За методите за планиране в различни възрастови групи, Федералният институт за развитие на образованието

Предишен ◈ Следващото

Въпрос: ръководител MBDOU Habotsky г / в Комарова Нина. Създаване на ГРУ мрежа в смесената неравномерно-възрастовата група на детската градина. Работим по програмата "От раждането до училище" Възраст на учениците: 1. От 1 година до две - две ученик. 2. от 2 до 3 - 3 ученик. 3. От 3 на 4 - 2 зеницата. 4. От 4 до 5 - 1 възпитаник. 5. От 5 до 6 - 1 възпитаник. 6. От 6 до 7-3 зеницата. Как да си направим ежедневието. Детска градина е отворена от 8 до 17 часа.

Въпроси: 1. Как да се направи работна програма за смесени възрастови групи? 2. Как да си направим нетните сесии за групи от различни възрасти?

Отговори. 1. ООО работна програма не е стандартизиран документи федерално ниво, всъщност, действа като план за работа в дългосрочен план. Следователно, неговото развитие е по-методичен и консултации по характер и могат да бъдат контролирани от вътрешния регулаторен акт (ред или реда на главата) по време на образуването .Doshkolnoe GEF разбира като за упражняване на детето различни форми на активност заедно с един възрастен и независимо, детска и семейство. Процесът на придобиване на универсални културни умения за взаимодействие с възрастни и самостоятелна заетост и обективната среда се нарича процес на усвояване на културни практики.

За културни практики включват: играта (история и с правилата), продуктивен и образователна и изследователска дейност), четене фантастика.

Важна особеност на тази програма е фактът, че по време на неговото изпълнение в смесени групи учителят е в състояние, независимо от разликите в цените на развитие, оригиналност на техните умствени качества на децата, представляват най-общо в норма и да се стремят при разработването на недостъпно за деца място тя своевременно чрез премахване на нарушенията.

Ето защо, ако имате деца, не е на 1 година и 1, 5 години и може да спи веднъж, в една група в предучилищна образователна институция като основа, можете да вземете режима за деца на средна възраст (4-5 години) и по-малките деца на Режима процес се извършва в продължение на 10-15 минути преди. Децата преди изхода на разходка, фуражи, пуснати в леглото. За по-големи деца, продължителността на всички организационни дейности се увеличава.

Въпрос: Нашата предучилищна група е в провинцията. В селото на около петстотин души. Предучилищна се посещава от деца на 20 души от 2 до 7 години (един групи от различни възрасти). Преподавателите имат трудности при вземане на графици НОД за смесени групи. За осъществяване на НОД в групови необходими насоки смесена възраст за реализиране на Програмата за образователни и учебни задачи, методически ГРУ. Сграда DOW нетипичен група има малка площ. Как да се изгради обектно-пространствена среда, подходящи за всички възрасти и на малка площ на помещението, в зависимост от Глобалния екологичен фонд?

1) има тенденция да се среден размер, за да се избегне и двете твърде големи, играчки и много млад. Особено трябва да се обърне внимание на много големи играчки. Те заемат много място, а само подходящ за деца 2-5 години. За по-големите деца в предучилищна възраст, те са нежелани, те се нуждаят от по-малки играчки. Въпреки това, дори и децата на 3-5 години няма да бъде много по-трудно да се превърне в разказвателна форма режисьор на играта, което означава, че играта не е в първо лице и третия. Например, детето ще се вози на машината, а не да седи върху него.

2) играчки трябва да бъдат умерени конвенция. твърде буквални играчки, монотематичен трябва да се избягват. Това е особено вярно за голяма игра космически маркери (кухни, фризьорски салони) и т.н. Те трябва да се заменят с екрани, кукленски къщи. За целта им беше ясно, малки деца, те допълнително трябва да се маркира. Например, ако на екрана - в болницата, се придържа към своя червен кръст. Това ще бъде компромис, и ще се вземат предвид интересите на децата от всички възрасти.

Материали за производствени дейности

Материали за рисуване, моделиране, приложение, дизайн могат да бъдат както универсални, че е подходящ за използване от всички деца и специално. Например, молив или дървени блокове, подходящи за всички деца, но пастел или конструктор "Конструктор" (желязо плоча с дупки, свързващи винтове), само по-големи деца. Поради това, те трябва да бъдат етикетирани. Повече информация за това в следващия раздел.

Материали за когнитивни изследвания

Това е голям проблем, тъй като необходимите материали са доста различни. Този проблем може да бъде решен само чрез създаването на отделни помещения за материали, предназначени за деца на различна възраст за съхранение. То може да бъде някои рафтове, но по-добре - прозрачна пластмасова кутия. Те трябва да се определят ясни означения за децата. Така например, в продължение на 3-годишните - 3 червен кръг и т.н. Разбира се, това ще бъде функционален, само ако децата ще бъдат достигнати не подлежат на преговори, наложително съгласие, че всеки използва само техните рафтове или кутии.

В организация на пространството, неговото зониране не търси да се разделят децата по възраст, и да ги разделят по занятие. Трябва да е зона за тихи дейности, както и за тези, които се отнасят до значително двигателната активност. Техният размер може да варира, така че масите трябва да бъдат лесни за ползване.

