С развитието на информационните технологии методи за представяне на образователни материали променила драстично. Книгата и отпечатания текст са основното средство за обучение, но съвременния урок включва използването на нови подходи в работата. Тази статия подчертава продуктивни техники за работа с текст: като минимум за определеното време в класната стая за постигане на четене производителност и урокът се превърна в едно очарователно интересно проучване.
Повечето от учителите в класните си стаи са изправени пред факта, че учениците не знаят как да работят с текст.
- Днешните деца в условия на пренасищане на информационната среда четат малко обучение и допълнителна литература.
- Уроци съдържат относително голямо количество материал.
- Учебният процес е насочен към придобиване на знания независим.
Работа с текст е една от задачите във всеки урок. Не е достатъчно просто да попитам студентите да отвори книгата на правилната страница, прочетете материала и да отговори на въпроса. Това ще доведе до липса на желания резултат и безсмислено загубата на време в класната стая.
Същият вид дейност, като част от урока може да бъде изградена по различни начини, така че това не е просто един продуктивен и интересен и мотивиране на студентите. За да станат продуктивни четене, студентите трябва да заемат активна позиция, изпълнявайки различни умствени операции. Когато се работи по текст важно да се помисли за вида на четене, преследват различни цели.
форми Reader
Четене на цели се постигат с помощта на различни техники за всеки тип четене.
Техники за работа с текст, използвани за четене на пробния
- Учениците четат текста на параграфа. Важно е да се определят внимание на съществителните, първото и последното изречение на всеки един параграф.
- Маркирайте важна информация. Идентифицирайте най-важното може би в процеса на четене на текста.
- Привеждането в съответствие, приета от учениците на графични знаци. - Аз не разбирам или. - това е интересно.
Техники за работа с текст, използвани за изучаване на четене
Тези техники за работа с текст, са основните, но не само. Използването им се определя от опита на учителя по много начини, желанието му да работят креативно и да намери нови ефективни начини за решаване на проблеми в класната стая. Изборът на конкретни техники също зависи от нивото на подготовка на студентите и тяхната мотивация за учене.
Фрагмент от урок по английски език, насочени към обучение на зрението студент четене
Работата по всеки текст на чужд език, се състои от три етапа:
Predtekstovy етап включва запознаване с лексикалните единици, които могат да предизвикат затруднения, както и предвиждане на съдържанието на текста.
Упражнения за predtekstovogo етап
Текст етап включва текст за четене и работа по своя лексикален и граматичен материал.
Упражнения за текстов режим
- Текст четене и селекция в нейните ключови изречения и думи.
- Мониторинг на текст с разбиране: определението за правилно или грешно отчети; отговори на въпроси.
- Изолиране на основните части на текста.
- Съотношение на отделните части на текста: четене на определени точки, за да потвърди фактите.
- Намаляване или преразказ на текста: предложения за подмяна синонимни обороти.
- Селективна превод на текст.
Необходимо е да се подобри Posletekstovy етап монолог на умения и речта диалог.
Упражнения за posletekstovogo етап
За да работите с текста станат продуктивни, трябва да:
- Внимателно се изгради алгоритъм урок, да се мисли своя ход до последния детайл.
- Ясно възлага задачи на учениците.
- Съсредоточете се върху подготовката на студентите и тяхната мотивация за учене;
- Да не забравяме и за разлика и индивидуалност-ориентирания подход.
За да се потвърди автентичността на документите, издадени от сайта да отправи искане до редактора.
Работата със сайта
Ние използваме най-бисквитка.
Ако установите, че материалите на нашия уебсайт са използвани незаконно, свържете се с администратор - ще бъдат изтрити.