Важна задача на психолози, работещи в областта на образованието, е да се определи готовността на детето за училище. В крайна сметка, ако необходимите умения се формират в него недостатъчно, той може да създаде много проблеми, за да се интегрира напълно в процеса на обучение, до пълна загуба на мотивация за учене.

Към днешна дата, педагогиката разработила редица техники, за да ви помогне да се оцени готовността на детето за училище. Един от тях е тест НИ Gutkina "Къща", която помага да се определи не само сензорно-моторни умения на бебето, но и степента на мотивацията за учене.

Feature NI техника Gutkina "Къща"

• способността да се съсредоточи върху извадка от деца в предучилищна възраст;
• Зрелостта на доброволно внимание, което дава възможност на детето да се съсредоточи върху търсенето на сравнително дълъг период от време;
• нивото на развитие на фината моторика, което е важно за учене да пиша, който започва с повтарящи се елементи на копиране букви.

Получените чрез тестване на "Къща", резултатите са с висока степен на надеждност.

Тест "Къща" може да се извършва не само с деца в предучилищна възраст и идва в първа класа, но и с по-малките ученици да следи развитието на умения

Единственото ограничение за използването на техниката провежда тестове с деца със зрителни увреждания, тъй като в този случай резултатите не са надеждни.

Редът на изпитване за начална и предучилищна деца

Тест "Къща" Н. Gutkina представлява задача на копие на извадка, на която е представена една къща, състояща се от геометрични фигури и елементи с главни букви. Темата ще трябва материала стимул, т.е., без линии доклада образец рисуване лист и молив.

Eraser и други инструменти за регулиране на работата на обекта не са на разположение. Освен това, експериментаторът трябва да сте сигурни, че детето не ги използват без разрешение. Ако е необходимо, да определи нещо в чертежа, който се изпитва, са поканени да се направи правилният избор над погрешно.

Такъв модел на прости геометрични фигури и елементи на главни букви, детето предложен за възлагане

Преди да започнете теста на теста трябва да бъдат инструктирани, като каза, че целта му е да се възможно най-точно, за да копирате доведе извадката. Тя трябва да посъветва детето си да отделите време и да си свършат работата много внимателно. След обявяването на условията на изпитване, диагностика на организатора трябва да гарантира, че детето всичко разбира, и да даде старт на началото на работата си.

В процеса на изпълнение на експериментатор поправки на тест за работа:

Когато едно дете завършва за изпълнение на задачата, експериментаторът е необходимо да му даде възможност да се проверят резултатите отново с стимул и правилни (ако е необходимо) съществуващите недостатъци и несъответствия.

Обработка и интерпретация на резултатите

Много грешки показва, че детето се нуждае от лечебна подкрепа на психолог

• 4 точки - за липсата на модел части, като: ограда (едната или двете половини), дим, тръби, покрив, засенчване на покрива прозореца, линията, представляваща основа ложата. Точки се оценяват за всеки липсващ елемент.
• 3 точки - за всяко нарастване на фигурата на повече от два пъти по отношение на поддържането на правилния размер на цялото изображение.
• 2 точки - за погрешно povtoronny елемент, като дим пръстени, ограда, люк на покрива, прозорец, тръба. Ако правилно изготвени пръчки, които съставляват правото (вляво) част на оградата, а след това 2 точки се присъждат не за всеки от тях, както и цялата страна на цялото. Същото важи и за пръстена на пушек от комина, и засенчване на покрива на къщата: 2 точки добавени за целия неправилно копиране на дима и всички засенчване като цяло.
• надясно и наляво части на оградата се оценяват поотделно: например, ако погрешно скицирани дясната и лявата повтаря без грешка (или обратното), след това предмет получава съставен ограда за 2 точки; Когато грешките са направени, и от дясно и от лявата страна, детето получава 4 точки (за всяка част 2).
• Ако част от дясното (вляво) страна на оградата се копира правилно и някои неправилно, за тази страна на оградата плюс 1 точка. Същото важи и за дим пръстен и люк на покрива, когато само един от пръстените скицирани правилно, димът се оценява чрез една точка; ако само едната страна на люка на покрива възпроизведен е вярно, всичко това се оценява с 1 точка.
• 1 точка - за неправилно поставяне на парчета в пространството модел. Грешки от този вид са: боядисване на оградата не на обща база съответствие с къщата, а над него (в къщата, сякаш във въздуха) или по-ниска; изместване на тръбата към левия ъгъл на покрива; значителна промяна на прозореца във всяка посока от центъра; пушат повече от 30 ° се отклонява от хоризонтална линия; Покрив база размер съответства на ширината на къщата, и то не надвишава (при надвиснали примерни покрива на къща).
• 1 точка - за отклонението от прави линии, повече от 30 ° от дадена посока. Сред тях са изкривени линии, които съставляват къщата и покрива; "Струпване" ограда на пръти; промяна на ъгъла на наклона на покрива, страничните граници (местоположението на право или тъп ъгъл към основата на покрива вместо остър); база ограда отклонение от хоризонталната линия.
• 1 точка - за разликите между редовете в местата, където те трябва да се свържат (оценена индивидуално). В случай, че люка на покрива линията не достигат границите на покрива, 1 точка се дължи за целия люка като цяло, а не за всеки грешен пръчка.
• 1 точка - за zalezanie вериги помежду си. В случай на линии на покрива на една точка за люпене се вкара за целия блок като цяло, а не за всеки грешен пръчка.

Тъй като точките се присъждат за тестване за грешки при копирането на пробата, резултатът е отличен резултат в 0 точки. 1-2 точки показват, че средната степен на доброволно внимание, а резултатът 3-4 показва ниско ниво на развитие.

При липса на фигурата предмет на каквито и да било части, експериментаторът може да му предложи да се опита да ги привлече под формата на отделни части от същия модел. Това се прави, за да се тества способността да се възпроизвеждат елементи, като кръг, квадрат. Липсата него на фигурата може да се дължи на един прост невъзможност да ги представят, не съответства на степента на доброволно внимание.

При обработката на резултатите от експериментаторът трябва да вземе предвид възрастта на субектите. Предучилищна възраст на практика осъществява изпитването без грешка. Фактът, че в региона, отговорен за сензомоторна координация на мозъка, те все още не са достатъчно зрели, за да копирате точно предложения модел. Ето защо, например, 3-4 точки са за дете на 5 години норма. Докато дори една точка на резултатите от теста от теста на 10 години, може да означава забавяне (разстройства на пространствена ориентация, селективен внимание, произволно), както и за намаляване на мотивацията на обучение. В случай на незадоволителен резултат на детето ще трябва да посети психолог, който да построи поправителен програма за него.

Ранното откриване на проблеми ще помогне за ефективно провеждане на необходимите възстановителни работи. Методи за "къща" Ви дава възможност да се направи оценка на съществуващите умения на детето и да видим дали те отговарят на възрастовата норма.