Заекването не е изолирано явление, отнасящо се само на речта-двигателната функция, и е невроза, вълнуващо в развитието си всичко дейността на организма като цяло. Ето защо, лечението трябва да се извършва от заекването сложни ефекти върху речта, човек, и общото здравословно състояние на лекуващия.
В работата на речта заекването той иска бавно, плавно и продължително говорене (но не и монотонен и мелодичен). В забавени произнасянето думи определя ритъма и правилните последователност реч-моторни, гласови и вербална движения, като механизмите за моторни се елиминират заекването. За да се улесни корови механизми за подравняване процеси в говора и координацията им има голям положителен терапевтичен ритъм.
С оглед на необходимото повторно заекването лицето прилага обяснителна и активиране на психотерапия, която има за задача да разработи присъстващите умения да говорят без страх от говорене. По този начин работата на словото и на въздействието върху индивидуалното пелтек той постепенно произвежда нов, нормализиране го климатик невронна връзка с премахването на функционалните области и кората на главния мозък на пациенти с патологично изчезване на обусловени рефлекси, образувани по същия опит. Разбира се, тази задача не е лесно за терапевти и за да присъства, но е възможно.
за индивидуална рехабилитация работа се извършва най-вече по време на юношеството, младостта и по-късна възраст, когато заекването се натрупват психогенни слоеве с реактивен характер на смени, както е определено по-горе, формирайки комплекс невроза; в предучилищна и ранна учебни години, когато психогенни слоеве все още са относително малки, е доминиран от методите на работа на речта.
В острата фаза, произтичащи заекването реч има предимство почивка.
Заекването - като деца и възрастни - са обединени в групи на лечение, които са съставени от единична отбор Lecha.
В медицинската си екип, който заеква, не са срамежливи един с друг, което е особено важно за юноши и възрастни. Те са освободени от страха на словото, са взаимно и завърши необходимото разбиране, взаимната помощ в работата на словото и на другия и успокояващо подкрепа. По този начин, при лечението на заекването в групова да се създаде благоприятна среда за успеха на лечението на неговите последици.
заекване лечението трябва да започне в самото начало на развитието на невроза, в предварително предучилищна възраст и предучилищна възраст. Въпреки това, за лечение на заекването, разбира се, никога не е късно. време на лечението да се определи точно невъзможното, тъй като те зависят от тежестта и продължителността на страданието, съотношението на заекването лечение, средата, в която живее, и така нататък. д. Заекването Лечението изисква търпение, издръжливост и постоянство от страна на лекуващия и близките му, като заекване обикновено скоро минава, особено в голямата си ограничение.
Съвместната работа на лекар и логопед на - основният принцип на Съветския логопедична терапия. При лечението на заекване, освен предпазващи средства, бромиди, използвани за Павлов принцип - по-малко нервна активност, по-малка от дозата, необходима бром; калций, който има инхибиращ ефект, и което е показано с вегетативни нарушения (особено приложими в тези случаи калциев глюконат); много полезна физиотерапия повишава тонуса на нервната система.
Ако един лекар иска да започне работа в областта на заекването лечение и ако няма логопед, при контакт с когото биха могли да работят, а след това лечение на младежи и възрастни лекар може да поеме функциите на логопед.
Ясно е, че тя трябва да бъде подготвен предварително и почти храносмилане техники заекването говорни ортопедия, където основно се изискват по-късно проговаряне.
Работата с деца в предучилищна възраст и ученици присъстваха учител логопедична терапия е необходимо. При лечението на заекването при деца в предучилищна възраст трябва да общуват с логопед и лекар със семейството и ученици - и с училище
В началния период на невроза трябва да насочи всичките си усилия, за да гарантират, че детето не забелязва идват в неговите нарушения на говора. Вие не трябва да говоря с него или с него за това заболяване. Болно дете трябва временно да се изолират и да се уверите, че той е по-малко се говори. Необходимо е да се създаде около него спокойна обстановка и условия, така че той може да чуете само тихо и бавно реч. Чрез имитация на детето също започва да се говори бавно и спокойно, без конвулсии, и започна да заеква скоро може да изчезне.
Ако в началния период на заекването лечение се основава главно на пасивната имитация заекването детето бавно на словото, а след това в следващия период, когато заекването вече е решен, можете да използвате една и съща бавна реч. Децата го учат сега, като споделите с главата леене (или конюгат приятелски реч) и като ги повтарят думи и фрази (отразена реч). Като се започне лечение в определения срок, с конюгат и отразени реч постепенно преминаване към повторение на заучени думи и фрази, да се чете и да се запомнят лесно поезия достъпни за децата, за да прости истории, за въпросите и отговорите, и най-накрая да спонтанна реч. Особено полезни в тази ритмични упражнения и пеене. Занятията се провеждат в детските групи. Запаметим и рецитира без накъсване думи и фрази от рефлекс дейността на кората на главния мозък са свързани с широкообхватни стимули около предучилищна възраст околната среда (за лото, снимки, по време на интервюта, драматизации, игри, екскурзии и т.н.). Благодарение на тази реч на деца в предучилищна възраст в тях общуването с другите започне да действа Разработване на обусловените рефлекси произнасянето думи без накъсване.
