- За да запознае студентите с разликата между стих и проза.
- Студентите се постигне усвояване на понятия като ритъм, рима, спрете.
- Стимулиране на развитието на творческите способности на учениците да формират интерес към пътя.
- Отглеждайте чувство за взаимопомощ и колективизъм. (Slide 1-2)
Вид на урока: учене на нови материали.
Речник работа: в ритъма, рима, спрете.
I. Организационни въпроси.
II. Отчет за целите на урока.
III. Встъпителни думи от учителя.
- Дали светът прекрасен приказната Stihlandiya. Безполезно е да го търсим на картата, опитвайки се да си купя билет за да влязат в него. Тя не изисква никакви разрешителни, паспорти и визи. В тази страна, много чудеса. Така например, на улицата студената зима и веднъж Stihlandiyu лесно можете да откриете себе си в красива лятна гора или на брега на южното море. Можете дори да проникне в мислите и чувствата на друг човек, а те са много интересни, защото в Stihlandii постоянно живеят само една много необичайна, мили и красиви хора. Измама и злоба нямат място в Stihlandii.
- Бихте ли искали да получите в тази страна?
Тя е едновременно много прост и доста трудно. Просто защото това е достатъчно, за да се отвори само една стихосбирка. А трудно, защото не всеки Stihlandiya отваря своите чудеса.
- Какво е необходимо за това?
Вие знаете, че всяка страна има свои собствени закони, което трябва да знаете и правите. Ето и най-Stihlandii също имат закони, с които ние трябва да се срещне днес. Този ритъм и рима.
Но малцина знаят законите, трябва да ги разберем, за да могат да ги използват. Нека да видим, ако сте готови да отидете на Stihlandiyu.
IV. А) ритъм.
- Нашата реч се организира по два начина: поезия и проза. (Slide 3)
(Предлагам на учениците да четат двата текста (слайдове)).
Тук вечерта, за улов на облаци
Дишаше, вой - и тук тя
Зимата е магьосница.
Аз идвам, се разпадна, туфи
Висеше на кучки дъбове;
Поставете вълнообразни килими
Сред областите около хълмовете;
Брега, неподвижна река
Равен закръглен кожух;
Показа замръзване. И ние се радваме
Проказата Майка зимата.
"Има вече беше истинска зима. Земята била покрита със снежнобял килим. Там не е един единствен тъмно петно. Дори и голата бреза, елша, върба и офика изчиства замръзване като сребро надолу. И яденето става още по-важно. Те бяха покрити със сняг, сякаш носеше скъпи топло кожено палто. Да, по чудо, че е добър на всички наоколо. "
- Какви са приликите в горните пасажи?
- Какви настроение те са пропити?
(Енергичното, радостен. "Радвам се, че ние пакости майка на зимата", "Да, чудесно, че беше добро на всички наоколо.")
- Каква е разликата на текстове?
(Плакат публикуван на черната дъска с определянето на условия поезия или слайд 4)
Ритъм - равномерно редуване повтарящи се единици (в поемата - се подчертава и без стрес срички).
- Някои хора питат, защо пиша стихове, ако всичко едно и също нещо може да се каже с прости думи. И това не е всичко!
... Стария Drummer,
Стари барабанист
Стари барабанист
Бързо заспали.
Той се събуди,
преобръщане
Той се надигна и каза:
- Стар Drummer,
Стари барабанист
- Сега се опитайте да го кажа в проза: барабанистът беше стар човек, той спеше, спеше и след това се събудих, се обърна и каза: стари барабанист ... В смисъл - все едно, и нищо не се случва. Така че това не се получи, че смисъл тук е от второстепенно значение: най-важното тук - в ритъма. Той пресъздава ритъма на маршируване биене на барабани. Drum чука, без да се уморен - и стихотворението може да се повтаря толкова пъти, които искате. Тя povtoryalka - стихотворение, което се повтаря отново и отново.
- Нека се опитаме да направи ритмичен модел от два реда от стихотворението
"Руслан и Людмила" на Пушкин. (Ние организираме стрес, привлече рисунка) пързалка.
Там царят Kashchei със злато борове;
Има български дух ... мирише.
Редуването на стрес и без стрес срички форми - спре. (Slide 4)
__ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __
- А сега ще работи на втория закон на поезията - рими. Спомнете си, един от героите на творбите N.Nosova научих да пиша поезия.
