УРОК български в 7 клас
"Причастие като специална форма на глагола. Признаци на глагола в причастие. Признаци на прилагателното в Причастие. "
- да запознае студентите с отличителните белези на причастието като част от речта;
- насърчаване на уменията за сътрудничество в една група, умения за учене; култивира интерес към българския език и внимание към думата.
Очакван резултат: uchaschiesyaznayutgrammaticheskie признаци на общение; свойства на прилагателно и глагол в причастие
umeyutnahodit предложения Причастие, са в състояние да разграничи причастие на глагола и прилагателното;
знаете как да проектирате predlozheniyas включване на причастия, редактиране на предложения, с причастие, са в състояние да се отрази на информацията в клъстера. ;
uchatsyasotrudnichat в групи, за да се оцени на работната група по "Оценка на лист" (оценка на критерий).
Вид на урока: проучване и запаметяване на първичния нови знания и начини на живот
урок форма. групова работа
Ресурси: тетрадка български език, книги, стикери с думите за разделението на групи, листове за оценка на критериите за оценка листове с текстове граматичен приказка клъстер (горе) лист с предложения карти за оценка "трафик", стикери формираща оценка, Мултимедия борда ", изненада кутия" плакат "дърво (дърво диаграма с две трупчета).
I. Организационна фаза. Създаване на среда за съвместна работа.
1 .Zvuchit музика на Чайковски. "Кръгът на радостта". (Деца и учител форма един голям кръг започва от учител, добри пожелания към друг).
Учениците седят. Не забравяйте, "Правила за групата" (Приложение 1). (Плакат в предишния урок изготвен в сътрудничество).
2.Delenie групи. "Части на речта" (името на н-ти, собствено име, д прил, глагол, местоимение, наименованието на броя на E). Думите на стикерите 5 цвята на частите на речта.
Речник думи: а. И etit. Orti, както добре. ЕСТАТ, и. yustratsiya инча likolepny корема. лютня, вятър. честен, неразделна. igentny, п. evelnik, Девети? клетки полюс? Dec, полюс? единадесет, MI. йон поле. сто, г-жа AMB, и др. bezzhat, звук. гнида подводници. dirovat, bezmol? се актуализира, на когото (някои), който (е) нещо (някого) нещо (някого).
Оценка: "Светофар" (трицветни ивици или кръгове и т.н.) ( "отличен" -zelony, "добра" -zholty, "задоволителна" -червени). След всяко представяне, всеки ученик повдига ивица избран оценка (точки).
1.Dat дефиниция на своята част от речта на критерии за оценка.
(оценка листа на масите във всяка група). (Допълнение 6).
лист оценка група е изпълнен чрез съвместна дискусия група. (Учителят обяснява предварително са критериите за оценка въз основа).
2. Сравнете трите думи. Думите са проектирани върху мултимедийна дъска.
Задача: Това, което те са по-чести и как те се различават?
Червено, руж, изчерви.
(Учениците не могат да определят тайнството като част от речта. Ето защо, ние заедно да определят темата на урока. И работата предлага да проучи нова част на речта.)
III. Формиране на нови концепции и начини за актьорско майсторство. "Разбирателство".
1 .Rabota текст. Граматически приказка. "Приказка за причастие." (Приложение 2).
Прочетете историята, преведено на езика на науката. (Oral научна история за причастието в приказките на съдържание).
2. Работата по клъстер от "Признаци на прилагателното и глаголът в общение" (както на децата за първи път представляват клъстер, учителят дава на схемата, и децата завършат клъстер базиран на една приказка). (Приложение 3).
Оценка: LO (критерият).
3.Signalnye карти. Учителят призовава знак на общение, детски сигнал от глагол или прилагателно (червено-зелено).
4.Opirayas по текста на приказка, пълна автобиография причастие а (във всяка тяхна група).
Оценка: "светлина" + LO (критерият).
Аз причастие Flying, идват от едно семейство ________________________.
Баща ми ме остави смисъла на _____________________________________,
Майката оставила въпрос наследство ________________________, тяхната роля синтактично _________________________, научи се различават по пол, брой и случай. Сега стоя под формата на _____________________ брой, пол __________________.
Аз причастие казва идват от ________________________ семейство.
