28.1. музикални елементи грамотност ............................................................................

28.2. Извършване на различни видове упражнения с акомпанимент на МУ-zykalnym .................. ..

Гимнастика като средство за физическа подготовка

Глава 1 Въведение в темата

1.1. ХАРАКТЕРИСТИКИ на експертната

В областта на масовите видове гимнастика

По-нататъшно покачване на масовата физкултура и спорт в страната до голяма степен е осигурена от професионалисти, обучени в преподаването на Института по физическа култура. Чрез квалифицирани специалисти - учители по физическо задънена обиколки и организатори на масови спортни и рекреационни дейности и туризъм зависи от изпълнението им.

професионален модел в областта на масовите видове гимнастика предварително предполага, че в своята дейност. въз основа на специфични условия, учителят трябва да е в състояние да провежда различни методи инди-видуални и групови сесии, за да се препоръча комплекси uprazh-neny лица от различен пол и възраст, организират събития, задръжте гимнастически празник. Системни знания в тази област, студентите получават теоретична план за лекциите и самостоятелно изучаването на този урок, ние препоръчваме директно книги за обучение, семинари и работни срещи.

Програма гимнастика Разбира се включва изучаването на секциите и които позволяват на специалистите в областта на ориентирането истории гимнастика (вж. Гл. 3), неговата стойност и места в физическата подготовка съвместно система-съветска (вж. Гл. 2). Овладяването Теорема-матик и практически курс, студентите да добият представа за големите възможности на гимнастика, че притежаването на техника гимнастичка кал е в основата на системата на професионалното обучение.

Гимнастика е доказано ефективен инструмент физика агенция образование на хората, за да се подготви да може да работи и защита на Ро-дина.

"Гимнастика и методи на преподаване" - една от дисциплините, които осигуряват професионално обучение завършилите в-tutes на физическата култура. Овладяването на този курс-Call, искат да се създаде специализирана квалификация за провеждане на курсове по масово vym видове гимнастика с контингент, различна възраст, пол и ниво на фитнес.

Възпитаниците на педагогически факултети трябва да се обучават в продължение на Ниман-гимнастически упражнения, организирана и ръководена про-класове в гимнастика в общообразователните училища и професионални училища (ПТУ) в горния среда и тяхното специално образование. в колективи на физически предприятия култура, здраве и фитнес клубове, здравни заведения и други организации и институции, занимаващи се с физическото възпитание на населението в страната.

Характеристики на масовите видове гимнастика - в тях е публично-ност. Гимнастика означава буквално се отнасят за хора от всички възрасти - от малки деца до възрастни хора. Но CCA-циално свързана дейност на учителя по физическо възпитание с ученици и студенти професионално училище. Във връзка с реформата obscheobrazova-нето и специалист професионалните училища в ИНДИВИДИ небе образование трябва да са готови да преподават гимнастика във всички класове, а това означава - да се знае почти всички видове основни и развлекателни гимнастика, за да може да използва всички свои инструменти, за да работи с контингент, особено динамично променящо се по възрастов диапазон рок-ши (от 6 до 17 години).

Сериозни проблеми с обща и професионална подготовка-приложен физика кал решени в колежи и университети. Голямо желание за развлекателни гимнастика (зареждане, женските, ритмични, атлетични) при възрастни. При работа с масите, които участват в различни възрасти, различни potrebnos-Дрен и възможности, учителят трябва обширни познания за провеждане на успешно обучение и образователна работа не само с децата, но и с хора от различни професии.

Институт по физическа култура - образование профил педагогическа кал. Професията "Физическа учител култ-Ри", "учител - организатор физико-ozdorovitel дългосрочна операция и туризъм" са чисто преподаване. В про-цесията на курса упражнения студентите придобиват достатъчен брой както общи педагогически знания и умения, както и специален, свързани с преподаването на гимнастика. Много важна задача е разработването на курс за гимнастика в асоциация, комуникация с други дисциплини, университетът е изготвила план за обучение. при условие, че междуведомствени отношения, провеждане на проучвания Ниеми гимнастика идеологическо обучение на студенти от класа.

Във връзка с изпълнението на задачи, които да насърчават и да установят хората в живота на най-достъпни, ефективни и емоционални видове гимнастика учениците трябва да овладеят подходяща методология на преподаване, а именно:

- да могат да водят часовете с висока гъстота на двигателя;

- да имат умения в онлайн метод за упражняване-ТА със силна ритмична структура, с музикален съпровод;

- използвайте всички видове гимнастически оборудване, в-Ventari и уреди;

- влак прилага упражнения с помощта на кръгово Вага начини за осъществяването им.

За да се увеличи интереса гимнастика необходими, за да притежавате играта и конкурентни методи за тяхното прилагане, за да може да се комбинира с гимнастика упражнения от други спортове.

Учителят трябва да може да използвате демо мащаб форми на обучение: демонстрационни изпълнения на фестивали, конкурси в програмата "Старт на надежда"; "Власт и Грейс", по време на публични събития, като например "Здраве дни", стандартите за доставка ГТО.

