- Научете се да работят в групи, за да се оцени собствената си работа в класната стая и работата се чифтосва на.
- Отглеждайте културата на общуване, способността да се изслушват един друг, да уважават мнението на всеки.
- За да се развие ума, волята и емоциите.
Оборудване: глобуси, chaynvordy за всяка група.
I. Организационни въпроси.
Деца работят в групи от по 4 човека.
Разпределението на ролите в групата: координатора контролира група, разказвачи защита на работата на групата.
II. Въведение в темата на урока.
W. урок тема ... И в други предполагам себе си. И за да ви помогне в този пъзел. Прочетете и обсъдете otgadku група.
Морето е - не можете да плувате, да
Road там - не можеш да отидеш,
Земята е - не може да оре.
Г. Нашата група смята, че това е географска карта. На тях са изобразени морето, но не можете да плувате, земя - земя, но не можете да оре. Те са плоски.
D. Ние вярваме, че този свят. В крайна сметка, в схемата? otgadka 6 звуци. И в картата дума - 5 звуци.
Г. права втора група. Но ако не беше заради схемата - otgadki след това може да бъде otgadka карта и глобус.
D. Ние сме съгласни с 2 групи - глобус. В крайна сметка, ние сме на глобусите на бюра.
III. Работата по новия материал.
W. Точно така. Ние ще говорим днес за света. Но тук е мястото, където да се започне не съм решил. Помогнете ми, моля те. Прочетете на въпросите в една група и да се обсъдят тяхната последователност.
В резултат на обсъжданията на плана за разговор ще се появи на дъската.
1.Това е свят?
2. Какви са глобусите най-старите?
3. Какви са глобусите?
4. Как се глобус?
W. Благодаря момчета. Ние ще се опитаме да намерим отговори на тези въпроси. Така че, на първия въпрос -
Какво е глобус?
W. След откриването на Аристотел за сферичността на Земята, хората започнаха да се създаде й глобуси модел. Глобус - латинска дума. Как мислите, че това означава?
Г. сферична, топката.
W. Точно така. Globe (. Лат) - една топка. Прочетете определението на глобус в учебник по стр.33
Г. Globe - тази топка, което е причинило контурите на земята и водите на Земята. Топката се поддържа на една ос и е наклонена по отношение на стойката.
W. Има и друга дефиниция на земното кълбо. Глобус - модел на Земята е милион пъти по-малък от самата Земя.
Какви са най-старите глобуси?
W. Помислете рисуване.
Какво мислите, какво е изобразено на нея?
D. Това е може би най-старият свят.
W. Точно така. Един от първите свят е създаден от гръцки учен Crathes в II. пр.н.е.
Самата Globe не е запазена, но моделът остава. Дали глобус Crathes модерни идеи за Земята?
Г. No. Не е дори всички континенти са представени.
W. И това е естествено. Светът е запознат човек от древността, той е много малък. Най-старият свят, който дойде при нас, е създаден през 1492 г. от немския учен Мартин Бехайм. Той направи от телешка кожа, опъната върху метална ръба. Не е половината свят.
Напиши борда:
- Гръцкият учен Crathes (II пр.Хр.).
- Немски учен Мартин Бехайм (1492)
Какви са глобусите?
W. При подготовката за урока, като всяка група се търси отговор на този въпрос. Нека да слушате всяка група.
Г. Имало е "Globe моряци."
Когато - изследователите взели със себе си глобуси в дълго и опасно пътуване. Глобус - "моряците" за дългата му служат на кораби, не е достатъчно казали. Те потупа бури, силни ветрове взривиха.
Г. са били "globusy- контета".
Всички си дни прекарани в луксозни кралски дворци. Тези глобуси са украсени със злато, сребро, скъпоценни камъни.
D. В някои глобуси настроен часовниковия механизъм с пружина, и обиколи земното кълбо, като нашата планета.
Д. Налице е "свят-астронавт." Тя е инсталирана на космическия кораб. Малък Globe - астронавт по време на полет се обърна, без да спира със същата скорост, както на земята. Само погледнете го командир на космически кораб, просто знам, над океана, или как една страна минава през в този момент на своя космически кораб.
Г. Много различни глобуси имат сега. Налице е небесното кълбо. Ето това е. Тя показва съзвездията, Млечния път.
D. Има глобуси, на която всички страни на света са представени. Вижте колко много страни в Южна Америка!
D. Има глобуси с неравна повърхност: всички планински всичко по хълма към тях изпъкнал. Има дори лунен глобус и свят на Марс.
Г. само фабрика в страната, производствени глобуси, намиращ се в Перм.
W. Браво, момчета. Колко интересни неща научихме за земното кълбо. Той ни напусна, за да отговори на последния въпрос.
Как действа на земното кълбо?
W. Помислете изготвяне на стр.33. Какво линии има на земното кълбо?
D. На света има екватора. Защо имаме нужда от екватора?
Equator - линия
Curve светло - синьо.
Разделя свят на половина -
Така че ние не се обърка изведнъж,
където има Северът и Югът къде.
Екваторът разделя Земята в Северна и южното полукълбо. Покажете им на земното кълбо.
D. Има Северния полюс и Южния полюс.
D. На света има и хоризонтални и вертикални линии.
W. Това паралели и меридиани.
D. Все още не са видими за нас ос на Земята, около която се върти Земята.
U. Завъртане на земното кълбо около оста на Земята. Кой си спомня, че се появява в резултат на въртене на Земята около оста й.
D. Има промяна на деня и нощта.
Какво може да кажете на света?
D. На земното кълбо са представени континенти и океаните, моретата, реките и езерата на града. Открихме София.
W. Прочетете част 2 от статия в един учебник. Намерете и да се покаже на континента свят и океаните. Независима работа в групи.
W. Сега ви предлагаме разкрият chaynvord "Глобус".
- Equalizer. Линията се раздели земята на две полукълба (Северна и Южна).
- източник на прясна вода.
- Най-южният континент.
- Континентален, като единствен.
- Континентален, състоящ се от две части (Северна и Южна).
- Континент в Южното полукълбо.
W. Каква е темата на този урок?
Г. Globe - модел на Земята.
W. Какво научих в този урок?
Г. открих приличаше на древен свят.
D. си спомни, че е имало глобуси - "моряците" и "FOPS"
D. Сега знам, че живеем в Северното полукълбо.
V. домашна работа.
Прочетете статията на страница 33, за да отговаря на въпроси. Да могат да се показват на континента свят и океаните.
U. Какво може да се похвали?
Г. Нашият екип работи много по взаимно съгласие. Ние предположил правилно chaynvord. Беше много интересно да чуя разказите за деца от различни сфери.
W. Браво, момчета. Благодаря ви за урока.
Свързани статии