Теорията на идентичност образуване д

на тема: Теорията за личността Е. Ериксън

В Sioux деца увити плътно, за дълго време да се кърми, особено не следи за чистотата, и в общи линии почти не ограничаване на тяхната свобода на действие. Децата гледат нагоре към историческия образ на племето - самотен, смел ловец в необятните степи - и придобиват качества като активност, решителност, смелост, доброта срещу съплеменниците и безпощадност във връзка с външни лица.

Племето Yurok, от друга страна, децата са отбити твърде рано, плътно увита, от ранна възраст се научи да чистота, държи в контакт с тях. С възрастта, те стават мълчи, недоверие, разумно, склонни към презапасяване. Само по себе си за развитието на индивида се определя от очакванията на обществото от човек, идеали и ценности на това време, задачите, които обществото поставя пред него на различни етапи възраст.

Ранна детска възраст (до 1 година, базалната доверие - недоверие базална)

Ранното детство (1 - 3 автономия - срам и съмнение)

Възраст игри (3-6 инициатива - вино)

Училищна възраст (6-12, старание - малоценност)

Младеж (12-19 его идентичност - объркването на роля)

Младеж (20-25 постижение близост - изолация)

Падеж (26-64 производителност - инертност)

Старостта (65 - смъртта на целостта на егото - отчаянието)

Ние считаме, че първата част от неговото подразделение на личността - за 17-20 години. По това време там е бавно, постепенно развитие на базисната ядрената образование - лична идентичност.

Етапи на развитие на лицето в Е. Ериксън

По този начин, нивото на развитие на чувство на доверие в другите на детето зависи от размера на майчината любов, която получава. С положителното развитие на отделното дете избира доверие. Той се оказа лесно хранене, дълбок сън, почивка на вътрешните органи. Майката на новороденото не само осигурява мляко и го помолиха да се грижи, също така е свързано и "храна" свят на форми, цветове, звуци, ласки, усмивки.

Оказва се, че чувството на доверие не е свързано с количеството на храната, или израз на майчина грижа; Това вероятно зависи от способността на майката да се прехвърлят на детето си чувство за признаване и непрекъснатост на емоции. Erickson открои: бебето трябва да се доверят не само с външния свят, но и вътрешно, също трябва да бъде в състояние да се доверите. Такова поведение може да се види, когато бебето изпитва недостиг на майка, без да показва силна тревожност и раздразнение. Майчина грижа и попечителство определя "броят на вяра и надежда, научихме от първоначалния опит на живота" на детето. След проучване, което е причина за кризата на първия година от живота, Erickson го връзвам към нивото на майчини грижи.

Ранна възраст. Чувството на доверие се полагат основите за проява на един вид самодостатъчност, самостоятелност, избягване на срам, неувереност. Тогава детето осъзнава, че родителските права могат да бъдат различни: тя може да бъде под формата на грижи или бордюра и превантивни мерки. Този етап е основа за определяне на съотношението между свобода и упоритост. Според Ериксън, положително елиминиране на кризата на този етап се дължи главно на желанието на родителите постепенно да се даде на децата си правото да контролира действията си.

Но, в същото време, родителите трябва внимателно, но несъмнено ограничават детето. Независимост или автономия, не означава, че детето разполага с неограничена свобода. Най-вероятно това означава, че родителите трябва да се ограничи увеличаването на способността на детето да избере в рамките на определени степени на свобода. В условията на лишаване, когато детето не е позволено да развиват своята самостоятелност и самоконтрол, детето изпитва срам или гняв към себе си. Това се случва в ситуации, когато родителите се грижи и за детето прекалено много или не се вслушват в техните нужди.

Тогава детето, вместо самочувствието и подобряване на отношенията с околната среда смята, че другите гледат го внимателно и заподозреният не одобрява. Детето се чувства "очите на света", за да го гледате, и го осъжда, и се опитва да направи света да се отвърне от него или той иска да стане невидим. Но тъй като това е невъзможно да има детето отвори "вътрешните очи на света" - жалко за нашите грешки, объркване, и т.н. Той има страх от загуба на лице, постоянна бдителност, напрежение и изолация. Ако импулси на детето към независимост не е потисната, една връзка е установена между способността да се правят компромиси и да защитава своя; между свободата на изразяване на индивидуалност и неговите разумни граници.

Периодът на основно образование - това е само началото на професионалната идентичност, чувство за контактите си с представители на всички професии.

Старши юношеството и rannyayayunost образуват петата фаза на образуване на лицето, по време на дълбока криза. Детството си отива, и впечатляващата етап води до образуването на два полюса: на положителен - самоличността на отрицателен - объркването на роля. Целта на тийнейджър е да се съчетаят всички му от тях за себе си (някои от тях синове, дъщери, спортисти, студенти и т.н.) и да се интегрират данните капсулирани в личната идентичност, която включва осъзнаване и миналото и бъдещето, които логично следва от него. В идентичност, основана на Erickson три елемента:

1. Момчетата и момичетата трябва да се чувстват вътрешно идентично себе си в момента. В този случай, не е образ на себе си, един с минали усещания и се определя в бъдеще.

2. Околна също така трябва да се чувстват самоличността и неприкосновеността на личността, т.е. подкрепа за укрепване на представяне на себе си от важни хора.

Въпреки това, съществуват редица причини, които значително затрудняват развитието на идентичност:

Свързани работи:

Теория на развитие на личността (2)

По-долу са всички етапи на развитие на личността, в съответствие с teorieyEriksona. Осем етапи на човешкото развитие. криза, той се чувства по-ниско. Получаване на идентичност (идентификация) - роля-дифузия (юношеството.

Теория на развитие на личността (1)

намерения. Три компоненти на личността. Фройд Teoriyalichnosti разграничава три части. Осемте етапи на човешкото развитие Erickson Доверие -. Увереност (ранна детска възраст може да са пречка за развитието на личността му като независим в същото време ..

Теории за психичното развитие в съвременната чуждестранна психология

Курсова Психология >>

Теории за социализация

Его-teoriyalichnosti Е. Ериксън