През последните години голям интерес започна да предизвика възрастни с аутизъм. Те са интересни и опитни хора, които са преодолели болестта или които са се научили да живеят и успяват въпреки аутизъм и родителите - перспективата за децата си. Възрастни с аутизъм разказват родители и специалисти за себе си, за своето разбиране за света и ни позволяват да разберем усещанията и чувствата на аутистично дете - всичко, което поради нарушаване на нейното развитие е затворен за другите.
Тук представяме обсъждане на родители с който дойде в Москва заедно с шведските експерти аутистичен Ирис Йохансон,.
Разговор с родители IRIS Йохансон.
Организаторите на срещата на родители с шведски експерти са специалисти от московския център за лечебни педагогика. На среща между експерти присъстваха на жената, която е предизвикала най-голям интерес на родителите. Iris Йохансон - психолог, консултант на самия аутизъм е с аутизъм. Напълно се адаптират към обществото, Iris казва на родителите за това какво се случва аутистите под душа. Той помага на другите да се разбере защо едно дете се държи по този начин, че по този начин той се чувства.
Родителите са помолени да се организира специална среща с Ирис, където тя говори за живота си, за детството си и отговори на въпроси на родителите. Тук представяме обобщение на тази среща, родителите и Iris: най-интересните въпроси и отговори родителите им Iris.
Кратка история на детството Iris
Iris е роден в семейството на земеделския производител. Но семейството й има още едно дете - брат си, който е по-стар от Iris 2 години. Отец отглеждането на децата, ангажирани, тъй като те обикновено са с майката - тя се ражда и той възпитава. Мама Iris е израснал без майка и с опит психологическия страх от малки деца. Тя се занимава с отглеждане, дом. Поради това, спомняйки си детството си, Ирис се говори само за баща си.
Защо дете с аутизъм не казва. Някои деца започват да говорят много рано, повтаряйки много думи, но след това попадат мълчи?
- дете се стреми да общуват, защото само той може да комуникира в нещо, за да изразят своите нужди с много раждането. За всички хора, разбира се, че ако детето, че е необходимо, той ще крещи толкова дълго, колкото той не дава. Вътре бебето всяка дума и асоцииран образ на едно място, и в резултат се създава един вид вътрешна цялостна представа за света. Колкото повече детето се научава на света, толкова повече се научава нови думи, толкова по-голям възникне такава необходимост. В желанието си да изразят своите каузи в него на необходимостта от словото. С всяка дума, детето свързва нещо - събитие, чувство, един образ, явление. Той изрича думи за дадено събитие, а след това той изразява чувствата си за събитието. Той е необходим за комуникация.
Дете с аутизъм не е необходимо. Аутистичния дете тя също започва с първата дума, свързана с този феномен. Но ако това явление за това не означава нищо, той не може да каже повече от една дума. И просто спрете да говорите. И обратното, ако една дума е в аутистичен детето приятно усещане, че може да го повтарям цял ден, което води до тези чувства, но без да се използва думата, за да общуват. Ако няма комуникация, не е нужно и да говори.
Защо дете с аутизъм не реагира, когато има жалба директно към него, но той отговаря на заявки, идващи без значение на кого?
- Дете с аутизъм могат да се чувстват страх от интимност, която се проявява, когато общувате. Затова е по-добре да комуникира чрез трети обект или обект. Когато бях в училище, можех да чуя и да разберат всичко учителят казва и изпълнява своите инструкции, когато не се прилага за целия клас. И когато той говореше директно на мен, аз имам уши като наля мляко: Знаех, че ми каза, но не можех да го използвате. Не можех да мисля, че ако нещо е насочен директно към мен. Изпаднах в състояние на запушалката. Баща ми, за това ще премахне страха в лице с помощта на огледало: и двамата стигнаха до голямо огледало и говорене, гледайки отражението си в огледалото. Това не се е случило веднъж - за първи път бях много страх от огледалото, но когато се използва, за да, баща ми беше в състояние да ми даде някои идеи за света. За него това е начин да ме научи да се посветя като човек, да се разпределят му "I". Преди работата си в огледалото всички хора, за мен са просто предмети, а след тези сесии аз започнах да разбирам какво хората и че такава комуникация. Някои деца комуникират добре, ако съобщението преминава през всяка играчка, чрез компютър. Главна създаде ситуация, при която двама души заедно правят нещо един. Така например, играят заедно с играчка, или са ангажирани заедно на компютър. Тогава детето все повече и повече ще престанат да се страхуват от диалог.
