Как щастливо наясно, че българското Министерство на образованието неуморно работи за наше благо с вас. Така например, наскоро, след почти две години след влизането в сила на закона "На образование в Руската федерация", Министерството на бездънните дълбини се понесе нагоре, след като документа за подпомагане, скромно по-нататък "насоки". 90% от тези препоръки са доста често срещани, универсални, но по някаква причина, наречен "Насоки за прилагане на допълнителни професионални програми." По този начин, дори ако главата на училище шофиране след новините в правилника, а след това внимателно прочетете заглавието, той е трябвало да го пусне покрай вниманието си по отношение на прилагането на допълнителен софтуер професионално шофиране училище, за да се направи. Но за да не се ползват. Нещо от написаното, то е от съществено значение.

1. Въведение (почти напълно пренаписана отделните членове на "Закона за образованието в Руската федерация" по отношение на допустимостта на технологии за отдалечен във всички форми на обучение, включително и при формата на мрежата).

2. раздел "Изпълнение на допълнителни професионални програми за дистанционно обучение с помощта на технологии, електронното обучение."
В този раздел на МОН (Министерство на образованието), достатъчно подробни, за да разясни своите виждания за това как трябва да се организира процеса на обучение чрез технологии за отдалечен. И се оказва, че нещата не са толкова прости, колкото изглежда.

3. раздел "Изпълнение на допълнителни професионални програми в една форма на мрежата."

MON подчертава, че под формата на мрежата на образованието преследва своята цел не е създаването на благоприятни условия за образователни организации и най-вече дава на студентите достъп до модерна инфраструктура, технологии и средства за образование.

Въпреки това, Министерството на образованието настоява, че е необходимо реалното изпълнение на дейностите за изпълнение на формата на мрежа, за да се заключи, допълнителни споразумения между страните, за да образуват мрежа, която в своето икономическо съдържание са платени съгласие услуги. В този случай, става ясно къде са съвместни дейности и как този модел се различава от предишните конвенционалните модели на осъществяване на образователни услуги, в който основната образователна организация в момента работят подизпълнители (изпълнители). А какво да кажем за позицията на Закона "На образование в Руската федерация" нормативни организации - участници в мрежата са се договорили за съвместно разработване на програма за обучение. Това е логично в споразумението за съвместна дейност и неподходящ във връзка с "клиент - изпълнител".

Задължителното прилагане на такъв договор е образователна програма, разработена и приета от участниците в мрежа.

Образователна организация за подписване на споразумението и неговата продължителност осигурява на клиентите на точна информация за себе си, за партньорските организации за работа в мрежа, както и за оказани услуги срещу заплащане, за да се осигури правилното им избор. Тази информация е достъпна в реалното изпълнение на образователни дейности, както и чрез интернет страницата на организацията за прилагане в Интернет, чрез уебсайтове на партньорски организации за работа в мрежа.

Място на провеждане на обучение, естеството на необходимите материално-технически, образователни и други ресурси, местата за съхранение на документацията за обучение се определя от договора на мрежа между организациите, участващи в изпълнението на програмите във вид на мрежа.

Ученици получиха (кредитира) да учи в образователна организация, за да сключат споразумение за формиране, по съответния начин, независимо къде действителното изпълнение на образователни дейности.

Учебен план, учебна програма, календар (списък), график за обучение и други документи, регламентиращи прилагането на образователни дейности, разработени образователни организации и съгласувана с организациите, участващи във формуляра за мрежа на изпълнение на програмите.

график за обучение е съобразена видове натоварване обучение, поставете действителните завършване на курса или използването на технологии за дистанционно обучение и електронно обучение.

Когато обучението на индивидуална учебна програма, индивидуален годишен график и индивидуален график за обучение да бъдат разработени и одобрени образователна организация и координира с организации, чиито ресурси са планирани да бъдат използвани в преподаването. В този случай, на индивидуален план за обучение може да се определи броят на часовете за обучение с помощта на технологиите за дистанционно учене, при условие, че студентът с необходимите ресурси.

Резултатите от междинната оценка на студентите по време на разработването на курсове за обучение, курсове, модули, дейности кредитирани образователна организация, независимо къде учат действителното преминаване на междинен сертификат.

Провеждане на окончателното сертифициране на организацията, която е сключила споразумение за формиране на клиента.

По споразумение между организациите, които участват в изпълнението на програми под формата на мрежа, могат да се издават няколко документа за правоспособност, ако се предоставя съвместно разработена програма за обучение и споразумението за работа в мрежа.

При откриване на дефекти или значителни недостатъци на образователни услуги срещу заплащане, включително нарушаването на условията, промените в обема на услугата за доставка на или съдържанието на образователни програми, както и други недостатъци, свързани с отговорност от страна на изпълнителната власт по начин, определен от Правилника за предоставяне на образователни услуги срещу заплащане, отговорността се поема от изпълнителната власт, за сключване на споразумение за формиране на клиента.

Други организации - партньори в мрежа, чиито ресурси се използват за изпълнение на допълнителна професионална подготовка на учителите под формата на мрежа, дължат на организацията на изпълнение съгласно сключен между тези организации и на изпълняващата на договори или споразумения.

Сключването на споразумение за работа в мрежа може да изисква промени в местното законодателство на образователната организация: вътрешните правила, по реда на преподаване заплати на персонала и други документи.

Заключение. И все пак, на споразумение за създаването на мрежа от техния правен характер най-много съответства на договора за съвместна дейност. Все пак, ако си спомняте всичко казано по-горе, за усърдието на местните вождове в този процес може да бъде насърчавано (само за да се намали възможно триене с инспекторите), за допълване на основния договор мрежа от частен договор за взаимни платени услуги между страните в мрежа.