Взаимодействието на учител-музикант с родителите на ученика на ранен етап в обучението на деца школа по изкуствата.
Nurzadina Венера Nurislamovna
МР DOD Cherdaklinsky бебе
Хуманистичната ориентация на съвременната допълнително обучение включва работа със семействата на учениците. Работа с родителите заема важно място в образованието и успешна образование на децата в детските школи по изкуствата. Семеен заедно с училището създава най-важните фактори и условия за отглеждане на средата, която определя ефективността на учебния процес. Значимостта на този аспект е трудно да се надценяват, тъй като социо-културни фондации в образованието на детето определя на първо място, в семейството.
За съжаление, в момента учителят може да срещнете различни проблеми в отношенията между дома и училището. Най-често, по мое мнение, са:
- Родителите прекалено заети да си изкарваш прехраната, което води до намаляване на времето на отглеждането на деца;
- достатъчно внимание на образованието на техните деца и нежелание да участват в училищните въпроси;
- ниско образователно и културно равнище на родителите, често повтарящи се в децата си.
За съжаление, много родители не разбират спецификата при обучението на музикалното изкуство, музикалното училище са повърхностно като "чаша" или "точка", където детето прекарва свободното си време, но тя не се изразходват усилия в домашното. Въпреки това, музикална педагогика и психология изследователи са представили редица аргументи в полза на преподаване на музика. Включително положителните аспекти, които се образуват по време на работа в музикалното училище, а именно:
1. Музика класове ще образоват и дисциплинират детето: необходимо е да се практикуват играе редовно. Системно обучение изгражда характер, упоритост и издръжливост.
2. Стремеж към музиката, детето развива уменията по математика той си мисли, пространство, получаване на десния клавиш, манипулира звукови абстрактни фигури, наизустяват музикални произведения.
3. деца пестни говорят и пишат по-добре, по-лесно за запомняне на чужди думи бързо да се научат граматика: изрази и изречения, запетаи и периоди, въпроси и възклицания имат по музика и човешка реч.
4. Музикално възпитание помага на децата да разберат компютъра. Музика и структурна йерархичен: големи парчета се разделят на по-малки части, които от своя страна са разделени на малки фрагменти и теми, състоящ се от фрази и мотиви. Natural разбиране на музикалната йерархия улеснява разбирането на компютъра, напълно йерархична и структуриран.
5. Музикални уроци се развиват комуникативни умения (комуникативни умения).
6. Уроците по музика са научени да "бъдат включени в екипа." Позицията на художника на сцената, за да учи максимална готовност, а детето с опита в бъдеще няма да "запълнят" сериозен тест, интервю в заетостта, от решаващо значение доклад. Уроци по музика в детската възраст - това е максималната скорост и артистичност на живота си.
7. Музикални уроци отглеждащи малки "Цезар", които знаят как да правят много неща наведнъж. Музика помага да се движите в множество едновременни процеси, учи да мислят и живеят в няколко посоки.
Предвид тези положителни аспекти, много семейства са привлечени от децата си да учат в музикално училище. От гледна точка на изпълнение на музика и образование от стратегията за семейството е трябвало да:
- Правилната диагноза на предразположеност на детето, неговите способности, способности, личностни характеристики, интереси, предпочитания, желания;
- разбиране на непосредствени и отдалечени перспективи за получаване на детски музикално обучение, определяне на нивото на вземанията;
- спектър от музикални и образователни институции.
В допълнение, по време на първоначалното потапяне във систематични уроци по музика - да помогне на детето да осъществи контакт с учителя; разработване на нов ежедневието и вида на обучението на домашна работа; подкрепа при първите успехите и неуспехите; наблюдение на детето психологическо и физическо състояние, превенция на емоционален дискомфорт ситуации. Задачата на учителя - за да помогне на семейството и в същото време укрепва своята отговорност за възпитанието на младото поколение. могат да се предлагат следните видове учебни помощ на детето от страна на членовете на неговото семейство:
2. Създаване на благоприятна емоционалното и психическото атмосфера, която спомага за нормалното съобщението на детето с музикалното изкуство, музикални самообучение и успеха на вътрешния музикално обучение.
