Разнообразен работа в природата дава на децата много радост и улеснява пълното им развитие. В процеса на труда са заведени любов към природата, внимателни и внимателен подход. Децата развиват интерес към работата, в съзнание, отговорно отношение към него. Екипът на децата да се научат да работят заедно, помагат един на друг.

Работата в природата има голяма образователна стойност. Тя разширява хоризонтите на деца, създава благоприятни условия за решаване на проблемите на допир образование. Като работим в природата, те се запознаят с качествата и качество, състояние на природни обекти, да усвоят начини за установяване на тези свойства. Възпитател учи децата да се съсредоточи върху свойствата на природните обекти за извършване на трудова дейност. По този начин, за да се определи дали поливане на растенията, е необходимо да се помисли за държавните нужди (еластичност, плътност на листа и стъбло). В резултат на това децата съставени референтна картина на имоти, качество, състояние на природни обекти.

Докато работи в природата, децата се учат на практика зависи състояние на растенията и животните, за техните нужди, да научат за ролята на човека в управлението на природата. Усвояването на тези отношения и зависимости, допринася за формирането на нагласи на децата за природата, работата става смислен и целенасочен.

В процеса на работа в характера на децата формират знания на растенията (на свойства на растенията и качеството на тяхната структура, нуждите, основните етапи на развитие, техники за отглеждане, сезонните промени), животни (външен вид, се нуждае, начини за движение, навици, начин на живот, сезонна промени). Децата се учат да общуват помежду условията, начина на живот на животното в природата и как да се грижат за тях в един от ъглите на природата.

Работа в природата насърчава децата наблюдение и любопитство, любознателност, им дава интерес към обектите на природата, на човешката работа, уважение към работещите.

В процеса на труда се формират умения, които се грижат за растенията и животните, се развива интелектуалните умения: планират работата си, вземете материали и инструменти, за да планирате поредица от операции, разпределя времето си между работата и участниците се оценяват резултатите, и така нататък ..

Работата в природата да създаде благоприятни условия за физическото развитие на децата, тъй като в повечето случаи той отива в ефир, варира в природата, а това допринася за развитието на движение, за укрепване на нервната система на детето.

Работата отговаря на естетическите нужди на децата. Осъществимо и интересна работа им носи радост, а това - за основа на образованието в бъдеще желанието да работи, поддържа интерес към работата.

Най-важното изискване е педагогическия организацията на разнообразно съдържание на работата: полагане на грижи за животни (птици, риби, бозайници), растения, отглеждане на растения в един от ъглите на природата, работа в областта (в цветна градина, зеленчукова градина, овощна градина). Само разнообразна работа е детска интерес, желание да участват в него.

В процеса на труда е необходимо да се формират практически умения в единството на знанието. Например, при пресаждането цъфтящи растения през есента на почвата в по-старата група, учителят установява способността за различаване и да ги назоват (Астер, далия и т.н.) правилно. Той въвежда децата до корена, като част от растението, обяснява връзката между централата охлаждане и държавните форми на растителни присаждане умения (с буца пръст да се копае, за да изкопаят от стъблото, за да не се повредят корените, за да вземете саксии, в съответствие с кореновата система). При засаждане семена на цветя в подготовката за училище група трябва да ги разглеждаме, изберете цвят, размер, форма и т.н. корелира с образа на цъфтящо растение, не забравяйте, на процеса на отглеждане на това растение, преди образуването на семена, а след това започнете засаждане. При тази организация на работа детето придобива не само умения, но също така той знанието или тя се нуждае от по-нататъшна работа.

Важно изискване е педагогическия информираността на труда, която включва разкриване на детето от неговите цели, резултати и начините за постигането им.

Работата на децата в природата трябва да бъде системно сложно. Сложните умения на грижите за растенията и животните, е обогатена с границите на знанието, развитие на наблюдение, планиране умения на децата.

Работата трябва да бъде постоянен. Възпитател valeno прикачите към него всяко дете.

Детският труд в природата трябва да бъде възможно. Физическата усилие дете, не трябва да предизвиква умора. В противен случай, той има негативно отношение към трудовите задачи. Продължителността на труда зависи от характера и възрастта на децата: по-младата група - в рамките на 5-7 минути, средната - от 10 до 15 минути с малко почивка, в зависимост от естеството на работата, старши предучилищна възраст - 15-25 минути, с почивка за ваканция или промяна на характера на работата.

Необходимо е да се осигури правилна стойка на децата в труда. Така например, когато носите кофи за вода или лейки трябва да се носят с две ръце; когато се работи с гребло, лопата орган трябва да се съхранява изправи. Важно е, че децата не са дълго време в една и съща позиция. За тази цел, трябва да се редуват вида на работата на друг (например, разрохкване на почвата с вода пръст). инструменти трябва да са абсолютно безопасни и отговарят на растежа и на силите на детето, но в същото време е необходимо, за инвентаризация не е играчка, но истински.

Детският труд в природата, организирана под формата на индивидуални поръчки, колективна работа и задължение.

Индивидуални поръчки се използват във всички възрастови групи на детската градина, но са особено важни при по-млади групи, където трудова дейност усвоили само. Когато един човек форма на целия процес на труда дете се носи. Това позволява на преподавателя да преподават действието дете труда да му помогне, за да следи за изпълнението на операциите на труда, за да се оцени дейността, се вземат под внимание индивидуалните особености. Всичко това спомага за изграждането на умения за заетост, насърчава образованието на отговорност за тяхната работа, постоянство, точност, навици на работната сила.

Колективен труд в природата дава възможност за генериране на умения за заетост за всички групи деца. Работа в екип обединява деца, представлява способността да се направи на общата цел на работата, да преговаря и да работят заедно, за да планира дейности и да ги координират, за да си помагат един на друг, да се направи оценка на работата.

В неговата структура, колективна работа може да се организира като общо труда (в работа, свързана с няколко деца или цялата група, всяко дете получава по едно и също време с отделна задача, резултатите от труда на децата са обединени в един общ резултат, например, всяко дете в ъгъла на природата

Свързани новини: