Целият свят е надупчена с противоречия на тийнейджър, той самият не е много удобно, но в същото време, на този етап от живота си, в която получава огромно развитие, се превръща в личен опит той се нуждае от по-нататъшно, успешен живот.

Водещи юношески дейности е комуникация, тя формира човешката психика, интелигентен културно поведение. Но тийнейджърът вдигна малко лични познания и опит в комуникацията. Често има конфликти, опит на неуспешен акт на комуникация, тийнейджърът е затворена, оттегляне, той често поставя бариера и да се лишава от активна комуникация с връстниците си, изпитват дискомфорт, който е в компанията на своите връстници.

Интензивността на комуникация разнообразие на неговото съдържание, цели и средства са важни фактори при определяне развитие. Три основни критерии на човешкото психическо развитие: развитие на интелект, развитие на личността, самостоятелно развитие, могат да процъфтяват само в активен диалог.

Наскоро невероятна популярност в областта на психологическите и консултантски услуги са спечелили различни форми на активно учене. Заедно с индивидуални консултации широко използвани различни форми на групова работа. Често, всички те споделят такова понятие като обучение (английски обучение -. За да се научи, да се образоват, да се обучават).

По този начин, обучението в психологически контекст включва формирането и развитието на определени умения, качества, свойства на лице или група от хора (екип), необходими за ефективното функциониране на една особена форма на живот. Има много видове обучение: разработване на квалификационни курсове, тийм билдинг обучение, telesnoorientirovannye обучение, лични обучения за растеж и т.н.

Значението на това обучение се намира в невероятна значението на комуникативни умения в живота на всеки човек, особено тийнейджър. След юношеството - времето, когато основата е положена за бъдещ живот в обществото. На колко момчета 14-17 години успешно се научат да се изградят взаимоотношения с родители, възрастни, колеги, това зависи от тяхната удовлетвореност от професионалния с личния живот в бъдеще. За да се изградят взаимоотношения с другите, на първо място трябва да се научат да живеят в мир и хармония със себе си, което също е неотложен проблем пубертета.

Как да бъдем по-уверени да общуват топлина и без конфликти, докато са били в състояние да защитят своите интереси. Как да управлявате вашия вътрешен време, възприемат себе си и света по-ярка и по-голям обем, чувате и усещате комуникационния партньор. Как да разрешават конфликти, да се спазват и мъдър лидер, за изграждане на необходимите отношения, в която топли и уютни. Тук са основната тема, звучене на обучението на комуникативна компетентност. Някои от тях са работили в изпращащата обучението.

Цел: Да се ​​развият умения за общуване.

цели:

• покажа на децата как да се научим да се чувстват помежду си и да си взаимодействат един с друг;
• научим децата да преговарят и да работят в група;
• стреса;
• даде възможност на участниците за обучение, за да се чувстват по-уверени.

Място на провеждане: 9-11.

Брой участници: 8-10.

"Здравейте, казвам се.

Радвам се да ви видя тук. Аз предлагам да започнем нашата работа. Темата на урока звучи като "Да се ​​научим да общуваме и да си взаимодействат един с друг." Това означава, че днес ние ще се подобрят уменията си за общуване и да се учат да преговарят помежду си и да намерят пътища за излизане от конфликта, за да покаже съпричастност към другата страна, и, разбира се, за да се научат да работят в група. Ние всички да седнат в кръг, защото е по-лесно да се видим и да обсъдим важни въпроси. Аз предлагам да се предприемат значки и ги запишете голям (за да стане видима за всички седнали в кръг) името си. Напишете името, което бихте искали, какво бихте го наричат, могат да бъдат сами, можете да се сетите, но не забравяйте, че по време на обучението, вие ще трябва да го наричат ​​с това име.

EG: Артьом предпочита да се нарича "Тема".

А сега бих искал да знам повече за вас. Вашето име, това, което обичате да правите и какво искате да постигнете с това обучение "

За работата на нашата група, за да постигне целите си, е необходимо, че ние не трябва да се отклоняваме от малки неща, които всеки един от нас би могъл свободно да изразяват своите мисли, без страх от подигравки. Всяка дейност трябва да бъде опростена, така че аз предлагам да се водят няколко правила.

Ето кои са те.

