Момчетата съкращението ERP трябва да се помни.
- Какво знаете за текст разказ?
(Историята е разказана за последователността на действията си. Това, което беше в началото? Как да се доразвие събитието? Всичко това може да бъде уловено в рамките на няколко фигури, които ще се показват сцени на това, което се случва.
При този вид текст най-често използваните глаголи)
- Какви са характеристиките на описанието?
(В описанието, дадено индикации на качествените характеристики на обекта (което го.) Това може да се отрази в една и съща фигура.
прилагателни), използвани за предаване на описанието
- В мотивите е различна.
(В този вид текст познават причините за събитията, тяхната връзка основният въпрос -.? Защо Аргументът трябва да се каже, че по-късно обясни, доказано и предвид обяснения, доказателства в подкрепа на тезата не може да бъде показан на фигура ..
Най-често се използват в наречия аргумент.)
Упражнение: определяне, за този текст е необходимо да се извърши какъв тип?
1. Бяла бреза под прозореца ми
Prinakrylas сняг, само сребро.
В пухкави клонове снежна граничните
Разцъфтя четка бяло ресни.
И бреза стои в сънливото тишината,
И изгаряне на снежинки в златната огъня.
И Dawn, лениво се избягва кръг
Поръсете с нов клон в сребро.
2. Котка краде от нас всяка вечер. Той е откраднал всичко: месо, сметана, мляко и хляб. Накрая котката хванат. Той се качи в дупката под къщата. Поставихме шахта стария рибарска мрежа и започна да чака. Когато Ленка хвана котката и повдигнати над земята, ние сме се счита за мошеник. Той се появи мършав изоставено дете с бели петна по корема.
"Какво да правя с него?" - попита Рубен. "Откъсне" - отговорих аз. Тогава Рубен докосна котката, погали стройна назад и излезе с: "Вие трябва да го храни"
Ние влачат котката в килера и му даде обилна вечеря. Котката яде повече от час. От този ден нататък той хванахме и спря да краде.
3. От Москва ми донесе малък джобен нож с костена дръжка и две огледални ръбове. Един нож е по-дълъг, по - за по-малко. Във всеки - трапчинка да се ангажира нокътя, когато искате да отворите. Пролет, нов, здрав: popyhtish преди да отворите острието. Но да се върнем - малко по наклон и летящи самото острие, а дори и кликне завистта на всички момчета. Отец заточени двете остриета на камъка и ножът се превърна в безценно богатство.
По пътя, работата по правопис и пунктуация (прости и сложни изречения, изречения, за да насочват реч, обобщаващи думи с хомогенни членове).
Обърнете внимание на фигуративни-изразителен начин за художествено слово, сравнения, прилагателни, фигуративен смисъл на думата аватар.
Изследване на нов материал.
Днес в клас ще научим повече за функциите на аргумента на текста.
- Какво е мотивите?
Работа с обяснителен речник Ozhegova. Ние разберете какво се оценява на думата:
1 - извод, редица идеи, съдържащи се в последователна форма.
2 - Vvyskazyvaeie, дискусия.
- Научете се пише думата.
Разбор думи за състава: надпревара с SRA-ENI-е.
- В какви ситуации човек трябва да използва аргумент текстов вид?
- Какъв е основният проблем на този тип текст?
(Обяснете да докаже, за да се установи някаква истина)
- По пътя, не забравяйте, каква е целта на разказа? Описания?
(Разказ - говорим за някакво събитие; описание - разкрива признаците на обекта)
- Всеки тип текст има своя собствена структура, и това е много важно да се следват при създаването на текст от определен тип.
Практика: дадена структура се дефинира тип текст.
А. 1. Обща представа за темата.
2. Подробности за темата.
Б. 1. Започнете събитие.
2. Развитието на действието.
3. кулминацията.
изолация 4.Konets събитие.
Б. 1. теза.
2.Dokazatelstva.
3. Заключение.
- Така или аргумент е теза, доказателства, заключение. (TDV)
- Какво е аргументът?
Работа с речник.
Теза - основно положение, идеята, че трябва да се докаже.
- Какво е доказателството?
Работа с речник.
Доказателства - основните аргументи, факти използвани в подкрепа на тезата.
- Какво е заключението?
Заключение - е какво следва от по-горе.
4. Крепежни материали.
Работата се извършва под ръководството на учител.
- Какви са елементите на разсъждение, което намираме в този текст?
анализ на текстове, намирането на структурните елементи на аргумента на текста.
Спринт - съществително
Word бягане - съществително.
Нека се опитаме да го докаже.
въпросът е, че можете да зададете на първо място, това се отнася до обекта на граматичен смисъл на думата, то?
На второ място, раса думата се отнася до един от трите семейства, а именно - мъжки: управлението, заведения за бързо бягане, бягане красив ...
На трето място, думата се изпълняват наклони, т.е. промени в случаи: .. тичам, тичам, тичам ...
Четвърто, в изречението, раса думата често е предмет и допълнение. Например: Пусни тази спортист красив! Тук тече-тема.
Така че, сме доказали, че думата състезанието - съществително, защото има всички характеристики на тази част от речта.
- Работа с учебника: упражнения по звездичка p.159.
"За да се изследва структурата на думата. - едно вълнуващо преживяване" Момчета намират собствената си теза, доказателства, заключение.