При подготовката на експерта в масовите видове гимнастика подчертава образователните организатора качества и води отбора на-Кажи. Това е до голяма степен допринесе за специфичност на гимнастиката методически функции (вж. Гл. 2).
1.2. Основните цели на курса "гимнастика и ПРЕПОДАВАНЕ"

Една от основните цели на курса е съединение на процеса на придобиване на специални познания. умения с образованието на комунистическия марксистко-ленинска светоглед бр.

Разбира се, образованието mirovozzre-нето марксистко-ленинска се извършва по време на периода на студентите за обучение в института, в проучването на всички Дисциплините.

Образование егоизъм, индивидуализъм, нездравословен начин на конкурентни-ТА не съответства на задачите на физическата култура в нашата страна.

Исторически оценка на различните национални системи за гимнастика (немски, Соколски, френски, шведски и др.) Дава възможност да покажат своята класа природата. Така, например, гимнастика, по време на развитието, както теоретичната му част. и практическата част, има достатъчно възможности са илюстрирани-ТА на основните закони, да знаят студентите при изучаване chenii-политически, психологически и педагогически, ме-див биологични, както и спортни и практическа distsip-линг.

Упражненията за обучението се купуват нови и фиксирани полу-, получена по-рано знания, общ педагогически умения ха raktera свързани с възпитателната работа с учениците, за челните майките и методи за комуникация с персонала, който участва, но до възбуда и пропаганда работа.

Особено значение се дава на различни форми на obschest-venno педагогическа и възпитателна работа опит, готвач-ТА работа. С изучаването на дисциплината на гимнастика в института дава възможност на учениците да се изразяват в определена обществено полезна Dey-последователност: организират раздел гимнастика на училището за провеждане на сесии с различни групи, като говори за значението на обучение с цел подготовка гимнастически изпълнения на фестивала, и т.н. ...

Проучването на гимнастика курс за педагогически факултети гласи: професионалист трябва да овладеят всички основни видове медии на гимнастика. По този начин практически имат възможност за майстор бормашина, obshcherazvivajushchih, приложни упражнения (вж. Гл. 5, 6, 7). Движение на снаряд ДАА е в обхвата на учебната програма, като обучение и спор-тивна (вж. Sec. 8, 9). Скокове упражнява художествена гимнастика, под и акробатични упражнения са също овладеят-Ся в подходящ обем сред основните средства упражнения (вж. Гл. 10, 11, 12, 13). Особено внимание е отделено на подготовката не на покриви-личен на студентите в разработването на някои депозити на практикуване, но също и за придобиване на умения за обучение в практикуването-нияма (вж. Гл. 14). Това е един много широк раздел от курса, който съчетава едновременно теоретична и практическа част.

инструкции подаване, дисплей, обяснение, техники за помощ, грешки фиксиран ционни, педагогически контрол над трудности и функционално-налното състояние замесен, обучението на мерки за безопасност - не е пълен списък на конкретните образователни Academ-ческия проучвания по този въпрос. По време на разработването на видове гимнастика и различни форми на обучение и придобити знания, способности и умения, позволяващи на контингента: възраст (виж глави 13, 15 ..), секс (виж глава 14 ..). Устройство за обучение и оборудване места (виж глава 16 ..), за предотвратяване на нараняванията (виж глава 17 ..) - предмет, подкрепени от информация от здравните игрища, спортни съоръжения. спортна медицина.

Индивидуално обучение се провежда на моторни-ING Упражненията по време на разработването на гимнастически упражнения до нивото на умения. Това осигурява допълнително визуално в казахски, което е много важно в работата, особено за начинаещ млад специалист. В допълнение, възможността за персонално обучение спортна гимнастика в за сметка на задължителните и F класове kultativnyh. Гимнастичка обучение допринася за доставянето на правилата за TRP и практически упражнения за развитие, свързани с определени емоции, израз на волеви качества, е ценна книга Ly на положителен професионално отношение на фитнес като ценно средство за физическо възпитание. В този смисъл, провеждане на курсове по гимнастика в Института следва, наред с другото, да бъде много емоционален, привличащи погледа и информативни.
1.3. ГИМНАСТИКА - ОБУЧЕНИЕ И научна дисциплина

Като научна дисциплина, гимнастика е част от науката за физическо възпитание и изучаването модели на физическото развитие и усъвършенстване на човека чрез специфични за гимнастика средства, методи и форми на организация на работа. Изследвания в областта на масовите видове упражнения са свързани, на първо място, обосновката на ефективност и наличие на физически упражнения. оценка на тяхното въздействие върху учениците. В този случай, в допълнение към учебните методи на изследване се използва редица FI-ziologicheskih, психологически, биомеханични и математически-ING техники.

Тя може да се заключи, че гимнастика, която е предмет на обучение в института по физическа култура може kvalifitsi-среда като академична дисциплина произнася профе-налното-педагогическа насоченост на значителна част от спе-Hoc оформянето на обучението на учителите по физическа култура.