- въвеждане на основни правила за лична хигиена;
- научат да си миете зъбите, да спазва добра лична хигиена;
- насажда умения на здравословен начин на живот, развитие на хигиенни практики: измиване на ръцете, миене на зъбите, къпане седмично;
- развие познавателни интереси, въображение, творческа дейност на студентите;
- образоват точност, чистота, за да се образува добри взаимоотношения с другите, способността да се разбере себе си и другите;
естетически нужди, ценности и чувства; осъзнаване на отговорността за общото благосъстояние.
Очаквани резултати: учениците съзнава необходимостта от пастата за зъби и миене на ръце; научите как да изберете желаните елементи от предложението за здравето и да обясни тяхното значение.
формулиране и поддържане на мисия за обучение, за да се превърне практическата задача в когнитивната (хигиена).
obscheuchebnye- извличане на необходимата информация в хода на изучаване на нова тема; logicheskie- допълнение и разширение на съществуващите знания, идеи за света.
за адекватна оценка на собственото си поведение и поведението на другите.
Оборудване: екран, проектор, компютър, електронен микроскоп, презентационни карти с упражнения за работа в група.
I. Организационни въпроси.
Изобретен от някой
Просто и мъдро, когато те се срещнаха, за да се разклаща.
- Добро утро!
- Добро утро, слънце и птици.
- Добро утро, усмихнати хора!
- Аз наистина искам всички да имат днес беше добро утро, добър ден, и най-вече за децата си, защото те са дошли да учат, да се мисли, да се научат нови неща.
2. Поздрав на гостите.
1. Момчета, които получихме писмо от Moidodir. (Учителят чете писмо) (slayd№2)
Скъпи мои деца!
Пиша писмо до вас.
И аз ви питам, измийте ръцете си често и да се изправи!
Няма значение каква вода: варено, ключ от река или кладенец, или просто дъжда!
Определено трябва да се мият в утро, вечер и dnom-
Преди всяко edoyu, след сън и преди лягане!
Разтрийте гъбата и луфа! Бъдете търпеливи - това няма значение!
И мастилото и сладко ще отмие сапун и вода. Скъпи мои деца!
Много, много ви моля: Измийте често, измийте chische- Не мога да понасям разхвърлян! Moidodyr.
-Защо е необходимо да се мият ръцете и лицето?
-За съжаление, не всички деца да извършват тези правила.
2.Stsenka (Така момиче, всички намазани с черна боя)
О, ти, момичето мърляв,
Къде си в рамото, така намазва?
(Взема с ръце момичета)
Черно длани;
На лактите - песен.
Лежах на слънце,
Ръцете издържаха,
Така че те светна.
О, ти, момичето мърляв,
Къде се чучур така намазва?
(Показва мръсен чучур)
Върхът на носа е черен,
Ако пуши.
Лежах на слънце,
Нос вдигна.
И така, той свети.
О, разбирам, нали?
Така че, ако беше?
Otmoem всяка капка.
Хайде, дай сапун.
Ние го ototrom. (Сапун и гъба кърпички момиче)
Момиче. (Loud момиче изпищя, когато видя, луфа, надраскване като котка)
Не докосвайте с ръце!
Те не са бяло:
Те са щавени.
Учител. Педя нещо otmylis. (Излъскване гъба носа razobidelas до сълзи)
О, бедни ми носа!
Той не може да търпи сапун!
Няма да е бяло:
Той е загоряла.
И носа твърде otmylsya.
Сега сте бели,
Ни най-малко загоряло.
-Момчета, какво се случи с нашия скъп момиче?
Урок 1 на света в класната стая на тема:
"Защо ви е необходимо, за да измиете ръцете си и да си миете зъбите"
- въвеждане на основни правила за лична хигиена;
- научат да си миете зъбите, да спазва добра лична хигиена;
- насажда умения на здравословен начин на живот, развитие на хигиенни практики: измиване на ръцете, миене на зъбите, къпане седмично;
- развие познавателни интереси, въображение, творческа дейност на студентите;
- образоват точност, чистота, за да се образува добри взаимоотношения с другите, способността да се разбере себе си и другите;
естетически нужди, ценности и чувства; осъзнаване на отговорността за общото благосъстояние.
Очаквани резултати: учениците съзнава необходимостта от пастата за зъби и миене на ръце; научите как да изберете желаните елементи от предложението за здравето и да обясни тяхното значение.
