Целта на урока. обобщаване и систематизиране на знанията, придобити в "света на" тяло уроците в изследването на теми :. "Минерали на България"
Урок Цели:- Формуляр за участие на учениците за подземните богатства на България; въвеждане на деца с природните ресурси, тяхното използване, имоти, методи на производство, опазването на подземните водни ресурси.
- Отглеждайте любов към природата, зачитане на неговите богатства.
- Разработване на когнитивната дейност, способността да си взаимодействат с картата. Разработване на речта на децата, възможността да се сравняват и правят заключения.
- Задръжте fizkultminutku при смяна на дейността на учениците в класната стая.
- Използването на здравни базирани технологии и развитието на критично мислене.
Видимост: физическа карта на България и добив маси, колекции от минерали, камък и глина, настроение клас карта.
Оборудване: Помагало проби от минерали, карта "асистент", "Легенда на минерали", картата на Томска област.
Сега камбаната пръстени,
започва урок
Любовница на подземни богатства
В царството му ни призовава.
- Днес ще научите за съкровищата на земята и нейните подземни богатства. Но първо трябва да получи пас в света на подземни богатства.
Проверка на домашното (3-5 мин.)
а) Front анкета
б) индивидуална работа на карти (Приложение 1)
- Това, което наричаме езерата? (Езера е съхранение на вода, което е необходимо за всички живи същества)
- Какви са езерата, знаеш ли? (Ocean, море, езеро, река, езеро, поток, канал, резервоар)
- Как да се разделят водите на произход?
- Какво е значението на водните обекти в живота на хората?
- Какви опасности заплашват водни тела?
- Какво е "съкровището" се намира в долната част на реката, не забравяйте, статията, която беше прочетена в домашни условия.
- Как да се справим с замърсяването на водите?
- Какви са водите на нашия регион. (Том, Об, Кет, Chulym, Chuzhanka, Tym Pristen)
- Сега, нека се провери как момчетата се справиха с тази задача. (Проверка на индивидуалната работа на учениците)
Работата по новата тема
1. Актуализация на знания (3-5 мин.)
За знаете резервоари
Отговори си достойно за похвала.
Отворен подземен порта на страната,
Всички съкровища ви намерят на картата.
- Обърнете внимание на това как страната ни е богата на минерали. Да се изследват природните ресурси отиват в метрото. След като подземен, можете да чуете на спора, да го слушат и се опитайте да разберете кой е замесен в спор
(Изработвани от студентите да прочетат текста роли. Приложение 3)
"Под земята в тъмнина, където нищо не се вижда, просто се опитват да се разграничат, които са добри от безполезни. Но всеки иска да бъде от полза.
- I - солта на земята, - казва сол - без мен каша няма да се заваряват.
- А заварени без мен? - пита боксит. - Kastryuli- е направен от алуминий. Без саксии, разбира се, не се готви каша.
- И какво ще се готви? - интересуват от въглища. - Не гориво в този случай не е достатъчно.
- И, между другото, и за мен, не трябва да забравяме - се казва в желязната руда, която предоставя ютия за пика. - Преди каша готвач, трябва всички вие да се копае от земята ".
- Вие познахте, нищо да споря с всеки други минерали?
- Какво ще кажете за тях, ако участва в спора?
- Какво мислите, защо така наречената минерали?
- Кой знае как да се обаждате на хора, които учат вътрешностите на Земята и търсене на минерали? (Геолозите).
2. Lab (8 мин.)
- Днес ще посетите геолозите и ще има много сериозна работа и обучение. Така че, ние се връщаме по време на експедиция. (Работа Group)
- резултатите от всяка група, за да споделят с нас. Всяка група в експедицията ще изследва следните минерали:
Група 1: гранит с варовик. 160
Група 2: пясък с глина. 162
3 Група: Въглища торф с. 163
Група 4: масло от природен газ. 165-166
5 Група: желязна руда. 164
Проектът на изследването е, както следва:
1) име.
2) Symbol.
3) Properties.
4) Прилагане.
5) Къде и как да се извлече.
6) депозити в региона Томск, ако е така, къде е
Всяка група получава план за изследване и карта схема на региона Томск. (Допълнение 4)
Ако е необходимо, използвайте ръководството: "От земята до небето" (отметката).
3. Fizminutka (1 мин.)
Ние ставаме геолози
Да? - Да! (Cotton над главата си).
всички ще се гордеем с нас.
Да? - Да! (Cotton над главата си).
Какво предстои?
Най-високата планина (показване на ръцете си).
Река Сторми (показване на ръцете си)
Тя не може да бъде прикрито (подпечата краката си).
Неговата не proplyvesh (поплавък).
Той няма да лети (крила).
Това трябва да се прави.
Всички ние всички може да успее да
И неговите цели REACH.
Да? - Да! (Cotton над главата си).
4. Изявление на деца във всяка група (12 мин.)
Обсъждане на проблема за защита, внимателни и икономично използване на природните ресурси.
Работа в екип с текст урок 5 минути
- Днес в клас работихме с различни карти, нека да се направи карта на нашето настроение от урока на света. Изберете цвят, който съответства на настроението ви в момента, и да приложат към картата. (Допълнение 5)
- Благодаря за урока.
- Вдигнете ръка, тези, които искаха да след урока, за да научите повече за минерали и да изготви доклад. Много повече минерали на Земята. Така че аз Ви предлагам да изготви доклад за минерални ресурси.
1. Много е необходимо да се деца
Той се намира на пътя в двора
Той и на строителната площадка и на плажа
Той е в стъклото дори разтопи. (Пясък)
2. Не е чудно, че е варено
В доменната пещ
Славата се обърна
Ножици ключове. (Руда)
3. Бял камък разтопи
На борда е оставил следа. (Mel)
4. Много издръжлив и гъвкав
Строителите надежден приятел.
Начало, стъпала, цокли
Красива и да станат видими. (Гранит)
5. Без него няма да се изпълняват
Не е автобус, а не с такси,
Тя се издига ракета.
Познай какво е то. (Масло)
6. Той носи къщата топла,
От своя кръг от светлина.
Той помага да се стопи стомана,
Да рисувам и емайл.
Черен, лъскав -
Реал трудолюбив. (Carbon)
7. Ако отговаряте на пътя,
Това много затънал крак.
За да направите една купа или ваза,
Тя ще трябва веднага. (Клей)
8. тръбата тече -
Печете пая. (Газ)
9. израснал в блатни растения -
Steel гориво и торове. (Торф)
10. Cover го път
Улиците в селата.
И това е в цимент
Той се тор. (Варовик)
Свързани статии