училище се интересуват, че студентите получават информация от първа ръка за света, за работата на местните фермери, бизнесмени и работници, така, че те се чувстват като домашна работа, свързана с реалния живот. По инициатива на училищата организират пътувания за идването на предприятието, за да разговаря с ученици, поканени експерти в различни области, дебати се насърчават в класната стая. Ако даден клас са на тема "храна", е възможно да се покаже на децата, например, някои от етапите на разраства, добив, транспорт и продажба на зеленчуци.
Демокрацията насърчава дисциплина.
В добри училища искат да учат децата на демокрацията, а не като патриотичен лозунг, а като начин на живот. Добрият учител знае, че е невъзможно да се научат децата на демокрацията от книги, при условие, че той ще се държи като диктатор. Такъв учител насърчава студентите да излезе с най-различни дейности за себе си и начините за преодоляване на структурните затруднения избират. Това им позволява да се разпространява, кой и колко много работа ще бъде направено. Тъй като децата се учат да ценят помежду си, да придобие способността да се направи нещо, а не само в училище, но и в света.
Проучванията показват, че ако учителят обяснява стъпка по стъпка деца, как и какво трябва да направят, работата върви добре, докато учителят в класната стая. Веднага след като той ходи навън, децата да спрат да работят и да започнат да се държат зле. Учениците смятат, че отговорността за урок не го направят, като учител. Но ако децата помогнали при избора и планирането на работата си и да го извършват заедно, а след това да го правят добре, независимо от присъствието на учителя в класната стая.
Защо се случва това? Тъй като ученици знаят целта на тяхната работа и всички негови етапи. Децата разбират, че това е тяхна работа, а не на учителя. Всеки един от тях не иска да участва в него, защото той е горд да бъде уважаван член на групата и се чувства отговорност към другите.
Тази висока степен на дисциплина. Образованието в този дух, който създава най-добрите граждани, повечето от работниците и дори най-фините войниците.
професионалисти Collaboration детство.
Дори и най-добрият учител не може по своя собствена разреши всички проблеми на учениците. Те трябва да се работи с родителите си. Ето защо, конференции родители и учители се провеждат и индивидуални интервюта с родители, където родители и учители ще знаят това, което всеки от децата, както и да получите повече информация за тях. Учителят трябва да осъществи контакт с началника на поделението на бойскаути, свещеник и лекар на детето. Всеки един от тези хора ще бъде в състояние да работи успешно в контакт един с друг.
Това е особено важно, ако детето ви има хронично заболяване. Сестрата на учител и училище трябва да е наясно с факта, че това заболяване, какво лечение се използва, как можем да помогнем и какво да гледате, когато детето е в училище. За лекаря, че е важно да се знае как болестта се представя в класната стая, отколкото на училището може да помогне на детето и как да се организира лечение, така че да не пречат на работата, която се извършва в училището.
Понякога има проблеми, които не могат да бъдат решени, въпреки че учителят и родителите правят най-добре. В тази ситуация, е необходимо експертна помощ в детската психиатрия. В повечето училища, консултант в областта на образованието или психология, или училище кани да се консултират специалисти, които да помагат на децата, родителите и учителите да разберат проблемите, които възникват по време на училищните години на детето. Ако проблемът е твърде напреднал, че е по-разумно да се консултирате с детски психиатър или психолог.
С този подход, спестяване на малките неща, те губят голяма. Пари разумно използвани в грижата за децата, ще се отплати щедро в бъдеще за обществото. Първокласни училища, където всяко дете се чувства важен и уважаван член на обществото, да допринесат за намаляване на броя на потенциалните престъпници или безотговорни лица. Стойността на тези училища се проявява в по-голяма степен в учениците (които в никакъв случай не би било престъпници), които стават по-добри работници, граждани и по-щастливи хора като цяло. Не е ли това прекрасно използване на публични средства?
Бенджамин Спок, "Детето и се грижи за него."
Тези материали ще бъдат от интерес за вас:
Свързани статии