съхранение Мебели (рафтове) трябва да се извършва въз основа на факта, че това, което е по-ниско - предназначени за малки деца, както и че по-горе - за по-големи деца. Но, като механичен метод не изключва възможността за споразумение с децата, които споменахме по-горе, а го допълва.

Въпрос: 1. Как да (правилно) направи планиране възпитание и възпитателна работа всеки ден (особено раздел DTE) в пет възрастови групи за ГЕФ. 2. (вдясно) се допълва дейностите на мрежата в пет възрастови групи за ГЕФ? 3. В случаите, когато децата трябва да са в клас, ако в 2-младата група - 10мин. продължителност и в подготовка - 30 минути? 4. Как да се създаде работна програма, ако в 5 възрастови групи?

В сравнение с конвенционалната детска градина, спецификата на различните възрастови групи е свързана с факта, че тук компресията. В тази връзка, учителят трябва да бъде разпределен време икономически, но това, в съответствие с принципите на Глобалния екологичен фонд към учебния процес се основава на баланса на свободен самодейност на децата и сътрудничество с пораснали деца.

За смесена възрастова група е особено важно за учебния процес реализиран диференциран подход към децата, но не и по възраст, но като се има предвид тяхното ниво на развитие. Ето защо, при планирането на учебния процес с деца от различни възрасти и различни нива на развитие на учителя трябва да се мисли за това, как да се организира диференциран подход на няколко фронта:

3. Организацията на учебния процес в смесена възрастова група, учителят трябва да помислите предварително какво биха направили по-малките деца, а останалите са прави. В допълнение, деца в предучилищна възраст, често е необходимо да останат в една и съща стая. По този начин, учителите трябва да се създадат условия, така че децата могат самостоятелно да се заемат за 8-12 минути, без да се разсейвате, които участват.

Ако е възможно, трябва да вземете децата в спалнята или дресинг стаята, където те ще бъдат под надзора на помощник-учител.

4. Работната програма не е стандартизиран документи федерално ниво, и следователно за нейното развитие могат да се създават свои собствени вътрешни правила са по-методически и консултативен характер. В работната програма, в действителност, действа като план за работа в дългосрочен план.

Предучилищно образование в ГЕФ да се разбира като прилагане на различни форми на дете дейност, заедно с един възрастен, и независимо, в детската градина и в семейството. Процесът на придобиване на универсални културни умения за взаимодействие с възрастни и самостоятелна заетост и обективната среда се нарича процес на усвояване на културни практики.

Въпрос: В нашата община "Chainsky област" (тя се намира на 300 км от областния център на град Томск, тя е в северната част на региона Томск), предучилищното образование се осъществява главно чрез различните форми на организация на предучилищното образование. По всяка област Chainsky 1 детска градина, тя се намира в областния център на село Podgorny. И с 8 образователни институции на първични и вторични общообразователни предучилищна групи, създадени за краткосрочен престой (деца на 5-7-годишна възраст) и няколко групи от съкращение ден (деца на възраст 3-6). И основният проблем - това е група от краткосрочно пребиваване (05:00). При съставянето на основния образователната програма на децата в предучилищна група, какво бихте предложили вземем примерно образователна програма за организиране на пълно и точно в групи кратък престой на учебния процес в съответствие с Глобалния екологичен фонд, за да?

Отговор. Ефективността на образователния процес в група кратък престой зависи от избора и съчетаването на различните дейности и форми на тяхната организация, която ще предостави всички насоки за развитие на децата и да се създаде пълен образ на живот предучилищна възраст. Няколко часа на ден, изпълнен с най-различни неща, в групата на връстниците, където детето, в съответствие с изискванията на ГЕФ, за да включите интереси, а не на психологическа принуда.

Именно в този начин на живот е разликата между групите кратък престой в детската градина на групите, установени в училища, където учебния процес се изграждат като проста сума, калейдоскоп от бързо последователни сесии за обучение (като училищни уроци, но по-малко дълго), това е начинът на училището за деца в предучилищна възраст.

"Работен ден" в условията на кратък престой групи трябва да се организира по начин, който е роден временен баланс: между свободните самостоятелно заети децата и дейностите с възрастен.

Всеки ден започва или завършва с безплатен активност, когато детето може да избере е въпрос на интерес (да играят, равенство, да направи нещо от дизайнера да се разгледа, заедно с другото дете книга и т.н.).

период без активност се заменя с групов чат - беседа, която е отворена за всички деца от групата.

Следващата рутина за група комуникация, един или два класа за възрастни се провеждат в една стая предназначена за работа с цялата група. В контекста на смесена възрастова група може да се окаже odnotemnye класове, но които диференцират политически цели.

Въпрос. Как да се изгради (дизайн) на основната образователна програма malokomplektnogo детската градина в смесена възрастова група от общо развитие на форма за деца от 2 до 7 години? Благодарим ви за вашата помощ и методическа помощ.

Отговор. Сантиметра. Горните препоръки