Скъпи мои колеги! В навечерието на Празника на пролетта и в чест на който се появи в Москва, топлият вятър, Пиша този блог!
За да ви помогнем да се мисли за, а не само да попаднат в мързел, искам да поканя да се отрази.
Що се отнася до деца склонността към честа смяна на дейности, всяка деликатна pedagog- предучилищна възраст, баба ми, майка ми и другите да знаят това правило, независимо от географското местоположение на техния район на планетата Земя. ))
И още по-надолу в списъка. всичко е наред в продължение на много педагогически методи. Златни - zazharennaya- не е признак на рула като такава :))!
Дълбокото разбиране на връзката на музика, говор, движение и танц в своите културни и антропологични основи.
Той използва тази информация, за интегрирани процеси музикално и творческо обучение и развитие на хора от различни възрастови групи и способности.
3. Разбира и знае същността на педагогическия понятието "Орф-Shulverk", насочена към творческото развитие на човека и да се свържете към свой индивидуален източник на творчеството чрез елементарни музициране.
4. Разбиране и знаят същността на теорията на елементарните музика стилово и инструментално.
5. Знае теорията и техниките Orf- Shulverk педагогика.
6. Разбира и е в състояние да даде основание за отличителните характеристики на педагогиката се фокусира върху процеса на обучение и педагогика, ориентиран към резултатите.
7. Може да се организира, поддържа и извършване на творческите процеси въз основа на устни и импровизаторски форми, които се интегрират музика, говор, движение и театър в елементарни групи от различни възрасти и различни способности.
8. Владее методи игрални Педагогика, могат да работят, без да се излиза от обхвата на този стилистичен област.
9. Той владее методите и техниките на социализация на децата, може да се изгради положителна връзка в детската общество, като се използват възможностите на елементарни музициране.
10. притежава техники и методи за подпомагане на творческите процеси improvizatsionno- Група от различен пълнеж (2-5, 5-10, 10-30 хора).
11. Знае елементарни умения за импровизация в областта на музиката, речта, движението и танца, е в състояние да съчетаят разнообразни.
12. На най-високо ниво имат умения, за да играят звучащи жестовете на разнообразие в цялата си (тялото перкусии), познава методиката на педагогически и артистична работа с тях (твърдата оркестър, работата по ритъм, ритмична композиция).
13. Притежава умения за изграждане на орални състави и да се създаде един елементарен театър с импровизирана музика, движение и текст (на творческите скиците към ниска ефективност).
14. Той говори с всички съвременни техники за музикално и двигателното развитие на децата (техника на ритмична развитие, развитието на слуха и глас, пее, свири на музикален инструмент, учене на танците и организиране на различни форми на движение, театрални игри, като основа на елементарни театър) и е в състояние да ги прилага в съответствие с възраст.
Разбира педагогически и терапевтичния ефект на елементарен музика вземане като средство за развитие и корекция на широк спектър на действие.
15. Може да работят в сътрудничество толерантни и творчески педагогически колектив.
Свързани статии