1. Всяка трудова дейност е насочена към даден обект или явление да се трансформират, променете го и с различни средства, инструменти, инструменти за постигане на определени резултати
Това превръща, променя учителя по време на дейността? Какво слага им работна сила? (Списък)
За да се стремят към учителя по време на дейността? Това, което той иска да постигне? Какви са целите на дейността си?
Че учителят използва, за да се постигне целта? По какъв начин той използва? Какви са "инструменти" на педагогическа работа? (Списък)
1 4. Какво означава учителят трябва да се използва, за да се постигне целта? 1.5 Какво може да се счита за резултатите от педагогическа дейност "?
За някои показатели за учител може да се съди за постигане на резултати в ежедневната им дейност?
Какви са основните трудности, пред които са изправени на учителя, препятствията, които трябва да го преодолее в своята дейност "?
2 Всяка професионална дейност се извършва в определени условия.
Какви са предимствата на условията за педагогическа дейност в сравнение с други професии?
Than сравнение с други професии, по-лоши условия на труд на учителя?
3. За успешна операция, е необходимо да бъдат подготвени съответства начин. Professional трябва да притежава определени качества, имат необходимите познания, за да бъде в състояние да изпълнява различни операции.
Какви качества трябва учител? Какво личностни черти допринесе за успеха на педагогическа дейност?
Какво знания и умения са най-необходими учител?
Какво учители като деца?
Какви качества са най-важни учител по взаимодействието с колегите си?
Какво учители искат родителите на децата си?
Как преподавателската дейност на учителя по?
Това е в противоречие с бъда учител? Какво не трябва да е учител?
4. Всяка работна сила във връзка с изпълнението на определени задължения и предварително се дават определени права.
Избройте основен работни задължения учителя.
Какви права на учителя?
Как да се плати за работата на учителя?
Как може един учител да влияе върху техните условия на труд?
Какви са начините за подобряване на образователните квалификации?
Списък на елементите на професионална гордост на учителя. Това, което той може да се гордее?
Кои насърчава учителите да изпълняват задълженията си добре?
Защо хората избират учителската професия?
5. Всяка професионална дейност е свързана с изпълнението на определени операции на труда (труд действия).
5.1. Моля, избройте основните операции за труд, ангажиран учител. Какво прави един учител по време на дейността?
Отговорете на 40 въпроса. Срещу въпросите оставени да се сложи върху знака плюс, ако отговорът е положителен, и отрицателен, ако е отрицателно.
1. Имате ли много приятели, с които постоянно общуват?
2. Колко често успяват да убедят по-голямата част от приятелите си да гласуват за вашето мнение по червената?
Колко време ви притеснява възмущение причинена ви от един от вашите приятели?
Винаги ли ви е трудно да се движите в критична ситуация?
Имате ли желание да се установят нови контакти с различни хора?
Обичате ли да се включат в социалната работа?
Вярно ли е, че имате приятен и по-лесно да прекарват времето си с книги или по някакъв окупация, отколкото с хора?
Ако имате някаква намеса при изпълнението на вашите планове, намерения, или лесно можете да се отвърне от намеренията си?
Лесно е дали инсталирате контакти с хора, които са много по-големи, отколкото във възрастта?
Обичаш ли да се измисли и организира със своите tova- rischami различни игри и забавления?
11. Трудно ли е да те да бъдат включени в новата компания за вас?
12. Колко често отлагаме в други дни от нещата, които nuzh- но това ще се представят днес?
13. Лесно ли е да се установи контакт с непознати?
14. Възможно ли е да се стреми да гарантира, че другарите са действали в съответствие с вашето мнение?
15. Трудно е да се овладеят, ако сте нов отбор?
Вярно ли е, че сте да няма конфликт с приятелите си, тъй като не им да покриват обещания, задължения, отговорности?
Смятате ли, когато се стремим към възможността да се срещнат и разговарят с нов човек?
Колко често във важни случаи поеме инициативата?
Прави ли ви дразни хората около себе си и ако искате да си сам?
Вярно ли е, че обикновено не са запознати с непозната обстановка?
21. Обичате ли да бъде постоянно сред хората?
някога сте раздразнен, ако не може да довърши работата си?
Чувствате ли чувство на срам, неудобство или срам, ако трябва да поеме инициативата да се запознаят с нов човек?
Вярно ли е, че сте уморени от честото общуване с приятелите си?
25. Обичате ли да вземе участие в колективни игри.
Колко често да поемат инициативата в справянето с проблемите на докосване върху интересите на твоите другари?
Вярно ли е, че се чувствате несигурни сред непознати хора?
Вярно ли е, че рядко се стреми да докаже своята невинност?
Смятате ли, че не е трудно да се направи възстановяване в непознатото за вас компания?
30. Знаете ли, вземат участие в социални дейности в училище?
Смятате ли, се стреми да ограничи запознат малък брой хора?
Вярно ли е, че не се опитват да защитават становището или решението, ако не веднага бе приет от вашите другари?
Чувствате ли се спокойни, след като в непозната обстановка, вашата компания?
С желание, ако започнат да организират различни събития?
35. Вярно ли е, че се чувствате доста уверен и спокоен, когато трябва да се каже, че всяка голяма група от хора?
Прави ли ви често закъснява за бизнес среща, среща?
Вярно ли е, че имате много приятели?
Често ли се смути, можете да се чувстват неудобно, когато се занимават с непознати?
Често ли се окажете в центъра на внимание от страна на партньорите си?
Вярно ли е, че не сме много уверени, чувство, заобиколен от голяма група от другарите си?
Така че можете да отговорим на четиридесет въпроси.
Комуникативни умения се оценяват, като отговорите на странни въпроси. Отговорите им под формата на плюсовете и минусите сравнение с предложеното "идеал" плюс стои на въпрос 1,
5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37; минус - срещу въпроси 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. Преброяване на броя на отговорите съвпадат с "идеален", се разделят на общата сума от 20 (броят на нечетните въпроси). Полученото число - коефициент на комуникативни способности.
0,10-0,45 - проявление способности ниско ниво; 0,46-0,55 - под средното; 0,56-0,65 - средно; 0.66-0.75 - високо; 0,76-1,00 - много висока.
Организационни умения се оценяват чрез сравняване на отговорите на въпроси, дори и с "идеал": плюс разходите срещу 2,
6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38, и минус - срещу 4, 8, 12, 20, 24, 28, 32, 36, 40. След извършване на познатия операцията: Ko lichestvo отговори че да съвпада с "идеален" разделение от 20 (броят на дори отговори). Трябва да автократичен процент организационни умения.
0,20-0,55 - ниско ниво на проявление на организационни умения;
0,56-0,65 - под средното; 0,66-0,70 - средно; 0,71-0,80 - високо; 0,81-1,00 - много висока.
Свързани статии