Без значение колко банално звучи - различните хора имат различен начин на мислене. Просто някой нещо против да се изостри от логическо мислене и точни науки, а някой - не. И това, както аз го разбирам, вродена.
Между другото, аз забелязах, сред таг "лоша памет" между другото с този проблем и искам да уверя, лоша памет не е проблем в развитието на математиката. Математика толкова интересни за някой трудно, но за мен това беше перфектна в това, че е доминиран от мисленето на паметта; е добре да се справи по математика, не твърде много, за да се помни, но за да бъде в състояние да извлече формулата, и "в движение", за да докаже, теореми. И в същото време добра памет все още ще се явите на изпита по теория, но това няма да помогне за решаване на проблема, особено всеки нетипичен, нестандартно.
В самото спукан главата, които не се забави почти нищо, но това не ми попречи или покритие училище по математика, нито доста успешно участие в Олимпийските игри в Москва на нивото на училището или на математиката отдел и, поне за сега, повече или по-малко в крак там ,
система избра този отговор най-добре
Често, защото те не могат да преподават. Аз бях тъжен, за да видите как хора, които са завършили училище преди десет години. И тогава също получи висше образование включва пропорции от "х", когато съвсем тривиално изчисление. Спомням си как ме учили най-рано средно училище (не мога да си спомня точно кога). Просто давам запомня и възрастни като ученик рецитира sotavlyaet част от стандартни фрази. "Ако. След това." Точно както учителят обясни. Но човекът, който знае в определена област (независимо дали това е математика или друг предмет) идва от разбирането. И разбирането, трябва да бъде от интерес и обратно (когато разбереш, че може да стане още по-интересно). Така че често изследване на математически (и всички други науки) са често слабо дал не заради науките себе си или начин на мислене, както и поради факта, че те не могат да ги научи. Дайте примитивен и безинтересна. Лични функции могат също отпечатък, но във втория завой.