"Един ден Де да знам дойде в малките цветя и каза:
- Слушай, Tsvetik, ме научи да пиша поезия. Искам също така да бъде поет.
- А имате възможност? - попита Tsvetik.
- Разбира се, че има. Аз съм много способен, - каза Де да знам.
- Необходимо е да се провери - каза Tsvetik. - Знаеш ли какво стихче?
- Райм? Не, аз не знам.
- Rhyme - е, когато две думи завършват по същия начин - обясни Tsvetik. - Например: патица - една шега, Korzhik - morzhik. Взех го?
- Е, да речем стихче с думата "тоягата".
- херинга, - каза Не знам.
- каква рима: пръчка - херинга? Не е рима тези думи.
- Защо не? Те спряха до по същия начин.
- Не е достатъчно - каза Tsvetik. - Необходимо е, че думите са сходни, така че тя се обърна гладко. Просто слушате: пръчка - чавки, печка - свещ, книга - еднократна.
- Разбрах го! - извика Де да знам. - стик - чавки, печка - свещ, книга - бум! Това е страхотно! Ха - ха - ха!
- Shmaklya - каза Не знам.
- Какво shmaklya? - Tsvetik изненада. - Има ли такава дума?
- Е, тогава rvaklya.
- Каква е rvaklya това? - отново съм изненадан Tsvetik.
- Е, това е, когато сълзотворен нещо, то се превръща rvaklya, - обясни Де да знам.
- вие Глупости всичко - Tsvetik каза - тази дума не съществува. Необходимо е да изберете думите, които идват, за да не измислят.
- И ако не мога да намеря друга дума?
- Значи вие нямате способности на поезия.
- Сега, - аз се съгласих Tsvetik.
Той се спря по средата на стаята, скръстил ръце, главата наклонена на една страна и започнах да мисля. После вдигна глава нагоре, и започнах да мисля, гледайки към тавана. Тогава той хвана ръцете си в собствената си брадичка и започнах да мисля, гледайки към пода. Като направи всичко това, той започва да се скитат из стаята и тихо да си мърмори:
- Tow, Бъкли, Vaklu, gaklya, Dakhla, Макъл ... - Той отдавна е запалянковците, след това той каза: - Уф! Каква е тази дума? Това е дума, която няма рима.
- Добре! - Де да знам щастлив. - той се пита тези думи, които нямат рима, и все още се казва, че съм в състояние да.
- Е, може, способен, просто ме остави на мира! - каза Tsvetik. - Имам главоболие. Съставете така че да има смисъл и рима, има си поезия. "
Рима - това съгласие завършва на линии на поезия. (Slide 8)
V .Zakreplenie придобити знания.
А). Играта "Вземете рима".
1. - Нека и ние ще ви помогнем да изберете знам рима думи. (SLIDE 9)
2. Сега се опитайте да вземете рими в стихотворение D.Harmsa "Много, много вкусна торта." (Slide 10)
Исках да се организира една топка,
И аз имам гости да си .......
Купиха брашното, купих сирене,
Ispok ронлива .......
Торта, ножове и вилици тук -
Но нещо далеч ......... ..
Изчаках достатъчно сили
След това част от .............
Тогава той извади един стол и седна
И цялата торта в минута .......
Когато гостите пристигнали,
Дори трохи ......... ..
3. рими - сляпо (плъзга 11)
Три дървета растяха стена -
В горичка бреза.
Всички игли за един
Те цвят ....... (Зелен)
Домат голям и зрял.
Вижте какво го ....... (Червен)
Слон, видял Виолета,
Това не беше розово, но ....... (Сиво)
Пет намерени плодове в тревата.
И аз ядох една. Ляв ...... (четири)
Mouse намери дупка в сиренето:
Три плюс две - просто ...... (пет)
Той знае, дори чужденец:
Още повече хитър в гората ... .. (лисицата)
B). 1. Учителят по дума. от историята на устойчивост на пробиване. (Слайдове 12-13)
Game предлагат Дюма читателите на списанието, наречена drillability. (Slide)
Burime-един вид литературна игра, която е да напишете стихотворение на даден рима (обикновено хумористичен характер).