Като седемгодишната Kolka досещате защо има наречен на околната среда?
Каква част от словото му помогна да го направя? Намери теза, че тласка Kolka. Както той се обяснява? Как се нарича тази част от текста на разказа?
- Упражнение номер 386 предлага да се формулира тезата, за да приведат своите доказателства и да направи своя собствена заключение.
Какво е вашето мнение: Това е все едно, как да напишете думата. Изразете го устно. Докажете вашата теза, да направи заключение.
- Винаги, ако всички елементи са налице в текста на спора?
(Не забравяйте, че всеки път, отговаряйки на въпроси, да изгради една теза, аргумент. Това не винаги се спазва TDV структура, част от продукцията се понижава. Подобни аргументи се наричат непълни.)
- Има думи на езика, строителите, които до голяма степен ще ви помогне да създадете текстов аргумент.
Пиша тези думи в тетрадките-креватчета.
Когато се формулира тезата, можете да използвате изрази: Мисля, че, по мое мнение, струва ми се, по мое мнение, казва той ...
За въведение в доказателство текстови, факти, примери, използвайте такива думи:
На първо място, една от причините, и второ, от друга причина са други доказателства, на трето място, освен това, в крайна сметка, най-важното нещо, например, за да се уверите, ...
При формулирането на изхода е логично да се използва конструктор думата: Така болестта, което е и причината, така че аз стигнах до заключението, ние сме убедени, затова ...
Не забравяйте, че тези думи се наричат уводни думи и препинателни знаци са разпределени.
- Като се има предвид дисертация композиране на текст аргумент, запазвайки всички структурни
елементи на разсъждение и използването на думата съотборници. (Дипломна работа по ваш избор)
- приятелите винаги помагат един на друг.
- А кучето - най-добрият приятел на човека
Получените Текстовете са чути, те са отстранени.
Дали нашия клас приятелски?
1. Мисля, че нашият клас приятелски. На първо място, ние заедно пешеходен туризъм и екскурзии. На второ място, винаги да си помагат един на друг. На трето място, всички заедно можем да участват в конкурса, в трудови дела, с Завод за училището. Добър живот, ние помагаме изостава. Като цяло, аз вярвам, че ние сме чисти, момчета! Какво мислите?
2. Всички класове трябва да бъдат приятели. И нашия клас unharmonious. Аз ще се опитам да докажа.
На първо място, нашия клас unharmonious защото на всяка крачка се спори, обиди и дори бой.
На второ място, не с пълна сила, участващи в трудовоправни въпроси, много от тях не са без основателна причина.
На трето място, лошите изпълняват своите поръчки.
И най-важното е, че нашия клас не винаги е посрещнат с учители и директори.
Така че нашия клас unharmonious.
3. Нашият клас приятелски. Ние винаги си помагат един на друг. При почистване на класната стая, всички идваме. Например, ако ние бяхме изкълчен, той никога нямаше да спечели другите класове в спорта. Така че нашия клас приятелски. ние играем на почивката. Не е ли нашия клас приятелски? Надявам се, че сте убедени?
- Аргументът може да бъде независим вид на текста и може да бъде включен като основен елемент в други видове текстове (описание, разказ)
Текстът (обикновено изкуство) може да се използва в различни видове слово. Преобладава като правило, всеки един тип.
- Има аргумент текст? (Обикновено момчета смесени повествователни текстове с обосновка, без да осъзнават, че им липсва някой от елементите на мотивите).
1. Кой е най-образован човек? Един ден аз и моята приятелка отиде на трамвай Кол. На една от спирките включена една стара жена. Ник бързо се изправи и каза: "Седни, баба ми, моля те!" И когато излезе, помогна на старата дама да се върне в къщи тежка чанта. Това е, което учтиво, добри обноски хора.
(Този текст не е аргумент, а повествованието, тъй като не е възможно теза теза. "Вярвам, че образованите хора трябва да бъдат внимателни, внимателен, моят приятел Ник."
Или "образовани хора, които се грижат за по-старите")
2. Понякога си мисля, какво е приятелство ... Един ден бях болен и той не може да ходи на училище. Моят приятел Пийт всеки ден дойде при мен, обясни уроците, които аз не закъсняха, ме накара да се смея на глас четене на книга, така че не беше тъжно. Той ми даде голяма подкрепа в трудни времена. Това е приятелство!
(В текста има тезата, неговата продукция няма да замени)
3. разграничи врана и чавка съвсем проста. Чавки половината гарван и всички черни, само сиви пера около врата, сякаш тя беше вързани сива носна кърпа. Гарванът напротив: всички сиво тяло, черен само по главата, врата, крилата, опашката да.
(Това е сравнително описание на проблемния текст -. За да разкрие признаци на птиците в сравнение Описание ученици обикновено не се смесват с мотивите, но сравнително описанието на редки и понякога причинява затруднение в дефиницията на типа.)
Срещнахме се с новото за нас да въвеждате текст - разсъждение.- Каква е основната цел на аргумента на текста?
- Какви са структурните елементи на аргумента?
- Какви думи, помощници да се използва при създаването на дискурс?
Домашна работа.
Напишете есе-аргумент по всяка тема:
Добре е да бъде възрастен, грамотни, шофьор ...
№ 389 "Дни на разговори на седмица за себе си."
Свързани статии