1. В десния високоговорител. Рядкост е да срещнеш човек, който преживява радост, когато той прекъсва. Светът е загубил много брилянтни идеи, прекъснати в зародиш. За това не се случи в нашата подготовка, нека се съгласявате, че всеки говорител има право да бъде изслушан преди края. Едва след като той е изразил мисълта си, можем да започнем дебата и дискусията.
2. Обикновено повдигнат страна. Това правило е продължение на предишната. Той има две цели: първата - за да не се прекъсва говорещия, а вторият - за да не пропуснете умни идеи, които идват на ум в този процес. "Засенчва" участник вдига ръката си, а когато се появи възможност, водейки го дава на пода.
3. Поверителност. Това правило защитава всеки член и водителството на клюки и клюки. Цялата лична информация, предоставена от себе си или друг човек в групата е затворена. В края на краищата, той само каза, че групата, а не в града или селото. Това правило не се прилага за информация относно въпросите, които този семинар е посветен. Информация може и трябва да разпространяват и насърчават!
4. "Не давайте оценки." Това е важно правило, ние често се прекъсне в живота. Ние считаме себе си правото да съди и оценка на другите действия, думи, навици ( "Смятате ли, - глупак", "Това е глупава идея", "Точно както можете да направите това"). Тук ние не оценяваме другите хора и техните мнения, външен вид, и ги приемат такива, каквито са.
5. Правото да бъде домакин. Бях водеща мога да прекъсват упражняването или други дейности на групата, ако това пречи на процеса на група. Аз също ще следи за спазването на правилата на групата "

II. Въвеждане на концепции.

Преди да се пристъпи към игрите и упражненията, нека да разгледаме няколко идеи, които ще ни помогнат да се преодолеят трудностите в комуникацията и да помогнат на най-продуктивно взаимодействат един с друг.

1. символична - изявление или действие, адресирано до лицето, и са предназначени за подобряване на здравето си и да предизвика радост.
2. Комплимент - знак на внимание, изразено в устна форма, т.е. с думи, без да се отчита положението, в което човек е в момента.
3. Слава - ценностна оценка, в която лицето е в сравнение с другите, и това сравнение в негова полза.
4. Поддръжка - в знак на внимание, беше човек в ситуация, в която обективно не е успее, направен под формата на пряк отчет реч, свързана с областта, в която за момента е трудно. Поддържа се изключи сравнения с някой друг, освен себе си.
5. Empathy - възможността да се наслаждават същите чувства, които изпитва комуникационен партньор в момента.

III. Затоплете и psihogimnastiki.

Цел: Да се ​​предостави на участниците в групата възможност да изпитате нов начин на вземане услуги от другите.

Всички членове на групата се образуват два кръга (вътрешни и външни), с лице един към друг. Предизвикателствата, пред които е изправен всеки друг образуват двойка. Един от членовете на двойката (например този, който стои във вътрешния кръг) има искрени партньори символични намиращия се срещу, което е, му казва нещо хубаво (напр. "Аз наистина харесвам начина, по който се усмихваш," казва той, "Благодаря аз много го харесват, но освен това, аз също. "- се отнася до факта, че той е стойност, която, по негово мнение, заслужава внимание). Признаци на вниманието могат да бъдат маркирани с действия, умения, външен вид и т.н. След това партньорите разменят ролите си, а след това стоят във външния кръг приемате крачка вляво и да преминете към нов партньор. Процедурата се повтаря дотогава, докато не се направи пълен кръг.

След приключване на упражнението, че членовете на групата обсъждат своята схема:

• Какво се почувствахте, когато предоставяни от други признаци на внимание?
• Как се почувствахте, когато белезите предвидени vam7
• Колко лесно е за вас, ще отговори на знаците на внимание, предвидени по предварително определен начин? Защо?

Упражнение "Комуникация без думи."

Цел: Да се ​​даде възможност на членовете на групата, за да получите нов опит, обърнете внимание на чувствата, които възникват в резултат на докосване, физически контакт с партньор, за да даде възможност да се чувствате по-голямо доверие в хората, които участват в групата за обучение.

Упражнението се изпълнява в мълчание. Участниците са, както в предишното упражнение. Кръгове започнат да се движат в противоположни посоки и са спрени от ръководителя на екипа. се озоваха лице един към друг вид чифт хора. Водещият ги моли да си затворят очите и да кажа здрасти с ръце. След това можете да отворите очите си и да продължат напред. Новосформираният екип на двойки, които имат за задача: ". Сложете ръцете си на раменете на другия и погледна в очите й за миг в партньора, се усмихва, да се откаже и да започнат да се движат по"

Следващите инструкции се образуват двойки могат да бъдат: изнудвания ръце, да се примири с оръжие, изразиха подкрепа за използване на ръцете, каза сбогом, облегнете гърба си един на друг, и седни, опитвайки се да не падне, и т.н.

След упражнението участниците са обменили опит.

Упражнение "Правилното движение".

Цел: Да се ​​подобри невербални комуникативни умения и работа в екип.

Цялата група в кръг.

- Нека всеки от вас ще излезе с някакво движение и на свой ред го покаже на всички. Ние трябва да внимателно и се опитайте да запомните всяко движение.

Групата изпълнява тази част от работата.

- Сега, когато всички си спомняме за движението на един друг, ние започваме да се упражнява. Който и да започне, извършва първото си движение, след което движението на тези от нас, които той иска да премине курса. Всичко, което трябва да бъдат много внимателни да не пропуснете момента, когато ще бъде направено собствения си движение и предаде на курса.