С оглед на разпространението на децата на първата система за сигнализация на втория, видимостта в игра с тях е от първостепенно значение.
Когато ангажиране с децата в училище трябва да се изведе с тях, като се използва методът на същата бавна реч, нови условни рефлекси (реч, без заекване) към дразнители, към които постоянно имат депо. В речта сесии терапия са много полезни, за да чуете отговорите, дадени от учениците, които са научили от тяхното съответствие с всички правила на словото. Отговаряйки след този урок в класната стая, лекуващият ученикът вече е придобил сега ще ги използват, за да логопедични класове положителни обусловени връзки, които са фиксирани по този начин, както и върху околната среда. При лечението на заекването в училище са много полезни рецитация, малки представления, хорово пеене, и така нататък. D. Тя трябва да се защити заекване Ученикът от всички травматични последици от речта си.
В основата на лечението на заекването в юношеска възраст, юношеството и по-късно в живота, трябва да се постави не само словесно лечение, но това става много важен за активиране на терапия в stutterers произвеждат спокоен и уверен поведение и премахване на болезнената речта страх. Особено важно е уроци по отношение на лекуващия екип, защото в тези условия, заекване, произведени устойчиви умения - нови условни невронни връзки - казвам не заекването в атмосфера на колективен; тези умения в съответствие с правото на условните рефлекси, записани и след широк диалог с присъстващите съдружници.
Индивидуален подход е абсолютно необходима за лечението група заекването, като с всяко медицинско лечение. Всеки случай на заекването, разбира се, има свои собствени характеристики, които трябва да се вземат предвид при работата с вашето. Класове в групата с 4-5 втвърдяване може да продължи 1 час при 6-8 втвърдяване - 1x / 2часа. Не винаги на първия курс на лечение води до положителни резултати. Най-често се налага повторни курсове на лечение. Тези опреснителни курсове се провеждат след интервал от 2-3 месеца или повече, в зависимост от спецификата на случая.
От първите дни на обучение в група от юноши и млади мъже са също започва да се развиват бавно и плавно продължително говорене.
За да се развива правилно реч в stutterers, която се проведе едновременно с упражненията в правилното произношение на звуци и думи. Преди всичко изразен издиша една гласна звук, след последователност на променлив комбинация от две гласни: "aoaoao" три - "rouaouaou" четири - "aoueaoueaoue" и пет гласни "aoueiaouei". Такива упражнения допринасят за факта, че дъхът на реч в заекването става по-дълго и постепенно се приближава нормално.
В бъдеще, за да звучи гласната присъединят съгласни се произнасят и направиха необходимите думи и фрази. Ние трябва да помним, че когато тези упражнения по един или друг да упражняват звук трябва да се свързва с определена дума, само тогава разработен заекване zvukoproizneseniya правилните умения може да се запише и по-късно се използва в речта си.
В груповите сесии, проведени с учениците и студентите трябва да се прилага наученото материал; с работници и служители - материал, от тяхното производство и управление на изпълнението. Като цяло, от учебен материал трябва да е гъвкав като самия живот (вестници, списания, художествена литература и др. Г.). Група сесии трябва да бъдат интересни и емоционални. Заекваше изясни естеството на дефекта демонтирани особено статута си и мотивите за поведението си по време на реч, за да обясни механизма на говорни нарушения, възникващи или нарастваща под влияние на емоции (страх от речта) и ще предложи начини и методи за преодоляване на дефекта. Само чрез разбирането на природата на лекуващия липсата му на работа и методите за нейното преодоляване, можете да разчитате на истински успех.
При лечението на заекването при юноши и възрастни, използва тих режим, който се използва тук, в началото на лечението, 7-10 дни, които, разбира се, е трудно да се прилагат при деца, тъй като те са трудно да се тишина. Режим Мълчанието е групови сесии (или дали е ограничено до минимум) е система за почивка-Speech, подобрява функцията на мозъчната контрола кора лекуващия в речта си на двигателната активност и създава по-добри условия за обучение на правото на условните рефлекси. Също така, режим мълчание улеснява изчезване на кондиционират предварително образувани патологичните рефлекси.
В Института по Ленинград Заболявания на ушите, носа и гърлото и речта прилага лечение на заекване продължителен сън, който дава това успешно. Сега той е също така успешно се прилага електросън.
