Наименование на работа: Същността на образованието и неговото място в педагогическия процес
Специализация: Педагогика и дидактика
Описание: Същността на образованието и неговото място в педагогическия процес на обучение - това е умишлено смислена професионална работа на учителите, да допринесе за развитието на най-пълна отделното дете, влизането на детето в контекста на съвременната култура.
Размер на файла: 23.94 KB
изтеглен на работа: 39 души.
Същността на образованието и неговото място в педагогическия процес
Образованието - това е умишлено смислена професионална работа на учителите, да допринесе за развитието на най-пълна отделното дете, вписване на детето в контекста на съвременната култура, формирането му като субект и стратег на живота си достойно за човека.
Както показва практиката, възпитателна функция влияние може да се реализира по различни начини, на различни нива, с множество цели. Например, човек може умишлено предоставяне на образователната влиянието, шофиране тяхното психологическо състояние, поведение и дейност. В този случай можем да говорим за самостоятелно обучение. В този случай, позицията на човек, по отношение на себе си (които той би искал да бъде в настоящето и да се превърне в бъдеще), зависи от избора на образователни цели и начини за постигането му.
Образованието като процес. В структурата на процеса на обучение е една връзка от основните елементи: целите и съдържанието, методите и средствата, както и постигнатите резултати.
Отглеждане е многофакторно процес. То се влияе от околната среда, живия свят и йерархията на социалните ценности; семейството, училището и университета, детски и младежки организации; ежедневни и професионални дейности, изкуства и медиите.
образователни цели # 151; че очаква промени в лицето (или група), се извършва под въздействието на специално обучени и системно извършват образователни дейности и действия. целите на формулирането Метод като обикновено се натрупва хуманен съотношение болногледач (или цялата компания група) educability индивида.
Критериите за оценка на човешкото размножаване приемат:
• «добра», като поведение в полза на друго лице (група, колективно, обществото като цяло);
• «истина» като ръководство, когато оценява действията и поведението;
• «красота» във всички форми на проявление и творчество.
Мярката за възпитанието на човека се определя от следните критерии: ширина и височина на лице, катерене на посочените по-горе стойности; степента на ориентация в правилата, нормите, идеалите и ценностите на обществото и мярката на тяхното лидерство поведение и действия, както и нивото придобити въз основа на лични техните качества и йерархия в структурата на личността.
От възпитанието на един човек може да се съди по множество критерии: на външен вид, реч, поведение в общи и характерни индивидуалните действия на ориентациите на стойност по отношение на дейност и комуникация стил.
посока образование се определя от единството на целите и съдържанието.
Въз основа на това се разпределят психическо, нравствено, труд, физическо и естетическо възпитание. В наше време, образуването на нови посоки на възпитателна работа # 151; граждански, правни, икономически, екологични.
Психично обучение се фокусира върху развитието на човешките интелектуални способности, интерес към света около себе си и себе си.
• развитие на воля, памет и мислене, както на основните условия на информационни и образователни процеси;
• създаването на култура на академичен и интелектуален труд;
• стимулиране на интерес към работата с книгата и новите информационни технологии;
• както и за развитието на личностни качества # 151; независимост, широта на визия, креативност.
интелектуални проблеми за обучение се решават с помощта на обучение и образование, със специални психологически тренинги и упражнения, говорим за учени, общественици от различни страни, викторини и олимпиади, в които участват в процеса на творчество, научни изследвания и експерименти.
Етика е теоретична основа на морално образование.
Основните задачи на обучението по етика разграничени:
• натрупване на морален опит и познаване на правилата за социално поведение (в семейството, на улицата, в училищата и други обществени места);
• рационално използване на свободното време и за развитието на моралните качества на лицето, като внимателно и грижовно отношение към хората; честност, толерантност, скромност и деликатес; организация, дисциплина и отговорност, чувство за дълг и чест, достойнство, старание и култура на работа, по отношение на националното наследство.
Основните критерии за морална човека са неговите вярвания, морал, ценности и действия във връзка с приятели и непознати.
Основните задачи на труда образование са: развитието на справедлив, отговорен и творчески подход към различните видове труд, натрупване на професионален опит като условие за изпълнение на най-важните задължения на човека.
