Снимка: m24.ru/Роман Balayev
Наталия V. Guskov, GBOU №13 49. Основно училище учител
И се оказва, да работят творчески, и децата са щастливи да научат умения заедно с техническите нововъведения. Защото младите хора са по-задълбочени познания за всичко това, той не им причинява никакви проблеми. И те са щастливи да научат, да върви в крак с технологичния напредък.
Не мога да кажа за изпълнение, както и в първи клас ние не се брои. Основното нещо е, че децата запазват интерес към училището.
Не е тайна, че основното училище обикновено не страда от това, децата се учат с удоволствие. И това нещо се случва малко по-късно с тях. Тук ние се опитваме да разбера в кой момент те губят интерес към знание - когато знанието се откъсва от живота?
"Учителят вече е организаторът, който трябва да постави въпроси на загриженост да мисли за всичко това от гледна точка на модерността на"
В началните класове не е такъв проблем. Децата се учат с удоволствие, свърши цялата работа. Те са много любители на отделните проекти, е свързан с родители и близки. И ако сравните класа ми днес с последния брой, първо направи нещо с удоволствие, че за предходните момчетата е новост. Например, вземете интервю, да създадете профил, никакви бележки или да се подготвят за техните собствени схеми за обучение и нагледни материали.
Учителят се въвежда и чрез децата възприемат заобикалящата ги среда. Преподавател функции се променят. Ако преди учителят трябваше да ви кажа, за да се провери, но сега трябва да ръководи децата да отиде заедно с тях. Учителят вече е организаторът, който трябва да постави въпроси на загриженост да мисля за всичко, от гледна точка на модерността. Тъй като много от знанията на разположение сега и без учител: интернет, пътуване с родителите си - и деца, донесени от пътуванията си на база от знания.
Учителят трябва да расте и да бъде различен всяка година, за да даде знания на студентите, че няма да получите никъде другаде.
Ако говорим за този клас, то е хубаво и приятна, да знаете, че те не трябва да е тема, която ще бъде откаран всички заедно. Много математика по-тесни, някой български език, голям брой деца са обичани по целия свят. Аз ще я свърже с жажда за живот, защото светът около нас - е предмет на всичко. Фактът, че децата вече се виждат, и какви възможности дава училището - са скъпи. Например, ако в съзнанието на децата от някъде някакви проекти, така че е интересно.
В момента има едно момче тази година, така че той се проучва задълбочено, докато се движи, че изведнъж той имаше един въпрос: дали водата може да бъде източник на гориво за ракети. Така той прекарва кабинета си. Разбира се, аз стигнах до заключението, че е невъзможно, но, въпреки това, когато учи, че много повече информация запитване, структуриран, момчетата показаха.
Такива неща не са нищо незаменима. Те са най-малко в програмата и не са, но методите на дейностите по проекта, които сега са овладеят всички учители за нови държавни стандарти, може да удължи процеса и да бъде интересно, в крак с времето.
Разбира се, че е твърде рано да се избере професия, но има и такива, които имат нещо мечта. Например, ние имаме в класната стая Слава Дунаев. Той е много любители на камъните, това е първа класа, и всички момчета знаят за своето хоби. Не мога да кажа със сигурност, че ще бъде по-геолог или не, но сега изглежда, че тя ще бъде свързана с него. Той казва на децата нещо, което не е в програмата. Те се вслуша в него, се готвят проектите си. Той организира играта и някои хора да видят, че това е много интересно, когато един мъж влюбен в нещо определено.
Има момичета, които се занимават с физически труд, те мислят, че те ще шият, плетат. Ако говорим за новите професии, момчетата наистина искат да бъдат асоциирани с IT-технологии. Те искат да бъдат астронавтите, но това устройство. Няма такова като по-рано, когато момчетата - пилотите, момичето - балерина. Указания за компютър са много заинтересовани от тях.