формулиране и поддържане на мисия за обучение, за да се превърне практическата задача в когнитивната (хигиена).
obscheuchebnye- извличане на необходимата информация в хода на изучаване на нова тема; logicheskie- допълнение и разширение на съществуващите знания, идеи за света.
за адекватна оценка на собственото си поведение и поведението на другите.
Оборудване: екран, проектор, компютър, електронен микроскоп, презентационни карти с упражнения за работа в група.
I. Организационни въпроси.
1. Учителите добре дошли. (Slayd№1)
Изобретен от някой
Просто и мъдро, когато те се срещнаха, за да се разклаща.
- Добро утро!
- Добро утро, слънце и птици.
- Добро утро, усмихнати хора!
- Аз наистина искам всички да имат днес беше добро утро, добър ден, и най-вече за децата си, защото те са дошли да учат, да се мисли, да се научат нови неща.
2. Поздрав на гостите.
II.Samoopredelenie да работят.
1. Момчета, които получихме писмо от Moidodir. (Учителят чете писмо) (slayd№2)
Скъпи мои деца!
Пиша писмо до вас.
И аз ви питам, измийте ръцете си често и да се изправи!
Няма значение каква вода: варено, ключ от река или кладенец, или просто дъжда!
Определено трябва да се мият в утро, вечер и dnom-
Преди всяко edoyu, след сън и преди лягане!
Разтрийте гъбата и луфа! Бъдете търпеливи - това няма значение!
И мастилото и сладко ще отмие сапун и вода. Скъпи мои деца!
Много, много ви моля: Измийте често, измийте chische- Не мога да понасям разхвърлян! Moidodyr.
-Защо е необходимо да се мият ръцете и лицето?
-За съжаление, не всички деца да извършват тези правила.
2.Stsenka (Така момиче, всички намазани с черна боя)
О, ти, момичето мърляв,
Къде си в рамото, така намазва?
(Взема с ръце момичета)
Черно длани;
На лактите - песен.
Лежах на слънце,
Ръцете издържаха,
Така че те светна.
О, ти, момичето мърляв,
Къде се чучур така намазва?
(Показва мръсен чучур)
Върхът на носа е черен,
Ако пуши.
Лежах на слънце,
Нос вдигна.
И така, той свети.
О, разбирам, нали?
Така че, ако беше?
Otmoem всяка капка.
Хайде, дай сапун.
Ние го ototrom. (Сапун и гъба кърпички момиче)
Момиче. (Loud момиче изпищя, когато видя, луфа, надраскване като котка)
Не докосвайте с ръце!
Те не са бяло:
Те са щавени.
Учител. Педя нещо otmylis. (Излъскване гъба носа razobidelas до сълзи)
О, бедни ми носа!
Той не може да търпи сапун!
Няма да е бяло:
Той е загоряла.
И носа твърде otmylsya.
Сега сте бели,
Ни най-малко загоряло.
-Момчета, какво се случи с нашия скъп момиче?
Учител показва снимка на беззъб човек. (Slayd№3)
- Приятно ми е да проверим дали този човек? Защо? (Предположения деца)
3. - Представете си какво ще бъде обсъдено в клас днес.
- Прочетете темата урок (Плъзнете №4)
ΙΙI. Споделяне на знания откритие
- Момчета, спекулират и да отговорят на въпроса урок: защо трябва да си миете зъбите и измийте ръцете си? (Отговори деца).
- Това образува върху зъбите? (Плака на бактерии и хранителни остатъци.)
- Това, което изглежда по ръцете? (Мръсотия и микроби.)
с микроскоп 2.Rabota
- Момчета, аз доведоха до клас електронен микроскоп. С това устройство, ние ще проверим нашите длани, ще видим, ако има мръсотия върху тях.
(Rassmatrivaemladoshki имат 3-4 деца, моля да ги измие със сапун и вода и да проверите отново сумиране mikroitog)
Скок, скок на Ашера
Зайци - сиви гломерули
(Hands близо до гърдите си като краката на птиците, скачане)
Прескачане на препятствия - Skokie, скочи - галоп -
(Скокове напред - назад)
Заек стоеше на пън
Всички построен по реда, започна да показва зареждането.
Време! Темпо всичко е на мястото си.
Двама! Развявайки ръце.
Три! Седнахме, се изправи в унисон.
Всички почеса зад ухото.
Четири са били изтеглени.
Пет! Огъва и се наведе.
Шест! Всеки отново застана в серията,
Вървяхме като отбор.
