Цел: да се задълбочи разбирането за стойността на интер-разбиране на отговорност на всеки човек за SET-мент на мир и хармония в човешките отношения.
- разкриване на значението на човешкото желание да бъде в добри отношения с хората;
- развитие на способността да се намерят допирни точки с хора;
- повишаване на желанието да бъде мил и чувствителен към хората около.
1. Org. момент. (Slide 1)
-Добре дошли клас от 6-ма души присъстват на нашия урок.
Темата на днешния урок: "Да живея в мир с хората." Започнете урока с упражнения "продължи изречението". "Светът е ...", образувайки "кръг от радост."
- Какво асоциации с думата мир? (Слайд 2)
Упражнение ", за да комплимент съученик" (промени в границите от 2)
-Харесани комплименти? (Децата седят)
-Какво настроение имате? Гласувайте в цветовете! (Слайд 3)
-Today, урокът ще говорим за колко важно е за всеки един от нас да живеем в мир с други хора. Какви качества са ви необходими, за да се култивира за други това е хубаво да се говори с нас. (5 минути)
2. Работа с учебника. (Стр.73)
Четене стихотворения Nicholas Rylenkova
Ние все още сме млад мъж да си прости,
Съдейки друг безмилостен съда.
Спомняйки си грешките си, обещание
Това всичко е наред по-късно.
И животът продължава. Начини за острия си,
Но старост ще се съберат всички на нашия дълг към съдбата.
Ние ще бъдем всичко готови да простим на другите
И нищо не си го простя!
-Каква е основната идея на стихотворението? Какво е това?
Поетичната линии се крие идеята за човешката отговорност за действията си. Учителите трябва да наблягат на точката:
Ние все още сме млад мъж да си прости,
Съдейки друг безмилостен съда.
-Какво мислите, дали в живота на един човек е важно да се знае как да се изгради отношенията си с други хора?
- Знаете ли как да се разбираме с хората около вас? Как да го направя?
-Какви лични качества, необходими за човека, за да се гарантира, че той има добри отношения с другите, и по какъв начин? Какви качества имате?
4. Упражнение "Моята качество" (2 минути)
Моите положителни качества,
кой да ми помогне
изграждане на отношения с хората.
Моите отрицателни качества,
че моят начин за изграждане на
взаимоотношения с хората.
-Списък. Имайте предвид, какви качества сте развили знак +.
-Всеки получиха листовки с качество - отивам да го дам на човек, който смятате, че той се развива в по-голяма степен. Някой добавена какво качество?
-Какви са, какви качества са необходими за мир между хората? В коя посока?
-Тя често се повтаря в отрицателните качества на агресивност. Какво е това качество? Както може да се покаже?
7. поведение диагностичен усилване на тъмно (7 минути) - (слайд 5)
Инструкции: В кръга на отговор лист номера на отговор, ако сте съгласни с твърдението. Ако не сте съгласни, пропуснете.
1. Ако бях ядосан, не мога да удари някого.
2. Понякога се ядосвам, така че хвърли някакъв предмет
3. Аз лесно се ядосвам, но бързо се успокои.
4. Докато аз не питам по приятелски начин, аз не се съобрази с искането.
5. Аз вярвам, че съдбата не е честно за мен.
6. знам, че хората говорят за мен зад гърба ми.
7. Не мога да се въздържа от спор, ако не се съгласите с мен.
8. Аз не просто трябва да се бори.
9. Когато се ядосвам, аз нападате вратата.
10. Понякога хората просто ме дразни с присъствието си.
11. Трябва да наруши закона и правилата, не ми харесва.
12. Понякога завиждам кълве, въпреки че аз не го покажа.
13. Мисля, че много хора не ме харесват.
14. Настоявам, че хората уважават правата ми.
15. Знам, че хората, които може да ми донесе да се бори.
16. Понякога се изразят гнева си с това, че почука на масата.
17. Често се чувствам, че мога да се взривят като буре с барут.
18. Ако някой се опитва да ме командва, аз го правя напук.
19. Аз съм лесно се обиждат.
20. Много хора ми завиждат.
21. Ако съм ядосан, кълна се.
22. Ако не разбирате думите, че трябва да се използва сила.
23. Понякога си вземете първия достъпен под нещо, което ръката и да го счупи.
24. Мога да бъда груб с хората, които не ме харесват.
25. Когато се говори до мен, аз не искам да правя.
26. Аз обикновено се опитват да скрият лошо отношение към хората.
27. Понякога ми се струва, че ми се смеят.
28. Ако някой ме дразни, аз казвам каквото мисля за него.
29. Казвам удар удар.
30. По време на дебата често повишавам тон.
31. се ядосвам над малките неща.
32. Някой, който обича да командва, аз се опитвам да се постави на мястото си.
33. че заслужавам повече похвала и внимание, отколкото получава.
34. Аз имам врагове, които искат да ми навреди.
35. Мога да заплашват, но няма да доведе до заплаха от екзекуция.
