Сподели:

В моята клиника, съм работил в продължение на много години в същия офис с квалифициран логопед. Когато имам специална вечеря, тя - на сутринта, както и обратното. Шкафове и етажерки са намалели наполовина. Аз там се намират предимно играчки в него - ползи. И все пак, когато започнахме да работим заедно (това беше преди много години), ние сме в съблекалнята на стената висеше голяма маса (изглежда дори съветската епоха), посветена на развитието на детска реч: възрастта, на която едно дете обикновено се появява Гюлен , говори, някои срички, някои съществителни, глаголи, прилагателни, фрази реч и така нататък. Много удобен и изчистване на масата, аз често я погледна и в крайна сметка почти научил наизуст. Но тези детайли са важни и полезни за мен, защото децата с говорни нарушения идват да ме види редовно.

След това на масата беше изчезнал. С логопедична терапия, аз почти не се срещат, и питат за причините, тя не можеше. Реших, че, може би, на масата скъсани, износени или все още някак си се е влошило.

Но след като говорна терапия все още случайно се блъсна в офиса и Поглеждам стената, аз попитах за масата изчезна. "Да, това вече е загубило смисъл," - бяга, преминавайки един колега каза той.

Когато имам този ден е стоял една минута, си спомних, че съм бил в тази таблица, в сравнение с това, което е видял и все още виждат реалността, и знаех, че един колега дясно: стари плакати отразяват някаква друга реалност. И това не е нищо повече. Днес ние сме децата, които идват при мен (а може би и на колега, логопед) на рецепцията, се развива средно не.

Съдейки по съвременните деца за масата, почти всички от тях трябва да се направи диагностика SPP (забавяне развитието на речта). Това означава, че през последните 20, нека го възраст при деца ен маса започва да се развива по-късно.

Исках да разбера каква е причината, но нищо конкретно, за съжаление, не го разпознава.

• Неясно информация, която да забави развитието на езиковите умения за няколко месеца е постоянните носещи памперси. Това е разбираемо: произволна наредба каквото и стимулира развитието на детето, както и липсата й - напротив.
• Като цяло, родителите започват да обръщат повече внимание на децата, както и в резултат на това по-добре да видят и да разберат техните нужди. Така че, докато примитивни нужди, ни харесва и не е необходимо - и така ще се разбере.
• Развитие на перинатална медицина - оцеляване на много недоносени, "тежки" деца плюс (поради комплексни причини, неизвестни за мен) много деца с твърде неясните неврологични увреждания - всички от тях, като правило, има и такива, или други нарушения на говорното развитие.
• Проучване на общественото мнение на съвременните родители към "детето ми" - макар и не растат по-дълго, защото той е толкова сладък. Може би си мислите, че това е рядкост? Повярвайте ми, не, защото сега все по-често детето е предписан толкова, колкото "смисъла на живота" на един или дори няколко възрастни. И в този случай, отколкото е безпомощен, толкова по-добре.
• И накрая, обилна информация от света. Децата толкова интензивно, които се опитват да "развиват", те образуват един вид защитна реакция: "Бях в къщата, не само аз не виждам нищо и не се чуват, но не мога да кажа нищо." Тук разстройства на развитието на речта, заедно със съобщението, което е с аутистични тенденции в развитието на които, казват те, е също статистически растат направо като лавина през последните години (вярвате или не - не знам, не строги изследвания, които безспорно са вярвали, докато се види) ,

Съдия за връщането на идеите на Ламарк (наследяване на придобитите характеристики) и сега е на мода епигенетиката, които се прилагат към тази ситуация, разбира се, не мога (за една четвърт от преди един век е престанало да бъде активен учен), така че ще се радваме да се знае мнението на компетентни хора.

И, за да не се плашат читателя, говорим за смешно преливане "изгорелите" на мисленето ми за помагала за логопедична терапия и развитието на речта в малки деца.

Винаги едно и също мисля, че това е проблемът. Мога ли да ви помогна? Ако е така, как?

Еволюционно и аз гледам на проблема от тази гледна точка. Как да развиваме нашите предци? Какви бяха първите стъпки? Отговорът е прост: разбира се, звукоподражателна! Животните, природни звуци: лък-уау, кап-кап. Емоционален междуметия: Ах! Ъ-ъ-ъ-ъ? Ето това е - на първия. Така че, с това и да започнем? След онтогенезата нещо, дали ни харесва или не, и независимо от това колко се карат Хекел старите дни, тя е все още до голяма степен имат рекапитулация на филогенезата.

Има един милион всеки "ABC" с букви, карти за прилагателни, съществителни, и така нататък. D. (Те са през цялото време пред мен, по рафтовете на логопед). А там, където около звукоподражателна? Не. Изненадан. Погледнах в интернет. Nope! Това е просто нищо. Не ползи.

Е, след това ясно. Моят приятел, художникът прави книга за звукоподражание, малка издателска къща Сейнт Пийт "Polyandriya", издаден. "DOazbuka", наречен. Нанесете на девет месеца. Снимки забавен и остроумен, описан различен "глас" на играта за най-малките, има място за работата родител (самата употреба - само започване), има малко наръчник за обучение, как се работи с конвенционален mladenchikami и как тези (независимо от възрастта), които имат нарушения в развитието реч.

Ако някой трябва да е - мен, деца, внуци или като подарък, вие сте добре дошли.

И ако някой има своите предположения, защо толкова реч на деца сега се оказва, бих искал да я прочете. Моля, пишете.

Оценени принципи преброяване

SamoeSamoe популярен

Как да го определят?