V.Primenenie нови знания
Груповата работа
(Студенти се настаняват в групи, като всяка група е дадена задача. В рамките на 5 минути се получава, и след това защитата)
Обърнете внимание на цифрите, които от тези елементи са необходими за миене на зъбите, измиване на ръцете?
(Паста за зъби, гребен, четка за зъби, кърпа, стъкло, сапун, ножици, четка за дрехи)
- Момчета, колко знае какви елементи трябва да са лични за всеки член от седемте?
-Знаеш ли колко пъти на ден, хората си мият ръцете?
-Учените смятат, че хората си мият ръцете е 10 до 15 пъти през деня.
Помислете за изготвяне схема. Определя как правилно да мият зъбите.
(Изготвен ученик чете стихотворение)
Необходимо е да се почисти всеки зъб,
Горната и долната зъба зъба,
Дори и най-отдалечената зъба
Много важен зъб.
Отвътре, отвън, три,
Три отвън, отвътре.
- Но, за да има здрави зъби, е необходимо не само да си миете зъбите, но също така има полезни продукти.
Какво е полезно и какво е вредно за зъбите? Учениците работят със снимки, трябва да обикаля полезен продукт - зелено, вредни червено).
(Изготвен ученик чете стихотворение)
Много важни продукти.
Често, за да яде, така или иначе,
Вие, момчета, не остана,
Ако той не го прави враг,
Лека закуска по този начин:
Мляко, ядки, сирене,
Плодове, зеленчуци, кисело мляко.
След това няма да боли
Кариес - зъб бандит.
VI.Igra мирно.
- Момчета, нека да играе малко с вас.
Съветваме Ви да се каже.
Ако нашият съвет е добро,
Можете плеснете с ръце!
На грешен съвет
Кажете, не, не, не!
Така че не забравяйте да
Бъдете внимателни и да сте!
Постоянно трябва да се яде
За зъби за вашия
Плодове, зеленчуци, бъркани яйца,
Ако нашият съвет е добро,
Можете плеснете с ръце.
(Деца пляскат)
Не гризат листа зеле,
Той наистина, наистина не е вкусна,
По-добре е да се яде шоколад,
Вафли, захар, мармалад.
Това е правилният съвет?
Ако нашият съвет е добро,
Можете плеснете с ръце.
(Деца:. Не, не, не)
Можете четка зъбите си и да отида да спя.
Sweet в леглото.
Това е правилният съвет?
(Деца:. Не, не, не)
Не забравяйте, полезни съвети,
Няма нужда да се дъвче по предмета на желязо.
Ако моят съвет е добро,
Можете плеснете с ръце.
(Децата ръкопляскат)
За укрепване на зъбите,
Полезно е да се дъвче нокти.
Това е правилният съвет?
(Деца:. Не, не, не)
Виждам, че не изневеряват
Всичко, което знам сега,
Какво е полезно и кое не е.
Мама Люба каза:
Няма да мият зъбите си.
И сега нашата Люба
Отворът във всяка, всеки зъб.
Какъв ще бъде вашият отговор? Браво Люба?
(Деца:. Не, не, не)
Блясък зъби за да се получи,
Необходимо е да се вземе крема за обувки.
И почистване на зъбите.
Това е правилният съвет?
(Деца:. Не, не, не)
О, неудобно Людмила
На четка етаж спадна.
От четка етаж улавя
Миенето на зъбите продължава.
Кой ще даде правилния отговор?
(Деца:. Не, не, не)
Не миете зъбите си,
Вие не можете да отида да спя.
Можеше сега, деца
Нашите правила са ясни.
Всеки ден хората имат
Много стриктно изпълнение.
VII.Prodolzhenie работа по урок
Демонстрация на техники, подходящи за грижа за зъбите (номерирани снимки)
-Момчета, някой от вас знае колко често е необходимо да се промени вашата четка за зъби?
Помислете за образа, да ги направи лична хигиена.
(Изготвен ученик чете стихотворение)
Да живее сапун ароматно
И пухкава кърпа,
И дебел гребен
И за миене на зъби
Нека да се къпят, плисък
Плуват, да се потопите, салто
В банята, във ваната, във ваната,
В река, ручей, океана
И в банята, и в банята.
Вечната слава на водата.
- Какво сме научили в класната стая?
- Какви въпроси можем да отговорят днес?
- Какво научихте?
- Каква е целта на днешния урок?
обучителни дейности IX.Refleksiya. (Плъзнете №11)
(За отглеждане на дете в настроението карти.)
Аз разбира добре урока.
Все още имате въпроси и неясноти.
Трудно беше да не разбирам нищо.
Свързани статии