учител по немски
Direpasko ЕО
MBOU "Gymnasium №8»
Енгелс общинска площ
Общата цел на изучаването на чужди езици, включително и втори чужд език като учебен предмет в контекста на новата федерална държава стандарта на общото образование е формулирана в текста на основното ядро на общото образование - един от най-новото поколение на основните документи на ГЕФ. Тя се състои в развитието на чужд език на комуникативна компетентност на учениците, че е "способността и желанието да извършват чужд език, междуличностни и междукултурно общуване с носители на езика."
Други цели са идентични, а резултатите са показани в мета-обект, лични и материални нива. За лични резултати включват, например, образуването на изучаването на чужди езици и самоусъвършенстване в областта на образованието "Чужд език", информираността на себереализация с помощта на чужди езици и др.; мета-в зависимост от резултатите: развитието на способността да планират своята вербална и невербална поведение, развитието на дейностите по изследователско обучение, включително умения за работа с информация и др ..
Ясно е, че образователните институции, които са "пилотен обект" за въвеждането на ГЕФ в страната ЕООД (основно общо образование за), водени от основната програма, представени в една примерна основната образователна програма на образователните институции в разработването на учебни програми.
Основна учебна програма на общото образование включва въвеждането на втори чужд език, като се започне с 5-а степен, което се отделя на изучаването на 70 часа годишно (2 часа седмично).
Намаляването на броя на учебните часове в изучаване на предмета не е позволено. Увеличаване на броя на часовете за обучение е отговорност на учебното заведение и когато възникне необходимост, за сметка на основния учебен план, образуван от участниците в образователния процес, без да се надвишава максималната продължителност на седмичното натоварване на студентите.
Задължително в изготвянето на работни програми и тематични планирането на чужд език е разпределението на часа, за да се контролира нивото на познаване на основните видове речеви дейности (говорене, писане, четене и слушане), както и език грамотност на учениците.
- 5 клас (втори чужд език, първата година на обучение) - не по-малко от 3 часа на година (2, 3, 4 тримесечие).
Операцията по периодичен контрол може да бъде комплекс, съдържащ мониторинг на всички или няколко вида реч активност, или един компонент, състоящ се само от един вид дейност. Всяка дейност обаче се тества веднъж годишно, без да се провалят.
Окончателният контрол се извършва в края на учебната година. Окончателните тестовете на чужд език трябва да бъдат всеобхватни и включват задачи, познати на учениците от формата на курса на обучение.
Изисквания подлежат на резултатите от развитието на основния курс на втори чужд език трябва да отразява:
Аверин MM Jean Е. Rorman L. и сътр. Немски език. 5 т. «Оризонте» [Просвещение]
Линията "Оризонте" е създаден в сътрудничество с германското издателство Cornelsen (Берлин):
съобразят с федерална държава образователна standartui Общата европейска референтна рамка за езиците и е предназначен за изучаване на немски като втори чужд език.
Учебник за 5 клас се състои от седем глави, седем регионални географски единици, "малка промяна" и "голям пробив" и Германо-български речник.
Особено внимание се обръща на регионална география. Зелената част на "Държава и хората" предоставя информация за Германия, Австрия и Швейцария, както и всяка глава е единица, посветен на България.
Речник в края на урока съдържа всички лексикални елементи на речник.
Radchenko ОА Hebeler G. Styopkin NP Немски език. 5 т. «Alles KLAR!» [Дропла]
ООП е предназначен за изучаване на немски език в началното училище в размер на 3 часа на седмица. Акцентът я постави на познаване на многостранна и разнообразна култура на Германия, и в следващия ООП - и с културата на страните от Европа, където немски език е официален.
Jackowski, G. Немски език. 5 т. «Wunderkinder» [Просвещение]
CMD линия за 5-9 клас се фокусира върху текущите нужди Европейския знания ниво на чужд език и дисплеи до края на 9-та степен на ниво А2.
Учебникът е ясно структурирана: един спред - е материал, един урок урок е предназначен за 105 часа. Всички учебници парцел. Обектите, използвани богат материал на регионалния географията на Германия и България. Книги за учителя съдържа подробни сценарии на всеки урок.
Програмата "немски като втори чужд език." 7-ми клас
Тази работна програма има за цел да научи немски като втори чужд език в класове 7 -x в MBOU "Граматика училище № 8" на базата на програма за обучение по немски като втори чужд Galskova НД
Втори чужд език въведена в гимнастическия салон на компонента за сметка на образователните институции с цел прилагане на граматиката учебна програма.
Граматика училище е иновативна образователна институция общински района на Енгелс и прилага основните образователни програми на началното, основното и средното общо образование, които осигуряват допълнително (в дълбочина) обучение по въпросите на хуманитарните науки. Според програмата за развитие на спортната зала, както се определят най-високите стойности: детето и знанията. Целта на средно образование - образованието на личността на детето, която е собственик на висококачествено образование, която може да се прилага успешно в днешното общество.
Процесът на образователната физкултурен салон е конструиран така, че да осигурява качествено образование, психологически комфортна среда за обучение за всички ученици, възможността за усвояване от студентите на съвременните информационни, комуникационни, дизайн и технологии за проучвания, за да създадете индивидуален траектория на развитие на детето, въз основа на неговите нужди и възможности, инициативи за развитие, креативност в срока и в извънкласни дейности. Информационна система на ценности е в основата на дневния дейности физкултурен салон.