Любопитното е, че това е чисто френски изобретение дойде много преди конкурса, поради загуба на Дюма. Кой е живял през първата половина на XVII век, поет веднъж каза Dyulo приятелите си за загубата на ръкописа, се предполага, че съдържа 300 сонети. Малцина от присъстващите повярвали във възможността за писане на такъв голям брой стихове, а след това Dyulo обясни, най-общо казано, не съвсем, написани сонети, но той взе една рима за тях предварително. Смейте се ексцентрични приятели решили да се помогне на бедния човек и написа няколко хумористични сонети на запазен в паметта Dyulo рима. игра, който всички харесали и по-късно се разпространи и в други поетични форми. Така че има Burime, стана през следващите двеста години най-модерния (заедно с маскарада) салон забавленията на френската аристокрация.
През ХVIII век Burime проникнали в България, където страстта към играта процъфтява през първата половина на ХIХ век. Изключително burimerami оказа се добре известни в тези дни поети VL Пушкин (чичо на Александър Пушкин), АА Golenischev-Кутузов, DD Minaev и др.
В наше време, някои изпълнители и шоумени също успешно играят с публиката в Burime. Понякога се организират състезания burimerov популярни вестници и списания. И нека състезателите не винаги демонстрират рафинирани поетичен техника - това не е важно.
След Burime им позволи поне за известно време да се обърнат доста трудна задача, писане на поезия в забавна и вълнуваща игра, украсяват монотонен ежедневието интересен и ярък забавление ...
2. Измисли стихотворение рима с: (слайд 14)Gnome - къща
Cat - прозорец
3. Работата по картите.
- Помогнете да направим знам приказки, рими избират правилно.
Моят приятел - водачът нарича _______. Събота сутринта, отива до ________. За вечеря, яде овесена каша и цяла вечер ________. Яде гмурци директно от ________. И той се загрее краката във вода, в огромна __________.
Кук танци работа
банки тиган
Тук котка Федотов, си пухкав _______. Той космати лапи, той обича красива _______. От страх той, скърцат тихо, с главата му, той се гмурка съгласно РСТ _______. Чрез Fedot обратно почивка, ако Fedota път _______. Котката яде само хляб и кифли, и всичките му приятели - _______. Приятели, които играят в бейзбол, хокей, волейбол и _______. Дали това е област, съд или басейн, те обичат играта, и _______.
Belly подложка капачки спорт
Ръчно мишка футбол
Нашата свинска мас добър, колкото _______. Ако няма мама и татко, прасе копае дълбоко _______. Заушка пика си от изгрев до _______. Веднъж, в един трагичен момент тя падна в яма _______. Далеч от хвърляне на лопата, прасе, наречено _______. След получаване на перуката обратно, паротит и подредени танц _______. Тя багер вече не е необходима - те седнаха на водача _______.
Sunset картина перука вечеря
Creek яма багер
Кура име Шура
Нашата сестра - важен _______. Тя привлича най-различни неща големия лилав _______. Пеенето весели песни, Алекс пише красиво _______. Brave Шура (каквото и да става) показват сериозна работа _______. Те предлагат отлична стойност за парите, но Шура pribot снимка на _______.
Дръжка птица десет
хора стена
Ето един малък насекоми нарича _______. Саша е много упорит и не слушате _______. Саша и добре да живее, той се качи в цветето _______. В един слънчев летен ден, той се изкачва в _______. Насекоми изглеждат магически мечти за есента и да _______.
Майка Саша гърне
пролетта на сянка
Чик име _______. Конвенционалните трохи не _______. Той zavedet си _______. И облаците окото _______. Нека го дъжд _______. Той ги на земята ________.
Пилотът на самолета ще отнеме ще запълни събере захапка
VI. Заключителни думи на учителя.
Stihlandiya отвори за всички. Тя ви очаква!
VII. Синтез на информация.
- Най-поетичен език е различен от проза?
- Какво е ритъм, рима, спрете?
- Какво е Burime?
VIII. обобщение на урока.
IX. Домашна работа.
- Научете терминологията (ритъм, рима, спрете, Burime).
- Създаване на стихотворение на рима.
Ocean - конна уши - акордеон
Hurricane - суши огън - палмово
Стъкло - банан Наташа - Чебурашка
Pocket - измама сок - чук
Mug - приятелката котка - лъжица
Frog - прозорец песничка - малко
С. Маршак стихотворение "маймуна"
Свързани статии