Самата идея за информация е на педагогическия процес, а след това и еуфорията за увеличаване на ефективността на реалната информационна парадигма на образованието има в някои случаи доведе до негативни последици. Fashion е не само заразно, но и опасно. Такива потенциални негативни развития в информатизация на образованието е наречен "infomania".
Computer, както и на други информационни-интензивно медии са длъжни да извършват чисто спомагателна функция на обективно, колкото е възможно, "безпристрастен" образователна информация, която трябва да помогне на учителя и на обучаемия, без да се отклонява от целите и ценностите на образованието, по-голямата си културно-и mentalesozidatelnyh функции за работа на системата аргументи, които да допринесат за постигането на тези цели. Ето защо, всеки образователен софтуер следва да се изисква да бъдат проверени за правилното им педагогическа целесъобразност, която се проведе един вид проверка с оглед на критериите за стойност, която трябва да бъде отделено специално внимание на новата парадигма на лични-творчески образование.
Наука - една от формите на човешкото съзнание, заедно с изкуство, религия. Наука - че обхватът на изследователски дейности, насочени към производството на нови знания, неговата систематизация, създаване на теории в областта на неговия предмет.
Етнография изследва моделите на образование сред народите по света в различни етапи от историческото развитие, съществуващи в различни народи "канон" на образованието и неговите особености.
Икономическата наука определя ролята на образованието в повишаване на ефективността на производството, финансовите и логистичните ресурси, необходими за създаване на оптимална инфраструктура на образователната система.
Психология идентифицира личността, възрастови характеристики и модели на развитие и поведение, което е най-важна предпоставка за определяне на начините и средствата за образование.
В ранните етапи на образование човешкото развитие се сля с социализация, т.е. извършва в процеса на децата в живота на възрастните (производство, социални, ритуал, игра). Тя е ограничена до усвояване на жизненоважни практически опит и ежедневните правила, предаван от поколение на поколение.
С увеличаване на сложността на работата и живота се е увеличил обемът на знания и умения, които са необходими за храносмилане хора. Това е довело до разпределението на образование в съответната област на обществения живот. Все по-важна роля играят системно обучение, чиято основна функция е да изберете система от знания и умишлено предаване.
Най-важната функция на образованието - прехвърлянето на ново поколение от опит, натрупан от човечеството - е чрез образование. Образованието е от другата страна на обучението, която включва система от научни и културни ценности, натрупани от предишни поколения. Чрез специално организирани образователни институции, които са обединени в единна система на образование, направен преводът и усвояването на поколения опит в съответствие с целите, програми и структури, с помощта на специално обучени учители.
В буквалния смисъл на думата "образование" означава създаване на изображение, един вид съвършенство на образованието в съответствие с определени възрастови групи. В този смисъл, образование се разглежда като резултат от усвояване на човешките поколения опит под формата на система от знания, умения и отношения.
При образуването на отделни процеси, които директно представляват акт на предаване и процес учене. Това е същността на образованието - обучение.
Образование - процесът на директно прехвърляне на усвояване на опита на поколения учител и обучаем взаимодействие. Тъй като процесът на обучение се състои от две части: учение, по време на която система знания за прехвърляне (трансформация), умения, опит дейности и преподавателски опит като асимилацията чрез неговото възприемане, преценка, превръщането и използване. В диаграмата 2.1 учебния процес е както следва.