Освен това, е възможно да се предложи редица препоръки, насочени към подобряване на мюзикъла и педагогически процес и установяването на тясно сътрудничество между учителя, детето и семейството му:
1. Наличието на урок родители или членове на семейството. Учениците в предучилищна или начална училищна възраст просто не могат да си спомнят и да се възпроизвеждат задачата на учителя се има предвид малкия размер на паметта, липса на концентрация и други физиологични фактори. В този случай, родителите са приоритетните асистенти, които ще бъдат в състояние да обясни на алгоритъм домашното, съставени заедно с учителя, с цел наблюдение на ефективността и ефикасността на изпълнението му.
2. Въведение в концертна дейност: посещение на музикални театри, филхармонии, концерти и други концертни обекти на града. Освен това, родителите не трябва да бъдат безразлични към концертите. , в която детето участва. Тези концерти са полезни в музикална и образователна гледна точка, и мотивационно-съперник (това е възможно да се оценят адекватно на нивото на ефективност на детето си и да я сравни с други момчета, и детето ще бъде мотивиран за успех и по-нататъшно развитие, виждайки интереса на родителите).
а) Да не се канят твърде много гости, присъствието на лице, различно от дома трябва да бъде сигурен - това повишава отговорността на младия музикант.
б) По време на концерта, не може да се говори, ходи из стаята, да направи коментари, т.е. създаване на атмосфера на концерта.
в) Необходимо е да се награда игра дете аплодисментите на, въпреки нивото на изпълнение, да кажем за одобряване думи. Млад музикант трябва да чувстват, че играта му е като от друга страна, той носи удоволствие на публиката.
ж) съвместно играе с някой от възрастни или връстници. В този вид на уроци по музика е формирането на партньорства, взаимната подкрепа.
Един от най-важните форми на взаимодействие между учителя и семейството му е разговор, в който това е необходимо за професионална информация (особено за здравето на детето, неговите интереси и хобита, мотивацията за учене и т.н.). Успехът (или неуспеха) на това взаимодействие се определя до голяма степен от правилно избраната позиция на учителя, стила и тона на съобщението си. Ето някои препоръки за справяне с родителите:
1. Обърнете се към родителите само по име и презиме.
2. По време на интервю за проучване на отделни функции, цели, методи и традиции на семейното възпитание. Помислете за личните интереси на родителите.
3. Първата фаза на преговори да вземе неутрална държава, не е включена в ситуацията на разговор емоционално. Жалби и претенции, Чуй тишината, да останат учтиви и приятелски настроени. Можете да използвате неутрална фраза - ". Аз ви разбирам" "Успокой се", "Аз ви чувам", Това ще помогне на родителите да се успокои, и той ще бъде готов за конструктивен диалог. Във втората фаза е необходимо да се организира справедлив взаимодействие - да бъде отворена, за да приемете чувствата на родителите, за да покаже любовта си към детето (тя ще премахне психологическата защита), за да се подчертае значението на родителите в образователния процес. Можете да използвате фрази като: "Бих искал да се консултира с вас ...", "Бих искал да се съглася с вас нашите действия ...", "Имам нужда от вашата помощ ...".
4. Обсъждане на проблема, а не личността на детето, за най-рационално, взаимно приемливо решение изглежда. Изрази увереност, че съвместните усилия ще решат проблема.
5. Promise родители само това, което са в състояние да изпълни.
семейни грижи и преподавател-музикант да се образоват детето и формирането на любовта си към часовете по музика са еднакво сложни и интересни. "Добрите родители са по-важни от добрите учители" - каза Г. Neuhaus, като се има предвид, че най-добрите учители са безсилни, ако родителите са безразлични към музиката и музикално образование на децата си.
Свързани статии