Снимка: m24.ru/Михаил Sipko
Олга А. Назаров GBOU №13 49. Марката на класния ръководител 5
Училищни промени в света на технологиите и е естествен процес. За децата това е реалност. Ако можем да свикна с него, това е нормален живот за децата.
Разбира се, това промени учебния процес и самите деца. Но аз не вярвам, че тази промяна, тъй като много хора смятат, че най-лошите деца стават zombified с тези джаджи. Не, ако те биха могли да използват информационните технологии, а след това ние можем да работим с притурки. Това е забавно, вълнуващо и те ще помогнат само на учебния процес.
Трудно е да се прецени, от който се увеличава производителността - от въвеждането на технологиите в учебния процес или не, но мисля, че това е помощ за един съвременен урок. Без да се дейността по проекта, без използването на интерактивна бяла дъска, и следователно без електронна поща, без интернет е трудно да си представим една модерна урок.
Ние, учителите, трябва да отговарят на нуждите на децата, тяхното ниво. Не винаги това, което студентите притежават джаджи е, той казва, че те знаят как да ги използват правилно. Момчета също трябва да го научи - за извличане на правилната информация, правото да изберат най-големия поток.
Сега мога да си представя малката си урок без интерактивна бяла дъска, защото аз активно използва всички тези технологии и прилагане на дейностите по проекта и изискванията на една модерна урок. Разбира се, аз съм, и класове без интерактивни бели дъски, но това няма да е толкова ясно, грандиозно, ефективни и продуктивни. Винаги трябва да има комбинация и ред, и друг урок. Аз наистина харесвам интерактивната бяла дъска и е много полезно. В момента има много интересни проекти направили с него.
"Ролята на учителя се променя. Сега имаме повече водеща сила, а не наставничество"
Известно е, че учителят не е толкова наставник, не само на лицето, което придава на знания, той скоро научава, така и занапред. То трябва да посочва на детето, така че той може да се получи информация, без значение от това, което подлежи и посока. Ние трябва да ги научим да учат. Следователно, ролята на учителя се променя. Сега ние сме по-водеща сила, а не наставничество.
Преди това, аз пусна 11 клас, които са получили най-добрите университети в страната и са избрали различни професии - от дипломати и завършва с дизайнера. Изборът на професия зависи от личността и характера, наклонностите и студентски способности.
Сега имам малко по-различно клас. Много творчески деца, които се занимават в областта на живописта, музиката, в качеството. Сега децата в класната стая по-творчески посока, както си мислех. Той също така зависи от характеристиките на детето и на околната среда, както и от семейството. баба Ако, например, първоначално детето расте в творческо семейство, нека - на художника (аз имам едно момиче в класа), а след това, разбира се, тя расте върху него и той проявява такива способности. Но не е задължително.
Всичко зависи и от начина на мислене - да има деца само интелигентен, математика, хуманитарни науки, творчески. Това е нормално. С тази интересна работа.
Тази година взех много курсове по IT- технологиите, участвали в конкурса и стана финалист. Разбрах, че децата могат да бъдат винаги интерес, но трябва да се дозират в умерени количества.
Снимка: m24.ru/Михаил Sipko
Chemistry Учител лицей №1580 Kubyshev Сергей. Клас Клас учител 11
В света на хай-тек училище се променя, и деца. Но не мога да кажа, че виждам големи промени в своите ученици. Ние имаме училище в Техническия университет на Бауман, така че аз не съм сигурен какво джаджи са го повлияли в образователния процес.
"Ролята на учителя трябва да се промени от трансфера на знания към организацията на самостоятелна работа на студентите, владение на това знание"
Имаме доста класически подход към образованието, както и да се каже, че във всяка класна стая има интерактивни бели дъски и уроци са само с тях - това е невъзможно. По мое мнение, това е правилно, защото много проблеми в високи математика, физика, високо трябва да обърнете внимание с децата тебешир върху черна дъска. За начално училище, вероятно информатизация процес - нещо по-визуална и по-уместна.