Защо не трябва нужди аутистично дете?
- За човек, естествено състояние, когато става "добър". Ако човек е "не е добре", той иска да направи това, какво би той отново става "добър". В момента, когато човек "не е добре", той се чувства нуждата от нещо, което ще му позволи да се чувствам отново това състояние на "добър". Това е основната състояние на равновесие вътре. Лицето изпитва определено чувство, като гняв, страх, радост, но той отива и се връща към равновесие в себе си. Ау-тистът нямат тази основно условие на "добър". За това не е естествено да се радват на живота, не е в унисон с чувствата си. Поради това не може да се прави разлика между състоянието на "добро" и "не е добре." Той не разполага с основен баланс, към които можете да се върнете, като премина през определен шок. Трудно е да се помни, всички правила за поведение, както и, когато те трябва да се държат.
Защо аутистични деца са толкова привързани към някои стереотипни безцелно, безсмислени движения, като например ходене из стаята по същия маршрут?
- Деца с аутизъм са склонни да се докоснат, но не знаят как да го приложат и се страхуваш от него. Когато едно дете не може да изразявам чувствата си, той се чувства неудобно, много неприятно за бебето. И след това безсмислено действие за него е по-добре от бездействие.
Защо аутистични деца се плаче без причина?
- Аз не мисля, че дете с аутизъм не забелязва нищо около себе си. Той си спомня, но не показва негово знание и памет. Безпричинен плач - е реакция на дадено събитие. Обикновените деца веднага реагират на всякакви събития, само за да покаже чувствата си, и тяхната реакция не изглежда неразумно. Едно дете с аутизъм могат да изразят чувствата си много по-късно. Но в действителност детето в този момент много добре, защото той осъзнава, че може да реагира на заобикалящия ни свят. В тези моменти, че не е необходимо да комфорт, не го безпокоя за да изразят чувствата си. Просто трябва да съчувстваме, не привежда техните чувства и думи.
Как да научим детето си на различни умения за домакинството?
- Когато баща ми искаше, че щях да направя нещо, например облечен, той решава, че аз също искам. Той е създал условия за това, което направих - Доведе ме в коридора, и ми даде дрехи и наречени процедури - остър нещо, което трябваше да се носят. Въпреки това, той стоеше и е в състояние да направи нещо на своя, говорите с някой, но винаги знаех какво да правя.
Понякога имам желанието да правят точно обратното. И тогава бащата също е действал за противното. Например, като всички Ау-тистът обичах водата, и ако аз не искам да свали дрехите си, баща ми ме постави в цистерна с вода, и аз веднага се съблече.
Тогава той винаги ми обясни, че тя го направи. Това е много важно, че детето винаги е било приятно усещане от това, което той прави.
Защо дете с аутизъм не могат да общуват?
- Детето е в ситуация на постоянна комуникация - в утробата и след раждането. Но атмосферата на комуникация - контакт - създаден едва след раждането. Ако искаме да общуваме с определен човек, а след това тяхното внимание ще се съсредоточи върху определен човек. Друг човек разбира това, а също така се фокусира върху нас. Резултатът е приятел на атмосферата.
Ако има нарушение на съобщението (това, което след това може да се нарече аутизъм), детето не може да се създаде атмосфера на контакт. И в ситуация, в която някой търси при дете с аутизъм, детето не забелязва и не се концентрира вниманието си върху човека. И всеки, който иска да общува с дете с аутизъм, трябва все повече да се съсредоточи вниманието си, за да се създаде атмосфера на този контакт.