8. Тълкуване на резултатите от теста. (Slide 6)
На координатната равнина да се отбележи, десетки нататък.
Средното ниво на агресия е (3) три точки. Ако ефективността на теста е над тази стойност, можем да говорим за тежестта на една от следните форми на агресивно поведение:
• физическа агресия (P): Вие склонни да бъдат най-примитивен вид агресия. Вие склонни да реши проблемите с позиция на силата. Може би си начин на живот и личностни черти ви пречат, за да търсят по-ефективни методи на взаимодействие. Вие рискувате да работи в реципрочна агресия.
• Косвени агресия (K): Разбира се, че е по-добре, за да удари на масата, отколкото по главата с партньор. Това обаче не трябва да се извършва с кола. Жалко, мебелите, ястия. В края на краищата, това е директна загуба. В допълнение, за толкова кратко време и да се нарани.
• Възпаление (P): лошо или дори добре скрита агресия не веднага да доведе до срив в отношенията с другия човек, но това ще разяжда ви отвътре, като сярна киселина, докато не избухне. Когато паузи - виж "физически и непряка агресия.".
• негативизъм (H): реакцията, характерни за един тийнейджър да извърши безсмислено и дори разрушителна за себе си от чувство за протестни действия. Същността му е в поговорката "чук окото си, нека тъща ще бъде крива."
• Негодуванието (О): желанието да се види думите и действията на присмех, презрение, желанието на другите хора да унижи. Голям отрова.
• Подозрение (S): желанието да се види думите и действията на другите скрити намерения, насочени срещу вас. В най-екстремната му може да е симптом на заболяване.
• вербална агресия (C): думите му не може да се изкачи. И има защо. Последиците от необмислени думи могат да бъдат много по-разрушителна от тази на бой. Въпреки това, един не се намесва.
-Вдигнете ръцете си, които разкриват отрицателни качества.
-Как да се справят с негативните емоции, без да вредят на хората наоколо?
Изражението на слайда: "Аз ти заповядвам - най-голямата сила" (Сенека) (слайд 7)
Методи за правилен изход от негативни емоции много тук, е един от тях.
10. Релаксация Nat. минути. (2 минути)
11. Информацията за обучение от учебника (стр.77). (1 минута)
Всеки човек може да живее в мир с хората около себе си. Важно е да се помни, че това допринася за начина на говорене и слушане, но най-важното - dobrozhe-желателно да се отношението към хората, желанието да ги разберем и да им помогне. Главното условие за мирно съжителство с други хора е доброта, рационалност в действие, способността да се прощава.
12. Учителят по дума. (Slide 8.9)
-Когато говорим за мир между хората, не можем да помогнем, но си спомни ужасните години на воина знаем в историята. Отношение в екипа - това е една от най-важните в живота на човека, но това, което би могло да бъде по-лошо от война между нациите. Войната между двете страни - живота на милиони хора, съдби. Тази година се навършват 70 години от края на една от най-продължителни и ужасните войни в историята на света. Многократно сме говорили с теб за това, как да спечели тази победа. Сега вашето внимание ще бъде отделено сцени от филма, заснет по сюжет на Михаил Шолохов "Съдбата на човека", която разказва историята на това как може да повлияе на живота на човек е война. Тази работа, ще научите в 7-ми клас.
-Какви са характеристиките на българския човек искаха да покажат на Шолохов по примера на своя герой Андрей Соколов?
13. Парцел 1 "уловени" (5 минути)
-В екстремни ситуации, когато човек се страхува за живота си или здравето на човек е в състояние да упражняват своите отрицателни качества, като лъжа, предателство, малодушие.
-Как соколи?
-Защо не беше той, изпълнен? (Директор на германската армия поразен от силата на духа на българската Иван)
Качество: вярност към Родината, смелостта, силата на характера.
Парцел 2 "Native душа" (5 минути)
-В действителност, Андрей Соколов -otets Ваня?
-Защо го прави? (Той искаше да бъде полезна, необходима за някого, да има живот един малък човек)
Войната го взе цялото семейство, дом, здраве, но това не се прекъсне, не закалени, намери сили да продължи, като любов и грижа. Това са човешки качества помогне на човек да живее.
14. За да обобщим нашата работа в творческа дейност "Имам - за света" (слайд 10, музикалния съпровод)
-В нашата работа, трябва да съдържат следните точки:
-какво означава да живеем в мир с хората;
-Какво мога да направя за света, в класа ми, моето семейство, училище, село, държава;
-какви качества трябва да бъде да се образоваме, за да живее в мир с хората.
проекти 15.Zaschita. (5 минути), за оценка.
16.Refleksiya. (3 минути) (плъзга 11-12)
Момчета в кръг, изразени в едно изречение, като изберете началото на отразяващите екран фрази на дъската:
1. Днес съм научил ...
2. беше интересно ...
4. Аз научих за себе си ...
6. Сега знам ...
7. Усетих, че ...
Свързани статии