Виртуална методичен кабинет - фактор за повишаване на професионалната компетентност на учителите в условията на ГЕФ
Ivanushkina Валентина. "ЦДГ №114 на OJSC" Руски железници ", Ruzaevka, Република Мордовия
Процесът на обновяване на образованието изисква не само за възстановяването на съдържанието на обучението и образованието, но и да се създадат условия за това в съответствие с изискванията на федералните държавни образователни стандарти. Най-важните от тези условия е непрекъснато подобряване на професионалната компетентност на учителите, за изпълнението на която се разглежда като движещата сила зад реформата на образованието.
В детски градини професионално развитие и става предимно в рамките на методическа работа.
Методическа работа - непрекъснат дейности за обучение и развитие на преподавателския състав, идентификация, синтеза и разпространение на добри практики, стимулиране на креативността на учителите, да разработят свои собствени учебни материали за учебния процес. Важно в методическата работа - да се осигури реална, ефективна помощ на учителя. В момента, в прехода към ГЕФ, тази помощ е по-актуална от всякога. Непрекъснато подобряване на професионалната компетентност на учителите изисква разширяване на арсенала на форми на методическа работа.
Условие за продължаване на образованието е създаването на информация образователна среда. Под образователна среда на учителя се разбира своята естествена и изкуствено създаване на социално-културна среда, която включва най-различни видове медии и съдържание на обучението, способни да осигурят продуктивен професионална работа на учителя. Максималната информация, когато тя се превръща в силна зависимост на информационните и комуникационни технологии.
Професионални стандарти гласи: "Всяка детска учителка трябва да овладеете ИКТ компетентност, необходима и достатъчна за планирането, изпълнението и оценката на възпитателна работа с деца в ранна детска и предучилищна възраст." Към днешна дата, съответната система в областта на ИКТ се използват не само за децата, но и за методическа подкрепа на учителите.
Изобилие от възможности за по-нататъшно усъвършенстване на учители осигурява интернет. Въпреки това, в прехода към ГЕФ учители нужда обяснение, съвети за иновации в образованието препоръки. Налице е необходимост да се създаде такова пространство в мрежата, което ще даде възможност на учителите да намерите отговори на много от въпросите им, увеличаване на обучение, показват тяхната дейност да взаимодейства с други учители.
Фактор за повишаване на професионалната компетентност на учителите в условията на изпълнението на Глобалния екологичен фонд може да бъде виртуална методичен кабинет. Фактор (от латинската фактор -. Прави производство) - причината, движещата сила на всеки процес, източник на въздействието върху системата, медиатора. Тази форма на методическа помощ като виртуален офис подходяща и навременна в широкото въвеждане на информационни и комуникационни технологии.
Като част от методичен услугата предучилищно виртуална методичен проучване може да бъде част от официалния сайт. Въпреки това, ефективността ще бъде работата на отделна методическа Интернет ресурс. Защото самостоятелно създаване, просто не трябва да се научат програмиране за да изберете подходящия за услуги - SaaS платформа, която ще осигури на дизайнера да създаде уеб сайт и хостинг за него. SaaS е съкращение на сайта като услуга (Site като услуга). Направете уеб-Саит е възможно с помощта на проекти, като например: Wiki-Wiki, в наши сайтове, Nethouse, uCoz, генерал-CMS, 4 сайт CMS.
При изграждането на неговата конструкция принципи на детска градина методическо проучване са били взети под внимание. При създаването на секции и ги изпълва с материали, за мен е важно, че тя е достъпна за четене, четене, интересни учители.
Този интерактивен ресурс е част от методическата работа на методичен обслужване на детска градина №114 на OJSC "Руски железници". Учители и други специалисти от предучилищна образователна organizatsiytakzhe бъдат пълни потребители pedkabineta. Виртуална методичен кабинет има за цел да отрази динамично исканията на учителите. Оптимален достъп до необходимата информация, по всяко време, ги кара да работят като самостоятелно образование по-ефективна. Всеки учител, имащ достъп до компютър може самостоятелно да намери и да проучи документа, който искате, изберете ръководство, се консултирайте с дистанционно, изберете подходящ усвояването на неговото темпо, време.
В зависимост от характера на взаимодействието на учителя с виртуален офис среда са три по рода си: консултации, комуникативна и активни. Учителят Консултативният среда е студент: той получава информацията. Комуникативна виртуална среда ви позволява да си взаимодействат с други членове на медиите, за да изразят мнението си по различни въпроси. Active среда дава възможност да представят своя опит, да се утвърди.
Виртуални методически функции на кутията:
- осигуряване на своевременно информиране на учителите за новата съдържанието на образованието, иновативна учебно-тренировъчна технология, напреднали местни и чуждестранни опит, постижения на психологията и педагогиката, за да се приложат в практиката си;
- осигуряване на изпълнението на образователната програма на предучилищно образование на методически и дидактически материали;
- учителите да насърчават майсторство на съвременни педагогически опит, иновативни методи на обучение и образование, нови учебни технологии;
- За да даде указания на учители в решаването на професионалните проблеми в практиката си, в събирането и разпространението на най-добрите практики на преподаване.
Водачи в материалите Virtual методичен кабинет
Свързани статии