В различните исторически етапи на работа на човешкото развитие се появява в различни форми, които са индикатори за развитието на социалната ера отношения. Поради това, човешкото развитие е неразривно свързано с появата и развитието на труда, защото труда е един от основните жизнени функции на човека. Традиционно, работата се разглежда като поминък за сметка на "седемте саксии." И ако работата не осигурява достатъчно стимули за тяхното удовлетворение, може да има чувство за неудовлетвореност от живота като цяло, което е скъпо и за двете лица, както и обществото като цяло. Необходимостта от труд в процеса на себереализация и себе си като вътрешно присъща на човека стимул одобрение, активира функциите на chelovekotvorcheskoy труда, присъщи на хората във всички исторически периоди. [18]

проблем удовлетворение от работата отдавна привлича вниманието на много учени, както в нашата страна и в чужбина. Трябва да се подчертае, че историческата ръководството в изследването на проблеми и фактори, които определят нивото на работа на удовлетвореността, принадлежи към западните учени. Първият се сблъскат с проблема, значението на което е особено висока в общества с развита пазарна икономика, те се полагат основите за по-нататъшното му проучване. Голям принос за изследването на удовлетвореността от работата, отношение към работата, мотивацията за труд, направени от такива учени като Е. Тейлър, А. Fayolle, Е. Мейо, Г. Форд, Маслоу, Д. Макгрегър, К. Alderfer, D. McClelland, Herzberg F., L. Porter, Е. Lowther, W. Vroom, Hyuzman R., J .. Hatfield, C.E. Деминг, BF Skinner и сътр.

Тези учени са създали различни теории и работа мотивацията и удовлетворението от модели, разработени практически препоръки за използването на техните теории. Но да се каже, че проблемът е напълно изяснен, не е възможно. Много модели и теории в противоречие помежду си, защитават противоположни твърдения за изследваната явление. Всяка една от теориите и моделите е критикуван от други учени, и това трябва да се отбележи, че тези теории и модели, разработени от учени от чужбина, - продукти на друго дружество, отразяващи различни културни стандарти и, следователно, не винаги са приложими в български условия [8]. Широк отзвук сред учени и мениджъри е причинил теорията на два фактора F. Herzberg.

Учи двеста инженери и счетоводители да се определят мотивационни фактори и тяхната сила. Служителите беше зададен два въпроса: "Можете ли да опишете по-подробно, когато се чувствате по време на работа изключително добре?" и "Можете ли да опишете по-подробно, когато се чувствате много лошо по време на работа?". Изследването ясно показа две групи фактори, очевидно не е същото въздействие върху мотивацията на труда. Първата група от фактори, Херцберг нарича хигиенните фактори (хигиенните фактори), а вторият - мотиватори. Терминът "хигиена" се използва тук в своята медицинска смисъл - като предупреждение за здравето, превенция на болестите, а не като лек. Сами по себе си, хигиенните фактори не водят до удовлетворение, но тяхното повреждане поражда недоволство от работата. Въпреки подобряването на хигиенните фактори на недоволство не се усеща, но когато такова подобрение се наблюдава от служители като естествен, очевидно, няма удовлетворение. За хигиенните фактори включват взаимоотношения с колеги, ръководители и подчинени; моралния климат в организацията; възнаграждение (фиксирана заплата); управленски умения; физическите условия на труд; стабилност на работното място.

Обобщавайки резултатите от своите изследвания, Hertzberg е направила редица заключения:

1. Липса на хигиенните фактори води до неудовлетвореност от работата си.

2. Наличието на мотиватори може само частично и непълно компенсира липсата на хигиенните фактори.

3. При нормални условия, наличието на хигиенните фактори възприемат като естествено и няма мотивационно vozdeystviya.4. Положителен максимална мотивационни ефект се постига чрез присъствие мотиватори хигиенни фактори [35]. Руски учени са започнали да учат проблеми удовлетворение от работата наскоро. През това време, те са получили важни резултати показват по-специално структурата и йерархията на мотивите на трудовата активност на работниците на промишлени предприятия, селското стопанство и други. Но, за съжаление, нивото на научните изследвания и практическо приложение на резултатите от тях не напълно отговаря на съвременните изисквания. [33]

Глава 2. Критериите за удовлетвореност от работата сред учители от възпитателно училище, в зависимост от продължителността на трудовия стаж

2.1 програма за научни изследвания

Изследването е проведено с две групи от по 15 души във всяка група. Първата група се състои от преподаватели с опит преподавателска дейност от 2 до 7 години. Втората група се състои от преподаватели с опит преподавателска дейност от 8 до 15 години. Всички учители, които работят в възпитателно училище-интернат и имат по-висок или непълна висшето педагогическо образование.

Изследването е проведено с помощта на два метода: - ". Интеграл удовлетворение от работата" "Оценка на емоционално дейност-адаптивност",

Методът на "интегрирано удовлетворение от работата", за да се оцени не само общата удовлетвореност от работата си, но и да се оцени неговите компоненти. Интегративна показател, който отразява благополучие / болен благосъстоянието на лицето в екипа е удовлетвореността на работа, което включва оценка на интерес към работата, извършена, удовлетвореност от отношенията със служителите и с управлението, нивото на претенции в професионалната дейност, удовлетвореността на условия, организация на труда, предпочитание извършва отстъпки за високи доходи, професионално отговорност.

По процедурата "Оценка на емоционално - дейност-адаптивна" може да се идентифицира с високо, средно, ниско и много ниско ниво на емоционална - дейност, адаптивност сред педагози.