Урок 5: Появата на селското стопанство и животновъдство

Оборудване: карта на света, атлас на древния свят история.

Актуализиране на знанията на учениците в подкрепа на тема "Появата на изкуството и религиозни вярвания"

1. Подгответе устно отговор от номера на картата 4.

Подгответе подробен отговор на въпроса: "Защо има религия и изкуство" За да направите това, не забравяйте:

Както бе установено за първи път на пещерата картината?

Какво се е случило в пещерата Алтамира в Северна Испания с археолога Sautuola?

Какво означава понятието "изкуство"?

Защо древните хора често изобразяват животни, които изумяват хората с техните оръжия?

Защо е гробницата на хората поставят различни предмети? За да се направят изводи.

Примерен отговор студент

Археологът Sautuola провежда разкопки в пещерата Алтамира в Испания. Малката дъщеря забелязах изображението на тавана бикове. Оказа се, че тези цифри направиха древните хора. Така че една картина и изкуство. Те понякога се описва бикове, засегнати с копия. Защо са тези цифри са поставени дълбоко в пещерите? Учените не знаят все още. За лов е било успешно, човекът се допря до неговите образи оръжейни животни. Така че имаше свръхестествена връзка между хората и техните рисунки. Мъжът не може да обясни сложните явления на природата. Ето защо, не е религия, това е, вярата в свръхестествени същества.

Работа с класа. Решението на логически задачи.

Известно е, че в някои древни народи извлича пожарни триене други - чрез пробиване искри ударят камъка срещу камък. По време на празниците, втората огън чрез триене.

Какъв начин на вземане на пожар по-древна? (От втората група от племена, за да огън по време на триенето на празници, от това следва, че този метод е, че са известни. И тъй като те са най-използваният метод за почивка, може да се заключи, че той е по-възрастен. В действителност, ако тя е по- от перфектни дърворезба, тя щеше да се използва през цялото време, а вторият не само по празници., тъй като тя не е, това означава, че той е по-малко от перфектно, но по време на празниците, че само си спомни.)

* Тест (по преценка на учителя, като вариант на работата с класа).

Разширени карти за студент отговор № 4.

Преходът към изучаването на нова тема

Така че, ние знаем, че милиони години хората са живели извън това, което природата им даде. Този вид земеделие се нарича присвояване. Но преди около 10 хиляди души. Години, хората, ангажирани в селското стопанство и животновъдството, т.е.. Д. се премества в продуктивна икономика.

Как селското стопанство и животновъдството? Тя дава на хората?

Проучването на нова тема

Появата на неравенство и благородство. *

На борда: темата на урока, нови думи: мотика, рало, неравенството,

Преди много време, хората забелязали, че някои камъни не са разкопани от удара. Първи в огъня, те омекотяват и да се втвърди придобива нова форма.

Били ли сте се досетили какви камъни? (Нъгетс мед. Те биха могли да се стопи и производствени средства, които са по-силни от дървото.)

Същото направи и на древните хора. Той се научили да правят камък форма, го напълни с разтопена мед и производство на метални инструменти. Това се случи преди около девет хиляди години в Западна Азия. Тъй като развитието на метал човек започва.

Работа с учебник илюстрация (стр. 23 Vigasina).

Как е леене на мед брадвата?

Какво значение за човешкото изследване на мед? (Инструменти и оръжия за мед са по-силни от дърво. Така че, те могат да обработват земята по-добро качество).

Vigasina прочете текста на стр. 23. стр. 2 или стр. 4, стр. 29-30 Майкъл.

За да разберете как е направил плуга.

Значимостта на външния вид на плуга? (Добивите са по-добре обработват земята е по-лесно. Сега, някои хора са в състояние да работят в тази област, а други се занимават с търговия. Следователно, те могат да обменят своите продукти.)

творческо решение на проблема.

В два гроба са открити от археолозите по време на археологически разкопки. В един от тях на гърдите на починалите запазени мъниста, изработени от скъпоценни камъни на челото му - останки от златна корона. медни оси и ножа, разположени в близост до тялото. Срещу стената са гробовете на златни и сребърни съдове с изображения леопард, лъв, кон, антилопа. В друг - само мед брадва.

Какви изводи за живота на хората може да се направи въз основа на тези данни? (Появява се богати и бедни).

Работа с нови концепции. На борда и в бележника.

Неравенството - появата на богатите и бедните хора.

Защо е имало неравенство?