Чужд език (включително немски) е включена в общата образователна програма гимназия и осигурява високо качество на образованието. Езикът е важно средство за комуникация, което е от съществено значение за съществуването и развитието на човешкото общество.
Работната програма е насочена към прилагане на студентите, в комуникативен, когнитивен подход, социално-културна дейност за изучаване на немски език. Както интегративен учебни цели предполага формирането на чужд език комуникативна компетентност, т.е. способността и желанието на студентите да се извърши реална комуникация на чужд език и да се постигне взаимно разбирателство с родния чужд език, както и на развитието и обучението на студентите с помощта на този въпрос.
Студентски подход, ориентиран, която поставя в центъра на учебния процес, самоличността на ученика, като се вземат предвид неговите възможности, капацитет и наклонности, предполага специален акцент върху социално-културен елемент на чужд език комуникативна компетентност. Това би трябвало да осигури културна проучвания ориентация на обучение, запознаване на студентите с културата на страната / страните на целевия език, по-добра информираност на културата на своята страна, способността да го осигури с помощта на чужд език, включването в диалога на културите.
Програмата е предназначена за 70 часа време за проучване. Календар и тематично планиране на място в продължение на 2 часа седмично. Предполага се, че учениците да говорят български и английски език.
Тази работна програма включва осигуряване на свободно време за обучение в размер на 3% (02:00) за административните секции в MSC план и 10% (06:00) за използване на различни форми на организация на учебния процес, въвеждане на съвременни методи на преподаване и усвояване на технологии.
- информация и комуникация;
- Училище здравно образование;
- дейностите по проекта;
- дебати и disskusii;
- ученето чрез сътрудничество.
- практическа работа
- разстояние пътуване
- урок презентация;
- проекти за опазване на урок
- урок с помощта на ИКТ
- урок-disskusiya
Целите на началния етап на обучение:
Основната цел на обучението по немски език като втори чужд е формирането на студентите способности, ангажираност и желание за започване на междукултурната комуникация и да се култивира у учениците овладяват комуникативната дейност.
Това ниво на комуникативна компетентност предполага, че студентът (в рамките на изискванията, определени от тази програма):
- познаване на системата на немските езикови умения и работен език означава на езика на комуникация;
- комуникативни умения, т.е.. д. на способността за разбиране и производство на твърденията в германския в съответствие с конкретната област, темата и положението на комуникация, реч задача и комуникативно намерение, както и на културната идентичност на страната се говори съответният език.
- както устно, така и писмено, да създава и поддържа контакт с партньора в комуникацията, да информира и да се поиска информация от различен размер и характер, логично и последователно да се говори и да отговори на изказванията на партньора за комуникация, тълкуване и синтезира информация, да изразят в същото време отношението му към темата на съобщението ( . тематични, издаване и т.н.) и да използват мисловни и емоционални стойност съдебни решения;
- Различни стратегии за извличане на информация от звучене и / или писмен текст (разбиране на съдържанието на ядрото, разбиране на цялото съдържание и eDiscovery / информация от интерес) и тълкуване (творчески процес) на информацията.
- С център студента характер на обучението.
- Съответствие с характера на дейността на обучение.
- Приоритетни комуникативни цели в тренировките.
- Балансиран обучение в устни и писмени форми на комуникация.
- Диференциран подход.
- Автентичност материал.
- В социално-културната ориентация.
- Широкото използване на съвременни технологии за обучение.
В резултат на немски език 7 клас ученикът трябва на
- основни ценности изследвани лексикална единица (думи, фрази); ключови деривация средства (облепването, смесване, преобразуване);
- особено структурата на прости изречения, за да научите чужд език; интонация различни комуникативни видове изречения;
- граматични характеристики изследваните феномени (глаголи в сегашно време, modals, статии, съществителни, местоимения, цифри, предлози);
- основни норми на речта етикет (реплика клише, най-честата лексика оценка), приет в страната на чуждия език;
- Немски азбука и правопис и четене на немски думи с конкретни езикови явления в немския език, а именно удвои съгласни бб, дд, ее, GG, mm, нн, РР, СС, TT, комбинацията от букви, т.е., EI, AI, Африканския съюз, на ЕС , АС, SP, ST, SCH, Ph, СН, CHS, CK, ПГ, NK, Ig, ТН, TZ, Чу и съгласни и гласни 6 и Ь, а;
- речта: Ich за боклук. Das ist / Синд. Wer / Имало ТИО дас? (Warum, затопли, Wo.), Wer BIST дю? Ъ-ъ / Sie kommt AUs. Ъ-ъ / Sie ist AUs. Ich heiBe. Ich Spiele (Gern / Nicht Gern). Ер Geht / Sie gehen. (Ins Kino). Wir gehen. Ich / Er / Сие мус / Кан (Nicht). Ich са дали. (Einen / keinen / EIN / Kein / направете / Keine);
- звука на немски език (произношение и диференциация) в потока на говорни теми и ситуации на общуване въвеждащ курс.
1) В най-типичните ситуации от ежедневието устна и писмена комуникация:
СТАЖАНТИ езиково развитие
Свързани статии