За решаването на тези проблеми с помощта на различни техники и инструменти:
• организиране на учител и ученик съвместните усилия;
• обяснение на значението на определен вид труд в полза на семейството, екипът и всички служители на предприятието, на отечеството;
• материално и морално стимулиране на производителния труд и прояви на творчество;
• познаване на трудови традиции на семейство, отбор, страната;
• организация на работата в хоби групи (техническо творчество, моделиране, театрални дейности, готвене);
• Упражнения за развитие на умения за работа за изпълнение на конкретни операции (умения за четене, смятане, писане, употреба компютър, различни ремонти, производство на дървени и метални продукти);
• творчески конкурси и състезания, изложби на творческите произведения и на оценка на тяхното качество;
• временни и постоянни назначения вкъщи, гледат на класа в училище, извършване на възложените му задачи в трудови бригади;
• системно участие в обществено-полезна работа, учене технологии и методи на организация на професионална дейност;
• Контрол на спестяване на време и енергийни ресурси;
• Разглеждане и оценка на трудовото изпълнение (качество, време и точността на задачата, процесът на рационализация и присъствието на творчеството);
• специално обучение за работа.
Целта на естетическото възпитание е да се развие естетическа връзка с реалността.
Естетична нагласа предполага възможността за емоционалното възприемане на красотата. Тя може да се прояви не само по отношение на естеството или произведение на изкуството. Например, помисли си Кант, обмисля едно произведение на изкуството, създадени от ръката на гений, вземаме от "най-красивата". Въпреки това, само разразилата океана или вулканично изригване, което възприемаме като "грандиозна", което човек не може да създаде.
Основните цели на физическото възпитание са: правилното физическо развитие, двигателни умения и обучение на вестибуларния апарат, различните процедури за втвърдяване на тялото, както и обучение на воля и характер, насочени към подобряване на здравето на хората.
Организация на физическа подготовка се извършва с помощта на физическите упражнения у дома, училище, гимназия, в спортни клубове. Физическо възпитание поема контрола на режима на обучение, работа и почивка (фитнес и игри на открито, туризъм и спортни събития) и предотвратяване на медицинско заболяване.
За образованието на физически здрав човек е изключително важно да се спазват елементите на дневния режим: дълъг сън, питателна храна, изтънчен микс от различни дейности.
Гражданското образование включва формирането на отговорно лице за семейството си и други хора, на хората и Отечеството. Citizen трябва да изпълнява добросъвестно не само конституционните закони, но и професионалните отговорности, да допринесе за просперитета на страната. В същото време, той може да се чувства отговорен за съдбата на цялата планета, която е заплашена от война или природно бедствие, и да стане гражданин на света.
икономическо образование # 151; система от мерки, насочени към развитието на икономическо мислене на съвременния човек в неговото производство семейство мащаб, в цялата страна. Този процес включва не само формирането на професионални качества # 151; спестовност, предприемчивост, пестеливост, но и натрупването на знания по отношение на имуществените въпроси, икономически системи, икономическата рентабилност, данъчно облагане.
Екологичното образование се основава на разбирането на траен стойността на природата и всички живи същества на Земята. Той се фокусира върху човешкото уважение към природата, нейните ресурси и минерали, флора и фауна. Всеки човек трябва да вземе активно участие в предотвратяване на екологична катастрофа.
Правно образование предполага познаване на техните права и задължения и отговорност за неизпълнение. Тя е насочена към насърчаване на спазването на закона и Конституцията, правата на човека и критично отношение към тези, които престъпват миналото.
може да се наблюдава (за всеки случай) образователен процес като цяло и в отделните области, или да организира на няколко нива (VI Ginetsinskii).
На първо място, така наречения sotsietarny ниво дава представа за образованието на обществото като постоянна характеристика на всеки етап от неговото развитие в контекста на една общовалидна култура, а именно, че партията живот на обществото, което е свързано с предаването на културата във всичките му форми и прояви на по-младото поколение. В България, образователните цели на това ниво са определени в закона "На образование", на Конституцията, Международната конвенция за правата на човека и други документи от обществен интерес на, която изрази образователните и образователни политики на страната ни и на цялата международна общност.
Пето, личностни ниво, всъщност, е процес на самообучение, което се провежда като учебно въздействие на човека върху себе си в различни житейски обстоятелства, като например в ситуации на избор и конфликт на в изпълнението на учебните задачи, по време на изпити или спортно събитие.
Свързани статии