Ролята на учителя трябва да се промени от трансфера на знания към организацията на самостоятелна работа на студентите, владение на това знание. В нашето училище винаги е било така. В момента има много голяма роля на самообучение, и ние винаги сме били на неформалната отношенията със студентите, така че ние бяхме още по-лесно в сравнение с други училища.
Имаме година след година дойде в различни отдели Бауман в района на 65-75 процента. Други деца обикновено отиват в съответните служби на други университети. По принцип, те избират точните природни науки. Няколко души отиват в биология, химия, хуманитарни институции, постъпило в Стопанския факултет на Висшето училище по икономика, но в сравнение с освобождаването на 420 души - и тази година е колко висшисти - много малко.
Почти през целия си живот в училище - това е ерата на изпита. Напредък - е ежедневната работа. ЕГЕ - това е текст еднократно. Аз, например, за изпита в subject'm много положителни. Защото, ако не знаете химията, трябва на изпита по химия няма да се предаде. Той взема познаване на всички деца в цялата страна. Ние имаме стандарт за изпълнение гимназията изпит. Във всички теми, средно, ние имаме повече от 70 точки. Доста stoballnikov български език, математика, информатика, физика.
Снимка: m24.ru/Игорь Иванко
Английски език Учител № 1494 Юджийн Л. Mukhina. Под негово ръководство, издадено 11 клас
Разбира се, децата са се променили. Тя не се промени, ако заедно със сезоните променя света около тях. И училището се опитва да отговори на този свят - света на цифровата технология. Високотехнологичните.
Напредъкът на децата зависи от много фактори: детето от средата, в която то е от училище. Когато става въпрос за процеса на обучение, много зависи от програмата за обучение на учители, от които той избира и предлага, тъй като той се опитва да се съпоставят на учебния материал, според това, което има наоколо. С една дума, това, което е посочено в крак с времето.
Ако това е надстройка, учителят разбира, че без технология вече не е възможно, и правилно го обслужва, детето вижда на притурката е не само средство за забавление, музика, и това, което му дава възможност да се знае. Мисля, че в много училища това е направено успешно.
В този случай, функцията за учител, според мен, никога няма да се промени. Има две крайности в разглеждане на формирането на високите технологии. Има една позиция, която не е учител някога и не е заместител, и не се нуждаят от технология. И там е позиция, която учителите могат лесно да бъдат заменени от всяка друга притурка или нови технологични средства или процес.
"Ако учителят разбира, че няма технология не може да бъде, и да го доставя правилно, детето вижда на притурката не е само средство за забавление, музика, и това, което му дава възможност да се учат"
Мисля, че нито едното, нито другото не е вярно. Учителят се изисква като емоционално на човека. Човекът - представител на същия вид, както на учениците, което е в един клас, да говоря с тях на същия език. Свържете се с емоционален контакт една душа никога не ще бъде заменен от технически средства. Но техническите средства могат да бъдат много да улесни и ускори процеса на обучение.
Ако говорим за избор на студенти професия, и аз съм загрижен за децата си, аз току-що освободен, пристрастия в която и да е страна не е така. Във всеки клас, който и да е microsocium, всяка общност, има хора, които са склонни към инженерни и технически дейности, а има и хора, които са предразположени към хуманитарни занимания.
Аз съм в класната стая на детето очарован от компютърните технологии - те избират нещо, свързано с информационното поле. Някои от децата се интересуват от математика и избира подходящия колеж.
За съжаление, в моя клас аз не са имали деца, които биха избрали биология или медицина. Но достатъчно от тях училище. Много от децата избират езици и хуманитарни области. Могат да бъдат сравнени с предишни години, по-малко деца ходят на закона.
Времето информация се предоставя от "Фобос" Център. Информация за валутни курсове, осигурени от банка на Република България. Трафик информация е предоставена на "Яндекс".
Свързани статии