Технология чифт обучение

чифт технология образование

Технология чифт обучение - един от видовете образователни технологии. където една страна учи друг (един) употреба. В този случай, трябва да имате най-малко трима членове, за да може да се промени партньори по двойки.

Технология на образованието е основен чифт, гръбнакът компонент на колективните обучителните сесии. които включват:

взаимодействие между участниците в образователния процес по двойки на промени в състава, когато комуникацията се осъществява главно под формата на диалог,
индивидуален изолиран активност на участниците, когато е налице един вид косвен kommuniktsii,
взаимодействие в група (няколко малки групи или в една голяма) когато основният изглед отпред kommuniktsii е комуникация.

Чрез комбинация от тези форми на организация на обучението, което наистина става индивидуално обучение.

Ако групата проучване само два студенти, а след това двойката се намалява до обучение индивидуално обучение. в които няма възможност за промяна на партньори по двойки.

При осъществяването на практика удвоява обучение известен принцип педагогика "преподаване - учене". "Не-отлага използване на знания" и

Steam и колективни форми на организация на обучение

Взаимодействието на обучението на участниците по двойки, използвани в две различни форми на организация за обучение, наречена VK Дяченко пара и колективно:

сътрудничество в изолиран двойка (резултатите не са използвани в други двойки). Тази организация се нарича двойката форма на организация на обучение;
взаимодействие в групата, когато съобщението се извършва по двойки на сменяем състав. Всички говорят за всички в една група в даден момент. Тази организация се нарича колективно форма на обучение.

Понякога колективна форма, смятат погрешно конкретен случай от формуляра за чифт. Но това не е така. Ако комуникация под формата на пара, присъщи автономия, независимо от другите двойки, под формата на колективно комуникация се извършва в група, с чифт функционално и по същество независимо един от друг, чрез промяна на състава на двойките образователна взаимодействие използвани от други членове на групата. термините "двойка в състава на промените", "динамичен двойката" се използва взаимозаменяемо колективно orgformy, не отразяват точно същността на въпроса.

Необходими и достатъчни компоненти

Схема на технологията сдвоени обучение

обучение технологии двойки се основава на взаимодействието на двама души. Това взаимодействие във всекидневния живот е много често, защото хората са склонни да общуват "лице в лице". Чифт взаимодействие е също често се използва в учебния процес. Но важната разлика от чифт взаимодействието на технологиите в двойка учене е наличието на необходимите и достатъчни технологични компоненти:

има точно две партньори (Р1 и Р2)
всеки партньор е фрагмент от съдържание. който често е "карта" (К1 и К2)
комуникационни партньори са уредени изрично определени алгоритми, работещи двойки,
Има и други членове (един или повече - показани с пунктир), които могат да варират в двойката,
Регистър на работните листове (не е показано на картинката).

Optimum добре, когато се работи по двойки

Различните изпълнения за разтоварване записани в работата си по двойки. Но това не е препоръчително да се седне на "кръгла" маса, в противен случай те ще си пречат взаимно, особено в крос-комуникация при смяна на партньори (но не отседнал предишното поле).

Когато партньорите трябва да напишете вашето обяснение в тетрадки всеки друг, е препоръчително да седне на една маса, без да променя традиционното подреждане на маси в един или няколко реда.

GO Громико предлага подреждане на маси, както е показано на фигурата. Според него, с такова кацане изисква два пъти по-малко маси, отколкото по време на засаждането "два реда на таблицата." Стаята се освобождава много място за свободно преминаване от една към друга група (за справка - за една група отнема около 10 м площ включително пасажи).

В група от осем души може да насочва визуален контакт с всеки участник.

Поради факта, че "всеки чува всичко" развиващите се паралелно на слуха [източник не е посочено 437 дни], - способността да слушате в същото време е партньор в тяхната двойка и останалите членове на групата. Тази способност осигурява sverheffekt обучение. [Позоваване необходими 437 дни]

Обучителните дейности по двойки

Следните видове възпитателната работа по двойки, дискусия, съвместно обучение, преподаване, обучение и тестване. Появата на други видове.

Видове работи в няколко различни:

За да се осигури продуктивна работа в няколко не е достатъчно, за да се формулира правилно задачата на обучение или насърчават учениците да бъдат търпеливи до другата страна. Необходимо е да се определят ясни и последователни процедури учениците, осигуряване на тяхното сътрудничество.

Два начина за използване на работата по двойки

Обучителните дейности в областта на двойки могат да се използват като основен компонент на урока или като допълнителна.

Допълнителен елемент на обучение.

Когато разширяване на организационната структура на фронталните организира обучителни сесии (което е форма на, например, един урок) учебни дейности на учениците по двойки, последните могат да бъдат само помощни, и неговите възможности са много ограничени. (. В някои методически материали, посветени ако колективен начин на учене този факт е просто не се взема предвид.) След уроците водеща форма на обучение е групата (взаимодействие в групата - малък или като част от целия клас, когато всеки говорител изпраща съобщение едновременно на всички) , В тази връзка, уроците осигуряват единен фронт - една и съща за всички темата, по едно и също темпо на неговия кабинет, общото време на началото и края на класове.

В този случай, използването на работа по двойки позволява да се запази и да се повтаря материала, който беше представен на класния ръководител. Обикновено учениците се занимават с някакъв вид учебна дейност по двойки. Тази работа започва и завършва с ученици в едно и също време.

Такава опция за използване на работата по двойки може да се сравни с тичане на място (което, разбира се, е безспорен ползи). Но предлага повече функции, работещи в салона, а дори и повече - в големи открити пространства.

Водещ компонент на обучение.

В този случай, работата по двойки се използва основно за проучване на нови учебни материали (без предварително обяснение на учителя), разработването на нови начини на учебните дейности. Но това изисква преструктуриране на учебния процес като цяло: режим на обучение, мониторинг и оценка на учениците, учебна програма, изграждане на, задълженията на учителите, ръководството на училището, т.е. на прехода от системата за клас-урок за други форми на организация на учебния процес, на базата на индивидуални образователни пътища на студенти. В класната стая, които се наричат колективно. в същото време, можете да наблюдавате различни форми на организация на обучението: някои студенти работят по двойки, а други в групи, а други с учителя, а останалите сами. В процеса на колективните обучителни сесии значителна част от новата учебна материал, учениците научават самостоятелно (индивидуално, по двойки или групи). В същото време води произведение по двойки.

Обхватът на приложение за образователни цели

Образованието по двойки инвариантни по отношение на вида дейност или съдържание. Той се използва в почти всички учебни предмети (например). Методисти, използвани Partnach технология обучението в техните учебни сесии. TRIZ специалисти по двойки обучени инженери теория на находчиви решаване на проблеми.

Използвайте не за образователни цели

Участниците взаимодействат по двойки технология се използва в различни сфери на дейност - в случаите, когато хората се събират, за да решат някои общи задачи, като например -

симпозиуми, конференции, срещи, по-специално, синдикати, родители;
работни групи за решаване на специфични проблеми при производството;
парламентарните групи и комитети, включително и на срещата на депутати и заместник-кандидати с избиратели;
"Програмиране заедно", в която двама програмисти, работещи с един компютър, като по този начин значително подобряване на съотношение цена / качество на продукта.