Как и кога стигнахте до осъзнаването, че има желание и да ви научат как да общуват и как да се отнасяме към другите за теб?
- В 10 години, аз почувствах, че хората нещо, което се различава от останалите, те имат нещо общо, което аз нямам, и така те се комбинират помежду си и те обичат това е нещо. Това е нещо, - комуникация. Отне ми 10 години, което ще се установи връзка между себе си и външния свят.
През тези 10 години, хората и обществото имат различно отношение към мен, но до мен винаги е бил човек - баща ми - кой е моя защита. Много е важно, че в непосредствена близост до с аутизъм лицето е да допринесе за създаването на вътрешна система за отношението, референтна рамка ..
Аутистичния няма вътрешна референтна рамка (съотношения на различните явления и обекти). Когато човек има такава система, е по-лесно да общуват. И какво би тази система е разработена, се нуждае от аутистичен човек, който може да сподели с тях системата. Сега, благодарение на баща ми, имах тази система.
За природния способността на хората да общуват, но това не е естествено за аутизъм. Когато е необходимо да се извлече от себе си, за да мисля за това как да се покаже тази способност. Фокусирайте се върху това, което се случва в душата и в комуникацията може да създаде в съзнанието на аутистично мир, който може да му помогне. Колкото по-дълбоки възприема естествеността на дете с аутизъм да общуват по-добре можете да помогнете на това дете.
Защо аутистични деца често се излагат на опасност и да го направи нарочно?
- Аз също съм дете прави опасни неща, без да осъзнава, че това е опасно. По това време, аз се чувствах добре, защото аз съм в контакт с моите чувства, които в други случаи да се случи. Това е начин да се разбере света. Чувствах никаква опасност, но се чака интересни усещания. Това е начин да се доближи до живот. Опитът на други хора - това е интересно дете с аутизъм. Ето защо, хората са много уморени от общуването с деца с аутизъм. дете постоянно провокира другите да актове, които ще получат чувства и се учат от тези хора, как и кога да се покаже на тези чувства. Ако детето не реагира на провокацията, става интересно за него. Въпреки това е необходимо, за да му даде усещания и чувства на сигурно ситуация. В същото време, ние сме наясно, че едно дете с аутизъм винаги е липсата на комуникация.
Какви трябва да бъдат хората да общуват с аутистично дете?
- Взимам хора от нивото на обекти на околната среда. Но имаше хора, които ми се обадиха специално усещане, което наистина ми помогна и ме научи на много неща.
Когато баща ми не можеше да се справи с мен, остана с мен по-възрастна жена, която ме прави много дълбоки чувства. Тази жена е различна с това, че се отнася за хора, без никакви очаквания и имаше по-дълбоко разбиране на хората. Всички хора, които се срещнаха с жената, също се забелязва особено чувство към него. Тя може да създаде много хармонично атмосфера на общуване.
В допълнение, 5-ти клас имах нов учител - човек с дълбоко чувство за дълг. Той не знае нищо за моите проблеми, но той имаше силно желание да ме научи всичко, което знаеше. И въпреки годините, които той е работил с мен, че не е виждал резултатите, тези години са най-важни за мен. За дете с аутизъм е много важно да общуват без "отзад" на мисли. Например, когато трябва да напишат есе на всяка тема, а аз все още не знаят как да пишат и просто izrisovyvala драсканици лист и му даде. Той търси в този списък, той ме помоли да ви кажа всичко, което знам по този въпрос, и написах моята история. И тогава той ми даде един текст с думите им се записват. "Това е вашата работа. Сега го вземе и да го пренапише. "И аз копирани. Основното нещо - да се знае, че деца с аутизъм са склонни да се докоснат, но не знам как да го приложат.
Допълнителни статии от "Развитие на детето"
Свързани статии