Успехът в преподаването - единственият източник на
вътрешни сили, за да произвеждат енергия за
преодоляване на трудностите, желанието да се учи.
Арт уроци - Функции уроци. Това е много важно, за да се създаде благоприятна среда за духовно общуване между учител и ученик. Така че се опитват да разберат какво се чувства детето, нежно го подкрепят по пътя си в света на изкуството.
Курсове по изобразително изкуство, както никоя друга школа, развива въображението и фантазията. Важно е, че студентите се чувстват успешни и целта на учителя - да се създадат всички условия за успеха на ситуация на обучение по изобразително изкуство уроци.
Думата "успех" на обяснителен речник, SI Ozhegova означава - успех в постигането на нещо; - обществено признание; - добри резултати в кариерата си.
Как да се създаде един успешен ситуация? Comfort. За психическото и физическото благосъстояние на учениците в класната стая се нуждае от краткосрочен престой. Прехвърляне на вниманието от един обект в друг, използвайте fizkultminutok за ръцете, очите, музиката на пауза. Понякога може да разреши да работят изправяне, особено в ранните класове, когато се прилага А3, да общуват със съученици. Ако трябва да вземете книга, списание, промяна на водата в буркана, като всичко това свободно. Единственото условие - да не се пречи на работата на съученици. Психологически комфорт на учениците в класната стая, съблекални дейности и темпото на работа, вяра в способностите и таланта на децата си даде задължително желаните резултати.
Интерес. Интерес и удоволствие, че придружава уроците на изобразителното изкуство, да доведе до ситуация на успех. Това изисква нетрадиционни форми и методи на преподаване, използването на техники за игри, промяна на графика дейност, комбинация от индивидуални и колективни форми на работа. Fine Arts учител трябва да е в постоянно търсене на нови методи и техники на преподаване, и следователно работи в ателието му никога не спира. Само тогава ще екипът му да бъдат креативни, за да може да видите на неограничен обхват за прилагане на силите. Ситуацията на уроците на изобразителното изкуство, за да създаде ситуация на успех, широко използване на игрови форми. Играта ви позволява да активирате вниманието на децата и да се включат всички участници в творческия процес. Game-конкурс: "Кой ще бъде повече нюанси на определен цвят, като" червените "или" зелена "гама. Децата са очаровани от формата на нюанси и да забравите за външни бои цветове. "Цвят познае": детето трябва да познае кой от ограничен набор от цветове са използвали, за да се получи определен тон. В играта студентите придобиват знания за изкуство, история на изкуството повторение вече научил материала. През 2 клас, аз прекарвам играта "Смешни петна." Предлагам деца натопи четката в цвета и пуснати няколко смели точки и запетаи върху лист хартия. След това децата трябва да натиснете плътно с ръка и се въртят на страницата. Се получават сложни модели. Можете да проведе конкурс: "Кой е най-големият от странни животни или птици обрисуват" или излезе с интересна история. Аз нямам от същия тип на урока, аз използвам смяната на индивидуални уроци творчество и уроци за колективна творческа дейност. В часовете ми има изучаване на развитието на различни художествени материали (бои, гваш и акварел, цветни моливи, мастило, цветни моливи, пастели, глина, цветна хартия, картон, различни видове хартия, естествени материали), инструменти (четки, стекове, ножици, ножове и и т.н.), както и художествени техники (апликация и колаж, монотипни, скулптура, bumagoplastika и др. с помощта на музикалния съпровод на уроците по изобразително изкуство, елементи на взаимното обучение, експериментирайте с художествени материали и техники, Използването особено емоционални изказвания на видни дейци на културата и мотивиращи метафори, приказки, легенди, истории, които допринасят за това, че децата се интересуват от един урок не само да присъства, но да работят. Те се забавляват в уроци по изобразително изкуство с радост!