Открихме, че хората научиха за обработка на метали, изобретени плуга. Сега всяко семейство да обработват земята на техните собствени. Племенните общност е разделена на отделни семейства. Във връзка с всеки други роднини станат съседи. На мястото на племенната общност идва квартал общност. Но как да разделят земята между роднини? Вероятно, този въпрос се решава по-възрастният, който най-запаси от земя и близки роднини на него. Така че има богати и бедни, т. Е. Неравенството.

Сега съплеменниците разделена на по-силна, по-мощен и по-слаб, зависим. С други думи, voznikaetierarhiya. Tribal общество става много по-трудно да се организира. Тя се нуждае от специални инструменти за управление - военна сила, бюрокрацията. По този начин, възникващи държавата.

Членка - е организация на обществото, в които има граници, власт, закони и събирането на данъци.

Вариант 2. Gaming уроци

За осъществяване на игралното урока, учителят да уведомят учениците за играта, нейните правила, ролите и ги помолете да се подготвим за мача, след като прочетете параграфа. Класът трябва да бъдат разделени на две групи: "от племенната общност" и "племе". Човек трябва да защитава предимствата на племенната общност, други - за разплод устройството.

Обучаващият рисува на масата за гладене.

Студентите защитават предимствата на клана и племето, трябва да предлага продукти, които биха могли да бъдат включени в таблицата. Студентите могат да използват учебниците, преносими компютри и цялата налична за тях ползи средства. предлага на учениците да направят определена точка в таблицата трябва да бъде мотивирано. Към масата е систематично знание, се приема, че учителят трябва да се ръководи студентите мотиви по следния график:

структура (ученици, защита на племенните общности, трябва да се каже за близки, кръвни връзки в рамките на групата - "племена" значителния размер на племето, които биха могли да решим сериозни проблеми);

инструменти (в този случай за "племе" определени предимства: в племенните инструменти на общността основно дърво и камък, в едно и също племе - метални).

При получаване на оферти учениците учителят трябва да попълнят таблицата, а учениците - да го носите в тетрадка. За всеки студент мотивирано предложение трябва да получи най-важното. Ученик (а) с най-много точки получава пет (и).

V. свързващ материал проучен

кръстословица решение "Управление за четене."

1. Средствата за транспорт по вода човека от древни времена до наши дни. 2. роднини група, които са работили заедно и имаха обща собственост. 3. Един от първите дейности на човека. 4. първият метал, че човек усвоили. 5. Първият инструмент за обработка на земята. 6. Прилагане на труда на фермера преди 5-6 хил. Години. 7. Пет. 8. Материалът за отглеждането на фаянс върху грънчарско колело. 9. Първите сечива и оръжия на древния човек. 10. Комбинирането на раждането, живеещи в същата местност.

Отговори: 1. Морските. 2. Род. 3. Лов. 4. Мед. 5. Hoe. 6. плуг. 7. куче. 8. глина. 9. брадва. 10. племето.

VI. Обобщавайки резултатите от урока

- Какво ново, научихме в клас днес? (Експлоатацията на метали промените инструменти, за да замени племенна общност идва един съсед, има неравенство, т. Е. Изборът на богатите и бедните хора.)

Домашна работа: подготовка за контрола и генерира уроци; § 5 Vigasina чете или Майкъл повторение § 2 и 3; Повтарям нови концепции от целия раздел: история, исторически източници, човешкото стадо, племенен общността, инструменти, неравенството, религия, изкуство.

Урок урок 7. Контрол синтез

Цел: Да се ​​систематизират и контролира качеството на знанията на учениците по темата "Животът на първобитните хора."

Информация за учители

Като се има предвид възрастта на учениците и при спазване на традицията на приемственост и средно ниво основно училище, е препоръчително да завърши проучването на този раздел игра - пътешествие в миналото на нашите предци. Играта може да бъде организиран под формата на туристически станции.

И там е друга версия на урока - студенти, извършващи специален тест *. Учителят може да избере най-подходящият вариант за своите студенти.

Оборудване: карта на света, пътуване схема на дъската.

Така че, няколко урока в един ред изследваме живота на древните хора: външния им вид, професии, техните отношения. Този път учените наричат ​​примитивни. И това, което е различно този път, например, от днешния ден? Това е, което ние с вас и да разберете днес, повтаряйки материала учи.

- Какви са чертите на примитивен или първобитното общество? (Работа в класната стая, учениците трябва да създават свои собствени думи отличителните черти на първобитното общество.)