-Сложете в предната част на дясната албума.
- Рисува още затворен.
3. Извънкласна четене.
А) уводната разговор.
- Какво сте направили, си домашното?
(Приготвя стихове за животни)
- Какво животни се наричат дома?
(Животни, които живеят в непосредствена близост до един човек не може да живее без грижи си, наречена у дома)
-Какви са домашни любимци.
-На тях е писано много книги, стихове, песни, истории. Ние, заедно с училище Библиотекарят подготвени изложба на книги "домашни любимци в детска литература". Сега говорим за книги, училище библиотекар.
Б) библиотекар производителност.
- Домашни любимци не са само се нуждае от човешка намеса, но те помагат на човек да живее. За тяхната лоялност и отдаденост към поети и писатели ги посвети на работата си. В нашата библиотека толкова много книги за домашни любимци.
деца В) поезия четене.
"Рамс" Instsenirovanie стихотворение.
По стръмната планинска пътека
Вървя дома черно агне
И на сгънат мост,
Срещнах се с бял брат.
И той каза, бяло агне:
-Брат, това е така,
След това ние двамата не ходят
Стоиш на пътя ми.
Черно брат ми отговори:
"Аз-е, вие сте в съзнанието ми овца?
Нека краката ми изсъхват,
Аз не слизат пътя си! "
Един поклати рога му.
Почина другите му крака
Както рога, така или иначе,
И вие не можете да отидете заедно.
Най-слънце пече,
И в дъното на реката се влива
В тази река рано сутринта
Удавените две овце.
Стари жена в света
Изядох бисквити и пиеше кафе.
И имаше една стара дама чистокръвни кучета
Шаги отрязани уши и нос.
- Отворих един шкаф и кости
Пудели дами за обяд
Подходящ до бюфета;
На рафта изглежда,
А пудел в чиния в заседание на шведска маса.
Meadow за пчелите не е само на поляната
Как вкусни наоколо!
Мухи на млечка
- Мляко или чай?
Пчелите не искат чай,
Заедно с детелина муха.
Кайт в небето! Това е проблемът
Къде пилета крием? за пилета
винаги се прибира вкъщи мацка
краката на къщата пилешки ще се грижат за бебето.
Barking куче скорец от двора:
- О, и какво да кажем за вашия малък развъдник!
Тя отговаря на весел скорец
- И не skvorechnya си дворец.
Петелът не zasiditsya,
По-рано баба получава
И заниманията и topochet,
И пеене, пеене, пеене.
Петелът - оживено Service
От опашката на гребен
- Чудя се, аз се чудя
Кой получава петел?
Fizminutka "малки патета Dance"
4. Изготвяне на тема: "Домашни любимци. Кат. "
-Слушахме вас, добре направено. Всичко, от което се справили със задачата. Той е мой ред, аз ще ви разкажа една история, но не и проста. За моята приказка трябва албум, моливи, гумичка и боя.
- Един ден. Когато се прибрах, седях на масата и да се грижи за бизнес. Класът мълчеше, на масата бяха ми канцеларски материали и тук е чисто нов обикновен молив между тях.
- Изведнъж се изкачи на масата тук е малко мишка ... и каза:
- Аз изгризан молив!
- Защо трябва да се мъча ми молив, той е направен от дърво.
- Погалих зъбите ми и аз трябва нещо да се дъвче.
Стана ми жал за новия си молив и реших да надхитри глупаво малко мишката:
-Моят молив магия, изглежда, той знае как да се направи, и си пое:
- Вие, момчета, да изготвят заедно с мен!
- Ур. - извика myshonok- това сирене!
И аз изтеглих:
- Може би една ябълка - аз се съгласих и продължи:
- Това наденица - подскочи от радост мишка, мишка изпя песента му стана забавно да танцува около мен.
Докато той пяха и танцуваха ми да завърша, и това е, което се случи:
- Охо - извика мишката, страхувам се - това е котка.
И бързо се затича към своята бърлога.
- Ето как да надхитри глупав мишка.
Fizminutka "Зареждане заседание"
4. Приключване на чертежи.
5. Изложба на творби.
АНАЛИЗ НА ИНТЕГРИРАНА УРОК
Какво дисциплинира тя включва? Какво е комбинация от стари, класически и нови, основни и допълнителни, дисциплини в процеса на интеграция? 3.Directions интегрируеми и обем на обектите, в които той изразени: в създаването на нов обект; създаване на цикъл (блок) са периодично повтарящи уроци; създаване на единен интегративни уроци? 4.Stadiya интегриране на съдържание в класната стая: органично единна, последователна нова структура; съжителство в един клас или програмиране на различни слоеве от материала.
5.Tema интегративен урок, проблем, цел.
Нова версия на отдавна известна тема: "Домашни любимци" урок проблем: "Организацията на интегрираната урок в условията на неподбрани училища," всички цели комплект учебни са постигнати.
Постигната систематизирането на знанията на учениците, формирането на цялостна представа за темата. 6.Deyatelnost учители и ученици да се подготвят за интегративен урока.
Урокът е резултат от внимателна подготовка на ученика и учителя.
Деца качват свои стихотворения за животни. Интегрираните уроци улесняват студентите и преподавателите учебна среда. Интегриран урок по малките училища се разглежда като едно цяло без граници във възрастта на учениците, те се превръщат в един клас.
7.Formy на интегративни уроци, дейности, учители и ученици.
Урок има елементи на обяснение на новия материал, затвърждават е дадена домашното напреднали природата.
Децата в клас рецитира стихове, играе на сцената, припомни темата на естествената история на урока: "Домашни любимци", решават загадки, предизвикаха "сляпо" на учителя, не представляващи какво ще се случи в края на краищата.
Ролята на учителя - водач е важно, защото "знания и умения на учениците Patchwerk", за да създаде единен многоцветни, ярък плат урок.
8. Съ-учители по интегративен ниво.
Имаше сътрудничество на учителите. Един от уроците, училищен библиотекар е бил поканен. Обръща внимание на четенето на книги, четене се проведе пропаганда.
9. Резултатите от дейността на учениците за интегриран урок.
Студенти създават единен (комплексно) представа за проблема; ширината на своите хоризонти; Култура присъди, Аргументът им; степента на вярата в резултата от обсъждането на проблема; култура на речта; емоционално участие в проблема.
Информация за "въвеждане на интегрираната уроците по отношение Неоценено училища"
Категория: Курсове
Брой знаци с интервалите: 50082
Брой на таблици: 1
Брой снимки: 0
Свързани статии