Готови ли сте за обучителни дейности се състои от много компоненти. Предучилищна възраст, влизайки в училище трябва да достигне определено ниво на умствено развитие, за да се справят с нови знания.
Възраст 6-7 години е свързана с появата на разтоварване, критичния период от живота. Процесът на дете излиза от един носител на друг опит. Променя ли се на опита. То е свързано с приключването на цикъла и очакванията на учебната цикъл предучилищното развитие.
Повечето от възрастните деца в предучилищна възраст възраст искат да ходят на училище. Децата са привлечени от нови книги, куфарче, нови дрехи, желание да се сприятеляват с други деца. Някои деца искат да ходят на училище, защото училището е по-близо от детската градина, че ние не трябва да спят в следобедните часове или в училището има приятел или приятелка в училище. Някои деца казват: "Аз искам да отида на петте", "Аз искам да съм като майка или баща."
Децата на предучилищна възраст, за да отговори състояние на несигурност с цялото си същество: нарушена биологични и психологически баланс, намалена устойчивост на стрес, увеличава напрежението. Загубата на вътрешната стабилност на тялото може да бъде придружено от нарушен сън и апетит, резки температурни скокове, загуба на тегло. Може да увеличи тревожност, промяна в настроението дете може ясно изразени черти: упорство, изолация или демонстративен.
През този период, на възраст е активен анатомична и физиологична съзряване на тялото на детето. В продължение на седем години, завършили узряването на фронталните области на кората на главния мозък, повишава подвижността на нервните процеси, вълнение преобладава преди спирането. Увеличава функционалното значение на втората система. Word става смислен стойност обобщаване за деца в предучилищна възраст. Развитието на големите мускули напред на развитието на малкия, и така децата е по-добра относително силни и широки движения, отколкото тези, които изискват точност, че трябва да бъдат взети под внимание при обучение на деца да пишат. Повишена физическа издръжливост, повишаване на ефективността са относителни, а като цяло за деца остава високо умора характеристика. Сервизно обслужване обикновено при деца спада рязко след 25 - 30 минути.
лична готовност
За да бъде успешно обучени дете в училище, трябва да го подготвят за училище. На първо място, трябва да се подготвите психически детето за училище. Необходимо е да се въведе децата в училище, можете да отидете на екскурзия, да интервюират, да се говори за тези, които работят в училището, посещение на учебните занятия.
Децата трябва да знаят своите права и отговорности. Много е важно да се установи контакт с възрастните. Възрастен - модел за подражание. Възрастен предучилищна възраст интересен от гледна точка на нейната оценка на действията на други хора, събития. възрастен ранг до голяма степен определя развитието на самочувствието на детето, на нивото на своите искания. Той се променя, тъй като връзката на детето с връстниците си. детски общество за развитие на детското страхотно. На първо място, предварително schooler трябва да се съобразяват с друга, когато съвместна дейност. Той се взира се даде възможност на детето да се научи за критична оценка на поведението, действията на друг човек.
Трябва да се формира позицията на дете студент. Възрастни, особено родителите не трябва да възпират децата от училището, като например "Тук ще ходят на училище, където ще научите" или "В училище ще събере две и изхвърлени от клас", "след като ще играе, когато училището ще отида." Това води до факта, че децата не искат да учат, те имат отрицателно отношение към училището и ученето. Трябва да покажем, че е важно образование. Лично готовност - израз на отношението на детето на училище, за да учебни дейности. Детето трябва да бъде определено ниво на развитие на мотивационна сфера. Мотивация той трябва вече да учат.
Също лична готовност е свързана с развитието на емоционалната сфера. До началото на учебната година, едно дете трябва да се постигне сравнително добра емоционална стабилност, срещу която и евентуално развитие и разбира се на образователна дейност.
интелектуална готовност
Най-важният показател за интелектуална готовност на детето за училище, е да ги овладеят последователна, граматически и фонетично правилно реч: способността не само да се разбере речта на друг, но и да изградят свои собствени предложения за мислите си, способността да се вдигне и да произнася думи, способността да се прави разлика между подобни звукосъчетания до ухото. Тази готовност компонент предполага наличието на едно дете на перспектива, на запасите от специфични знания. Децата трябва да притежават системно възприятие, елементи на теоретичната връзка с разглеждания материал, генерализирани форми на мислене и основни логически операции, семантичен запаметяване.
Интелектуална готовност също води до образуване на елементарни умения на детето в областта на образователната дейност, способността да се подчертае, задачата на обучение и да го превърне в независима обективна дейност.
Развитие на интелектуалната готовност за училище включва:
- диференцирано възприемане;
- аналитично мислене (способност за разбиране на основните признаци връзки между събития, способността да се възпроизвеждат на пробата);
- рационален подход към реалността (отслабване на ролята на въображението);
- логично съхранение;
- интерес към знанието, процес за тяхното производство се дължи на допълнителните усилия;
- овладяване на ухото разговорен реч и способността за разбиране и използването на символи;
- развитие на фините движения на ръката и координацията зрително-мотор.
По този начин, този компонент е свързана с развитието на децата трябва да общуват с другите, способността да се съобразят с интересите и навиците на група деца, развиващи способността да се справи с ролята на ученик в ситуацията училище.
Знаейки какви са основните компоненти, необходими за формиране на предучилищна възраст, е необходимо да се подготвят децата за училище, така че те не само че са имали трудности живот, но и с голяма радост, и желанието да бъдем щастливи в училище. Възрастните трябва да се създаде положително отношение към ученето, за да образуват такива (памет, внимание, мислене), развиват фината моторика, запознати с номера и азбуката. В рамките на подготовката за училище трябва да използва набор от учебни инструменти, форми, методи и дейности. И материали (глина, преносими компютри, броене на пръчки, мозайки, ножици, магнитна азбука и цифри). Също така, използвайте различен арсенал от инструменти, учебни практически материал за тестване писания умения. Правилно организирана работата ви позволява да създадете положително отношение към ученето.
Други статии в този раздел:
Свързани статии