Ежедневно дете открива нови за света около себе си. Това откритие, той иска да сподели с близките си хора: родители, баби и дядовци, братя и сестри. Всичко, което той видя, че го вълнува, бебето се отразява в игра, речта, рисуване.
Той взема молив и лист хартия се опитва да покаже какво е видял. Когато едно дете осъзнава, че цифрата може да предаде това, което видях беше приятно, развълнуван, рисунка се превръща в средство за отразяване на впечатления и да изразят отношението им към околната среда.
Интересът към привличане на децата се появява по-рано. Виждайки, тъй като родителите на къщата, по-големи деца са химикалки, моливи, децата също се опитват да ги карам на хартия.
Различните деца трябва да вземат молив в ръката си и се "нарисува" се появява по различно време - от 1 до 1,5 години. Появата на интерес към рисуването често помага графични дейности за възрастни.
Начертайте почти всички деца. Някои повече от други. Но само един от хилядите стане професионален художник. "? В този случай, може би не трябва да губите време, хартия, бои, моливи" - мислеше възрастни? Не, това си струва!
Рисуване в детството има огромно влияние върху цялостното развитие на личността и най-вече естетически му развитието на детето. Важно е на тази възраст да донесе бебето да се разбере, красота, образуват възможността за създаване на красиви, подхранват чувство за естетика (чувство за форма, цвят, композиция). Занятия се провеждат рисуване дете да действа самостоятелно, да се занимава с бизнес.
уроци по рисуване и допринасят за интелектуалното развитие на децата. Те се учат инструменти, които могат да се направят (писалка, молив, четка), техните свойства, освободете за тези елементи, специфични за този вид дейност. Въз основа на възникващите разбиране на предмета и екологичните аспекти на живота в ход,
В процеса на рисуване и добавя един прост обобщение. Постепенно децата се учат да бъдат по някакъв начин за предаване на изображения на различни обекти, сходни по ориентация, форма. Например, едно дете може да представлява линии на писти, пръти, струни. И се научат как да се затвори линията в кръга, с помощта на това движение, той привлича топки, топка, слънце, и така нататък. N. класове привличат полезни за децата по много причини.
Следователно, дори ако бебето не се интересува от рисуване, след една година и половина, е необходимо да се насочи вниманието си към картината, и тя ще му донесе радост. За това ние трябва да му покажа един празен лист хартия, молив и след това, те могат да се движат в рамките на хартия, без да се създава още няма установен образ. Привлечете вниманието си към това, което се е случило: "Това е, как да се направи! Сега рисувам с. "
По-добре да се даде малко дете рисуване моливи не го правят (те са твърди и с малък тласък писалки по-бедните деца напускат едва видими щрихи и линии), както и маркери, които оставят вижда ясно, ярко следа дори и с леко докосване на хартията. Това е много важно. Рисуване писалки не причинява ръка стрес, какъвто е случаят при изготвянето моливи. Когато ръката на бебето ще стават по-силни, можете да използвате моливи.
Естествено, най-напред нищо не се случва на детето: ръката му няма да се подчиняват, молив често пада от ръцете му. И тук, за да ви помогне да дойде възрастни.
Въпросът е как да преподават малки деца, трябва да бъде внимателно. След прекомерно didaktizatsiya, налагане фигура на съдържание, желанието на всяка цена, нито е вероятно да получите ясно изображение, подобно на обект от външния свят, да намали лихвите при изготвянето като дете не може да направи нещо, че възрастните се нуждаят от него.
Да не се получи известна свобода на действие с молив, което е толкова важно в началото на развитието на дупки на тираж движения, бебето губи интерес към нея; тази дейност, която носи радост, тя престава да привлича. Ето защо е необходимо да се знае как да се отнасят до действия на детето, които ги насърчават да изпращат тази бележка, какво помага.
Важно е, че възрастните са внимателни към желанието да се покаже на бебето. Често се дължи на факта, че детето не може да представлява не друго, а просто удари рязко с молив и хартия, възрастните се отнасят за действията си и рисунки снизходително и подигравателни: "Какво ви привлече е, kalyaki-Grafik" Детето започва да разбира и се подиграва отношение към неговата класове и негативната оценка на резултат си: "привличат kalyaki-Malaki", след това нищо добро равенство. И той има впечатлението за рисуване като безполезно занимание.
Ето защо, ние трябва напълно да подкрепя детския интерес към молива за действие и да се създаде добри условия за обучение, като му предоставя цялата необходима.
Свързани статии