Наличие. за студенти, задачата трябва да бъде възможно. Ето защо, когато се планират уроците на изобразителното изкуство, аз се вземат предвид възрастта характеристики на учениците. Диференцирани изпълняват различни задачи. При условие, че правото на ученик избор. Не можем да кажем за важността на изготвянето урок от учител. Така например, в 7-ми клас в картината на човешка фигура на първия ден от курса, можете да покажа тебешир върху черна дъска, а на учениците повтарят всяка стъпка за мен, като се започне от централната линия и завършва с изучаване на изображението на пръстите на ръцете. И в следващия урок, можете да разпространявате карти с поетапното образ на човешка фигура в движение, след това да извършите човешки моделиране, апликация и така нататък - от прости до сложни. Независим задача на човешкия образ може да се даде само ако студентът ще бъде уверен, за да премине на пропорциите на човешка фигура. В противен случай, след като са видели неуспешна операция, той губи интерес към дейността на изобразителното изкуство. Трябва да се даде на детето си избор. Избор в областта на заданието, художествен материал, начина, по който може да се извърши работата. Радост възниква, ако има - на успеха, която вдъхновява човек. Ето защо, по смисъла на дейност на учителя е да се създаде за успеха на всеки ученик ситуация. В съвременната практика, учителят често се сблъсква с проблема за пълно безразличие към резултатите от обучението от страна на студентите. Следователно, вие трябва постоянно да се създаде за успеха на една ситуация, която не само насърчава дейности за обучение, но също така дава на детето увереност в себе си, в светлата му бъдеще. Дайте на всеки студент възможност да изпитат радостта от постижение, да реализират своя потенциал, да вярват в себе си.
Не само да обяснят и покажат конкретна техника работи - това е необходимо, за да се гарантира, че тази техника е добре научили. Това изисква голямо умение на учителя. За да се обучават добре разберете, не е достатъчно обяснение и дисплей - все още трябва да бъде в състояние да видите и усетите как ученикът възприема материалите за обучение, тъй като тя реагира на вашите думи и действия. Трябва да е психологически контакт между студентите и преподавателите, те трябва да се разбират помежду си. Изражение на лицето, движенията на очите на детето учителят вижда, че става въпрос за това, което се случва, или не. Даването в този случай, какво друго препоръки и предписания не могат. Всичко това е учителят се изпитва, набира опит и умения. Можем само да кажем със сигурност, че успешното обучение е невъзможно без контакт с учител ученик.
Control. Графичен дейност на учениците трябва да се наблюдават постоянно, за да се осигури навременна помощ, посоча грешките, даде практически съвети за това как да ги отстранят. Аз винаги се време за обсъждане на детски труд по отношение на тяхното съдържание, изразителност, оригиналност. Обсъждане на работата активира вниманието на децата, представлява опитът на творческа комуникация.
Периодично организира изложби, което дава възможност да се възстанови видят и оценят работата си, се чувстват радостта от успеха. Детето трябва да знае, че неговата оценка зависи от резултатите от извършената работа. Резултати отива не само за изпълнение на практически задачи, но също така и за активна работа в клас, домашна работа. В края на урока е задължително Изложба на творби на ученици. Комплимент децата. - Какво е най-оригиналната снимка; някои необичайна комбинация от цветове; Как да се регистрирате детайлите. Намерете картината на положителните моменти на детето. Не го приемайте за похвала, дори и дребна, по-рано. След това можете да поискате повече. Аз насърчаване на положително отношение към ученето чрез създаването на ситуации на успех, бизнес сътрудничество по двойки, в групи, индивидуална работа в клас, предвижда психическото и физическото здраве на учениците в класната стая. Подобряване на качеството - това означава, че се интересуват. Използването на посочените по-горе форми на работа в уроците си, позволете ми да се подобри качеството на знанието.
Същността на ситуация на успеха е да всъщност олицетворява вярата във възможността за решаване на проблемите, които се поставят в класната стая.
Основното нещо - учителят трябва да се разбере, че успехът започва с признаването на правото да учат децата си.
Свързани статии