Баща ми ме остави смисъла на _____________________________________,
Майката оставила въпрос наследство ________________________, тяхната роля синтактично _________________________, научи се различават по пол, брой и случай. Сега стоя под формата на _____________________ брой, пол __________________.
Аз причастие изчерви. ________________________ Идвам от едно семейство.
Баща ми ме остави смисъла на _____________________________________,
Майката оставила въпрос наследство ________________________, тяхната роля синтактично _________________________, научи се различават по пол, брой и случай. Сега стоя под формата на _____________________ брой, пол __________________.
Измих причастие, идват от едно семейство ________________________.
Баща ми ме остави смисъла на _____________________________________,
Майката оставила въпрос наследство ________________________, тяхната роля синтактично _________________________, научи се различават по пол, брой и случай. Сега стоя под формата на _____________________ брой, пол __________________.
Автобиография prichastiyaVstretivshiysya
Срещнах причастието. ________________________ Идвам от едно семейство.
Баща ми ме остави смисъла на _____________________________________,
Майката оставила въпрос наследство ________________________, тяхната роля синтактично _________________________, научи се различават по пол, брой и случай. Сега стоя под формата на _____________________ брой, пол __________________.
5.Parnaya работа. Направете изречение с причастие и прочетете по двойки, а след това в групата, а след това най-доброто от групата чете пред класа.
6. Компютърна презентация "причастие като специална форма на глагола" (задача напредва талантливи студенти). (Приложение 4)
7. "дузпи" (vzaimoopros между групите: За да направите един въпрос, на нивото на възприятие на презентацията).
IV. Заявление. Оформяне.
1.Rabota урок. Upr.62.
Посочете морфологичните особености на причастието. Запишете всички предложения в една тетрадка, след това 1 на предложението от групата да си представим. Self-тест за мултимедия борда.
Оценка: LO (критерият).
2. Развитието на словото. Rebuild изреченията, така че те трябваше общение. Предложения са написани на листове от А-4. (Откриване на предложението, така че да се получи текста). Четене на текста.
Астана, който nahoditsyav център на страната, се превръща в столица на Казахстан. (Астана, намиращ се в централната част на страната, се превръща в столица на Казахстан.)
Гостите, които sehalisna представяне на столицата, бяха изумени от мащаба на сградата на града.
Младите момичета, които vstrechaliznamenityh гости бяха облечени в национални носии казахстанските.
Концерт на централния площад на Астана, която продължи през цялата нощ, приключи малко преди зазоряване.
Етап V. информация за домашна работа
1. Излезте с история за граматичен P richastii (по желание).
2.§ 5, 6, 7, Manage. 1 май.
3. Изготвяне на последователна история за причастието.
VI. Етап отражение.
Плакат. Декорирайте плодовете на дърветата. (Допълнение 5)
Ресурси за урок №1 «Причастие като част от речта".
Граматически приказка за причастие
Можем да кажем, че причастие - две деца roditeley- глагол, прилагателно баща и майка. Много функции на причастието, като всяко дете, наследени от техните родители. Отец-глава на семейството, така prichastie- форма на глагола, а дори и със стойност атрибут на баща deystviyu.Ot причастие на поето от възможността да се променят с течение на времето (или е имало), действието, което да бъде в пълно или не форма преходен или непреходен, освен това възстановимост , "Толкова много знаци!" - възмутени други части на речта. И все пак! Той е ръководител на кралското семейство.
Но кралицата-майка прилагателното винаги гледам в огледалото, с въпрос: "Какво съм". Затова Причастие въпроси, наследени от майката, коя? какво от това? Какво? Какво? Така, заедно с възможността тези въпроси се различават по пол, брой и случай.
Принцът и принцесата на причастие чрез характеристиките на глаголите родителите и прилагателни. И все пак, като всяко дете, те не копират родителите си, те са различни, защото те съчетават характеристики на двамата родители. Поради това, те са били наричани от причастието.
Задача: Трансфер до историята на езика на науката: да откриват признаци на глагол и прилагателно в причастие в клъстера. (Finish клъстер). За да определите общение като части на речта.
Приложение 3. клъстер.
Приложение 4. Компютърна презентация.
Свързани статии