Когато лекуващият разбере същността на тяхното страдание, аз научих техниките на новия език, а след това той трябва да преодолее страха, да задават съответните въпроси и да участват в съответните разговори дори и с непознати (на улицата, в трамвая, в клуба, и така нататък.), Отидете в магазина и достъп продавача за необходимите покупки, преодоляване на притеснението, свързано с наличието на други клиенти, да зададете в среща по време на работа (или училище), бизнес въпроси, но винаги с предварителното ръководството и състава предвид, фраза, в който сте бъдещето скоро стъпите в прост дебат. Всеки успех, т. Д. забави-плавен, спокоен, без накъсване в такива ситуации, това повишава самочувствието и възможността най-накрая преодоляване дефект си и по този начин се осигурява нови успехи. Въз основа на законите на условен рефлекс, ние получаваме медицинско лечение се препоръчва първите такива експерименти, за да направим заедно, в малки групи от 2-3 души: след реч без накъсване рефлекс, генерирани в клиниката на помощник-капитаните на групата, ще бъде също толкова ефективен и клиники е в присъствието на тези другари.
С цел да се улесни използването stutterers на нови методи на речта, се препоръчва да се организира в групи постановка (ежедневни теми, трамвай, заведение, училище, магазин и др. Г.) Поради същата причина, е препоръчително да се провежда редовен конференция на всички лекуващия, където те трябва да излезе с истории за работата му върху речта си, доклади, съобщения и обикновено се практикува в изявленията и предварително подготвени.
Редовните покупки на условните рефлекси, за да действат, когато се появява по-късно в живота такива ситуации. При провеждането на дейности, необходими да се придържат към твърда план.
За да се преодолее заекване колебание ги тестваме срам, настроението му се подобри, укрепване на волята, и така нататък. Г. Всичко за целите на освобождаване от психогенни заекване слоеве, възникнали във връзка с дефект, понякога може да бъде полезно да се съответното предложение в хипнотично състояние. Все пак основната настройката за лечение на заекването трябва да бъде насочена към дейността на лекуващия какво трябва да се разбира от тях от началото на лечението. Предложения в хипноза може да бъде от второстепенно значение.
Лекарят и терапевтът трябва постоянно да се насърчи да присъства, да консолидира своите постижения. Известно е, че подскачам, активно състояние на кората на главния мозък на принципа на отрицателната индукция помага за премахване на точка на пациента.
Наблюдавани особено тежки случаи, когато лечението не дават значителни резултати. В такива случаи е необходимо да се изяснят причините за това явление, което може да се дължи на общ и постоянен недостатък в състояние на тялото на заекването (интоксикация, остатъчни ефекти на органични заболявания на централната нервна система, автономната и ендокринни нарушения, и т.н.) и да се предприемат мерки за тяхното евентуално отстраняване или отслабване. Когато се работи върху речта полезен в такива случаи да се започне с шепот на словото и веднага да се движат с изтекъл срок на силен реч.
В зряла и напреднала възраст, когато заекването обикновено са само старите навици заекването, но почти никога не страх от речта, е необходимо също така да се използва бавна реч. Въпреки това, трябва да се каже, че такова заекване, липсата на която изтича и като че ли са се адаптирали към него много рядко търсят помощ, защото те вече са лесно и без него.
Заекването рецидиви след лечението, както в детството и при възрастни, се случи, когато по силата на някаква причина (заболяване, психическо и физически наранявания, и така нататък. Н.), са освободени от заекването възниква нервен срив със старите механизми на изземване реч. За времето си лечение елиминиране изисква вече е по-малък: изтощената преди лечението, подходящите механизми реч в тези случаи веднага се възстановят и рецидив в една или друга степен се елиминира.
В помощ заекването на СССР, както и друга lalopathy, за първи път в света е станало въпрос на състояние, е въпрос на общественото здраве и образование. За възрастни и деца, страдащи от заекване, организирана група в психиатрична болница и детски клиники. Най-разнообразни логопедични помощ деца в предучилищна възраст е в логопедична терапия polustatsionare, където децата са P1 ^ -4 часа. За гимназията ученици са в най-големите центрове за училищни логопедични центрове. В Ленинград - Института по Заболявания на ушите, носа и гърлото и реч - и в Москва - в оторинголарингологични институт - има болници за zaikayushihsya.
Когато не съществуват по-специални логопедични групи, образователни власти във връзка със здравните органи могат да организират работата по корекция реч в заекване деца в предучилищна възраст в детската градина чрез индивидуални уроци с тях, указания в това отношение, персоналът на детските градини. По същия начин, училище учител, който е запознат с методите на лечение на заекването и може при липса на логопед направим много за заекващия ученик.
Свързани статии