Играта "Как изглежда»

Насочете. За да обобщим децата да осъзнаят, че в света на изкуствени обекти са създадени по образа на естеството на обекти и елементи, които не съществуват в природата, човек сам е измислил.

Материал. Снимки на обекти от човека и природата (лампата във формата на камбана, музика камбана, звънец на цветя, Матрьошка, крушка, круша и т.н.) (за дете).

Всяко дете се предлага набор от снимки с образа на изкуствени обекти на света, както и една снимка с образа на даден обект на природата. По заповед на преподавателя децата на трябва да изберете изображението, на света на изкуствени обекти, като например тази, показана на снимката обект на природата.

Победител е този, който ще избере най-подходящия образ, и първият, който докаже невинността си.

Играта "Минало и настояще"

Насочете. Децата развиват способността да се движите в минали и настоящи обекти.

Децата стоят в кръг. Водещи имена от миналото и предмет на хвърляне на топката на един от играчите. Всеки, който улови топката, призовава предмет на настоящия момент, като метла - прахосмукачка; сметало - калкулатор; Пишеща машина - компютър; слънчев часовник - механични часовници.

Насочете. Насърчавайте децата да сравнявате обекти чрез използване.

Материал. Тема на снимки, моливи, хартия.

Всеки играч получава карта, която изобразява човека обект, в света. Той определя начина на действие на субекта и обекта обръща в обратна посока, за да използвате.

Например: хладилник - електрически стол - автобус, лодка - един балон, палто - леглото фен - Service, палто - фен, ножици - игла или лепило.

Играта "Разкажете ми за материала"

Насочете. Secure представяне на деца на материалите (видове тъкани, хартия, изкуствени и естествени материали), на който са направени обекти.

Материал. Кубик, който е изправен пред най-различни материали са показани.

Децата от своя страна хвърлят заровете.

Cube падне и да е край на повърхността на масата, детето нарича нещата, които той падна и го описва. Другите играчи контролират точността на описанието на свойствата и качествата на материала.

Играта "Магически думите"

Насочете. Генериране на идеи за неяснотата на имена на обекти изкуствен свят.

Mentor предлага на децата да играят с вълшебните думи. Той казва, че има магически думи, които са подобни на звук, но различни по значение, и иска да зададете име на думите. Ако децата е трудно да започнете играта, учителят им помага.

Tags: Мишка (животински и компютърна единица), клавиш (от замъка и пролетта), гъсеницата (насекоми и на трактора), мълния (природен феномен и цип), лук (зеленчуците и оръжия), дръжката (вратата и част от човешкото тяло) прилеп (животински и ръкави модел); зебра (животински и пешеходна пътека); грива (риба и прибори за готвене); игла (бор и дрехи); акула (риба и модел хеликоптер); кърлежи (насекоми и инструменти); банани (екзотични плодове и модел на панталони), гъба (морски растения и продукти за лична хигиена) и др.

Насочете. Насърчавайте децата да търсят липсващите части; генериране на осведомеността, че липсата на някоя част от темата прави невъзможно да се използва.

Материал. Снимки на света на изкуствени обекти с липсващи детайли и снимки на тези части.

Всяко дете получава картина на пациентите с липсващи части. Снимки на части, изложени на масата.

По сигнал от учителя, всяко дете е липсващото парче и допълва неговия предмет. Победител е този, който пръв намери всички липсващи детайли.

Играта "Чудните неща изкуствен свят"

Насочете. За да се помогне на децата да разберат, че човек е създал много форми на обекти, които улесняват тяхното използване; насърчават да намерите предмети с различни форми с един начин на употреба.

Материал. Снимки на обекти от различни форми на човека мир с един начин на употреба.

Децата са разделени на екипи от 2-3. По сигнал от членовете на учители на всеки екип са избрани снимки, които показват обектите една цел, като готвене, чистене, работещи в градината и така нататък. Г. Играта се счита за приключена, когато екипът за изпълнение на задачата.

Най-голямата сложност на играта. Съберете снимки на обекти, които отговарят на различните нужди на човека. Например, ножици са необходими за рязане на хартия, подрязване цветя, нокторезачки, косата и така нататък. D.

Насочете. За да се развие детското въображение.

Mentor предлага деца мечтаят: ". Представете си какво би станало, ако не беше ... (телевизор, хладилник, пералня и т.н. ...)"

Насочете. За да се формира способността да се движите в различни съвременни уреди и тяхното назначаване.

Mentor предлага на децата да запомнят всички устройства, които помагат на хората почистване на апартамента да се готви, да изпере дрехите, правят косата и така нататък. Г. (Центрофуга, ютия, пералня, гребен, сешоар, elektrobigudi и др.).

от своя страна, децата наричат ​​устройства - форми на верига от имена.

Игра "Какво хората трябва ..."

Насочете. За да обобщим децата да се разбере, че едно лице създава предмети за украса на живота си; насърчаване на намиране на елементи, извършване на естетически функции.

Материал. Снимки на обекти, които отговарят на материалните и духовните потребности на човека.

Децата са разделени на два отбора. Членовете на първия отбор трябва да изберат снимки на предмети, които хората имат нужда в ежедневието си, както и да обясни избора си. Членове на втория отбор трябва да изберат снимките, които показват елементите, които носят удоволствие или създават настроение. Играта приключва, след обсъждане на всички субекти.

Най-голямата сложност на играта. Вместо да се познае гатанки възпитател може едно дете, първо да се назове правилно обекти. Победител е този, който простря повече пъзели.