Замисляли ли сте се защо. Първи в чужда страна, без да знае езика, децата се учат език по-бързо от възрастните? Това означава, че след една седмица ходене в двора с връстниците си детето е в състояние да обясни в ежедневните теми с други хора по-добре, отколкото се оказва на родителите си. Защо се случва това? Възможно ли е да се учим от децата, способността за учене на език "в движение" и ако е така, как?
Много често чуваме, че децата са по-чисти, не претоварени с информация, на ума, паметта не е запушен, то е защото те си спомнят информацията по-добре. Но от друга страна, всеки един от нас може да си спомни как ядосан на себе си детето, или видял и чул е нещастен дете друг възрастен, защото детето е забравил да направи нещо, забравих, че той е казал да забрави това, което той бил учен, забравям какво се е случило в деня преди и други подобни. Защо, в тези случаи не помага фактът, че паметта на детето изглежда чиста и не е претоварен? Той не се обръща внимание? Но защо е внимателен към непознат, чужденец, неразбираема реч?
Човече, най-общо казано, не обича мистерии и тайни. Той веднага започва да търси отговори, за да "запълни празнината". И отговорът може да бъде доста всеки, стига да е малко вероятен. Това е така, защото древните вярвали, че Бог е разгневил, и хвърлят мълния грешник в къщата, парене залата. Той по-късно хората да разберат същността на мълния, а дори и на църквата сега виждаме гръмоотводи. Ние често се измисли отговор, когато, за да получите напълно точна информация не е възможно. И те самите започват да вярват в тях. Тъй като те изглеждат толкова логично!
Не мислите ли? Добре. Знаете ли, че около средата на миналия век, един учен задава въпроси на памет, съхранение на спомени в мозъка, извършени някои изчисления и ... получите резултатите, които озадачават не само него, но и на аналитика със световна репутация, която той показа резултатите от своите изследвания , Като че нашите мозъци могат да съхраняват спомени е не повече от три месеца. Е, шансовете ни с бебета изравнени. Въпреки това, ние няма да влезем в проблемите на мозъка. В хода на други изследвания, стана ясно, че паметта не се съхранява в мозъка и че това наистина е безкраен. И ако е така - няма смисъл да се каже, че едно дете в паметта повече пространство, отколкото един възрастен. Всеки, дори и математик ще ви кажа, че една безкрайност не може да бъде по-голяма или по-малка от друга безкрайност.
Но ако това не е в паметта, а след това какво е това?
Може би, в езикова среда? Но ние сега се обмисля случай, когато всички са равни - възрастни и деца. Запомни? Те са, от гледна точка на нашия "проблем", без да знае езика, отиде в чужбина. Въпреки това, децата го научат по-бързо и по-добри, обикновено. Тази разпоредба няма да предприемем "научни" доказателства, защото такова заключение - в резултат на наблюдение. Това е, което те казват, отиде в чужбина за семейства с деца, както и на самите деца.
Въпреки това, каква е причината за разликата в обучението скорост? За да отговорим на този въпрос, нека да наблюдаваме процеса на познанието.
Това, което прави детето? Той излиза и започва да се опита да общуват със своите връстници. Интересно е да се сприятеляват, да научат нещо интересно, да участват в игри и дейности, да намерят нови приятели. Защото той плаща малко внимание на точността на речта си, той се опитва да говори при всяка възможност, коригирани, когато се коригира, спомня нови думи и изрази, защото често ги чува или по други причини.
Това, което прави един възрастен? Той не е особено сръчква носа на улицата, освен ако не е абсолютно необходимо. Той се опитва (самостоятелно или курсове) научат граматика и да се запомнят повече думи. И обикновено има граматика само по себе си, и запаметяване на думи - обикновено се изброяват, купонната система и други начини, процесът е далеч от обичайната реч. След като в чуждоезичен общество, той се колебае да отвори уста да каже нещо сами. "Ами ако ти кажа, че нещо не е наред и аз ще се подиграват?" - с ужас, окови пориви изучават езика, смята той. Той се опитва да разбере какво се казва, около, но се страхува да попитам какво означава, и то се страхува да поиска разяснения от него. Страхува се да изглежда глупаво. С течение на времето, тя може да се подобри вашия пасивен английски ( "Аз разбирам, но не мога да кажа"), но не могат да общуват. Или може да получи главоболие от липса на разбиране, което ще го премахне от познаването на езика, още по-далеч, отколкото беше в началото.
Това, което може да видите тук - че пълнолетно дете (този, който излезе от ранна детска възраст, стана относително независими, 5-7-10 години) изучаване на чужд език, почти същото като наскоро могат да научат първо вашия език. Той слушал какво казват наоколо, свързана с това, което се случи наоколо, започна да говори, понякога погрешно, го поправи ... Постепенно той започна да говори по-уверени и по-уверени. Детето просто използва успешен пример, един успешен опит. Възрастен започва да вярва във всемогъществото на науката и се отдалечава от природата.
Свързани статии