Обърнете внимание на едно ограничение: не може да премине курса се върне, т.е. този, който току-що го връчи на вас.

Упражнение "Кръгът на доверие."

Цел: Да се ​​популяризира чувство на увереност.

- Представете си невидим кръг с диаметър около 60 cm от пода около един крак далеч от вас.

Отидете в кръг, затворете очи и си спомням много време, когато сте били "на гребане успех."

При това положение, доколкото е възможно шоу всичките си умения. Всичко е добре, на добър час ви придружи. Ако ви е трудно да си припомним историята си, можете да използвате историята на филма героят или легенда, който се възхищавал. В невероятно способността на мозъка ни - е, че няма разлика между реалното и въображаемото историята за него. Въобразявате безопасно - никой няма да знае за това.

IV. Единицата за игрите.

Играта "балон с горещ въздух".

- научат да се чувства един към друг и да си взаимодействат;

- взаимоотношенията в групата;

- отразява се на натрупания опит в играта, си място в групата и нейната стратегия на поведение.

Всеки седи в кръг.

- Ние си затваряме очите. Нека си представим, че ние сме летене с балон. По-долу ни океана. Над нас синьото небе. Слънцето свети. Близки приятели. Лек бриз. Но това е приближава облак. Тя започва да ръми дъжд. Чух гръм. Страшен птици летят над нас. Един от тях с клюна си пробива черупката на топката, а ние да започне да пада бавно.

Те отвориха очите им. Ние бяхме в екстремна ситуация. На топката много товари. Ahead - на острова. За него ние не знаем нищо. Ако се хвърлят всички неща наведнъж, тя ще лети покрай острова и се удавили. Ако не изхвърлите, ние не лети до острова, а също и да се удави. Има само един изход - ние трябва да се хвърлят неща постепенно в продължение на 20 минути.

Преди да - карта с имената на нещата. Всяка карта - това поле. Ето защо, ако имената са написани на една карта, не можете да изхвърлите едно нещо, а другата отпуск - те могат да се хвърлят само заедно. Първо трябва да се отървете от най-ненужните неща за оцеляване на острова, като последна инстанция - отдясно. Но ръководи от теглото на нещата. Основното нещо - в края на краищата това е необходимо да се хвърлят всички. Колкото по-късно хвърли нещо, толкова по-вероятно, че можете да го хване след това. Последното нещо, което можете да се заразите със сигурност, но със сигурност не е първият улов. Ето защо, от порядъка на изхвърляне на нещата е много важно, че зависи от това, какво ще остане на острова.

Обобщавайки резултатите от играта.

Първо, всеки отбор трябва да покаже в резултата при човека, който е най-мъдрите неща при избора. Можете да покажете и отново. След това, всеки, сочещи към този, който помогна да се обсъди и да се вземе решение, което осигурява приятна атмосфера. След това, на дискусия в кръга. Първият от тях се говори за сто му дадоха игра, а след това, че самият той е дал на групата по време на дискусията. Има становища по други въпроси. Кой е лидер? Поради което той е в състояние да убеди другите? Може би той просто добре организирана дискусия? Имаше една група враждебно настроени към някого? Кой беше там срещу всички? На една група натиск? И който си мисли, че той оказва натиск върху групата?

V. релаксация. Извършва се под музика за релаксация.

Цел: Да се ​​облекчи напречните греди на групата.

Седнете удобно на столовете, отпускане на мускулите, поставете ръцете си удобно, затворете очи. Опитайте се да не мисля за нищо. Отпуснете се в един стол. удобно ли сте със затворени очи. Отпуснете се. Ще се върна на някои от вас, сложи ръката си на рамото му за нещо, питам, отговорете с очите си затворени, така че е разгледано в рамките на групата. Въпрос: Къде си? Това е мястото, сте запознати? Какво правиш? Вие сам? Някой близо до вас? Добре ли си? Стой там отново.

Упражнение трае 3-5 минути. Оказва се, една група от самото упражнение, или треньор на отбора, като "Върни се, откъдето току-що сте имали почивка, да се върне бавно се сбогува с тези, които са близо до вас. Бавно отвори очите си, опъвам, изправете се, се споглеждат. "

Какво ни хареса, не ми хареса? Какво е научил и придобит от това обучение?

Всеки тийнейджър идва с подарък, който бих искал да представя на човека до.

Главното условие е, че подаръкът трябва да бъде възможно най-добрия начин да се подходи към този човек, да му даде радост. Говорейки за предполагаемото подарък, всеки обяснява защо този подарък е избрана. Участниците, които "представят" подарък, казва своето мнение дали той наистина щастлив за него.

В края на урока, аз искам да ви дам покана, ако там е много добър текст, който ще ви помогне в трудна ситуация, ще стане по-уверени в себе си, ще се чувстват своята индивидуалност, да се знае себе си по-добре.