Цел: Да се повтори и обобщава знанията на съществителни на децата.
цели:- Повтарям, каква е ролята на съществително в реч,
- постоянни и непостоянни признаци на съществителни,
- Какво предложения са членове на съществителни,
- разбор съществително, като част от речта.
- Разработване на способността да се разпределят най-важното ние, учениците познавателни интереси.
- Донесете патриотичните чувства на любов към родината си.
Вид на урока: повторение и обобщение учи.
Форма на урока: урок отворен ум.
Основната дидактика: частично извличане.
Частните методи и техники: обяснителен и илюстративен изследвания, репродуктивно.
I. Език тренировка (Slide. Плъзнете 2)
- Не забравяйте правилата за работа в класната стая ще ни помогне идиоми. Какво е това? (Речник - стабилна експресия с самостоятелно стойност).
1. "чувство на другарство" (чувство на взаимна подкрепа и съдействие във всички случаи)
2. "Tabs на върха" (слушайте внимателно)
3. "Stand връх" (с всички възможни средства, за да се защити, защита на нещо или някого)
- До края на урока, аз ще знам как се работи в класната стая.
Червен - 5 (за всяка работа на децата, пуснати на собствената си преценка за себе си)
Green - 4
Blue - 3
- Записване за диктуване думи: сърце, желязо, бузата, къпини, количество, тръстика езерце кънкьор, изкуство, традиция, ловец, стълби, пълнене, орех, таралеж.
- Подчертайте думите, в които има orfogrammy - гласна - съгласна буква.
- Каква е думата сте стресирани 2 пъти? (Reed)
Рийд - относно - без стрес гласни, T - непроизносими съгласни.
- Коя дума не е откроен? (Huntsman).
- Защо? Какво orfogrammy тази дума? Б - в края.
1. Хънтър - професионалист.
2. ловци - специалист по организирането на лов, опазване и възстановяване на фауната.
3. В някои армии войник специален пехотни полка.
- Това, което обединява тези думи?
- Погледни на екрана. Какви са първите букви на думите на езика тренировки. Какво думичка? SUSCHESTVITEL_NOE. Какво писмо липсва? Б.
- Каква е неговата роля в тази дума?
- Велико значение на езика в човешкия живот. Хората отдавна са изобразявани в поговорката: "Език на Киев", "Без езика, тъй като без ръце."
- Как разбирате смисъла на пословиците?
- Лингвистите се падат 2500 въз основа на различни езици, но повечето от хората в света, почти два милиарда хора по целия обяснени в 13 езика. Най-често срещаният език е китайски. Говори се от над 700 милиона души на английски език - над 250 милиона в руската и над 250 милиона души.
Величието на българския език, неговото разнообразие, каза много прекрасни думи.
каза Лев Толстой. "... невероятна прецизност, красота, разнообразие и сила, той е лек, докосване, където искате да кърмата, където трябва да енергичен и жизнен."
- За да се построи къща, трябва да се подготви къщата - нещо, от което ще се изгражда. И това е съставена от части на речта. И от коя част на речта е построен реч? (Учениците се наричат приятелите на.
- Как да се разграничат една от друга част на речта? (По въпроси, които имат значение)
- Какво групи са разделени на части на речта? Защо? (Independent и обслужване.)
Заключение: Всяка част на речта е много важно и има определена стойност, независимо от това дали е независим или услуга.
В крайна сметка: Вие сте прав, съществително - най-представителните, най-значителната част на речта. Почти всяка друга дума в нашата реч - съществително. Според наблюденията на учените, съществителното се появява в речта сред първите думи. Това е разбираемо, хора от раждането гледа на света и иска да се обади всичко, което го заобикаля.
III. Съобщение от темите на уроците
- Ние помним днес постоянният и непостоянен знак на съществителни.
IV. Работа с учебник (стр. 86, Пр. № 103)
Прочетете последното изречение (6 пързалки)- поставете липсващите букви,
- orfogrammy обясни,
- напиши предложението (анализ предлага на децата да направят върху интерактивната бяла дъска)
- подчертая, граматичната основа.
- направи синтактичен анализ
- 2 - разглобяване състав
- Кои от присъдата са съществителни? (Големи и малки)
Заключение: съществителни в изречението могат да бъдат както основните и второстепенни членове.
Таблица - определение на съществително (Интернет)
- Защо съществителни имат два въпроса, не едно "(означава живата и неживата съществителни). Това е първият морфологични признаци на съществително, с когото се срещнахме.
Извършване на задачата. Маркер на дъската за да се свържете на проблема с картината
- Прочетете откъс от историята на Г. Мамин-сибирски "Emelya -. Ловец" (Slide 8)
- Къде се случи събития? (В близост до гората.)
- Предписват се от текста, в две колони живата и неживата съществителните в първоначалната форма. (Slide 9)
- Защо някои съществителни са написани с главни букви?
Заключение: Съществителните са подходящи и съществителни нарицателни.
На борда посочи род съществителните
- Как да се определи вида на съществителни?
- На английски, арменски, узбекски, татарски вид никак. В Африка, някои страни до 48 рода.
Заключение: ". Смяна на всевъзможни" Съществителните са мъжки, женски, среден род, а не Определете вида на използване на местоимения съотборници, както и окончателните буквите на думата.
Тест "постоянна функция"
- Как разбирате понятието "постоянна характеристика"? (Винаги, във всяка форма на думата.) (Плъзнете 10)
Тест "не-трайни знаци"
Нередовна характеристики: номер (Слайд 11)
KM училището - съществителни нямат никакви множествено клетки 3. 8 работни места.
Съществителните. които имат само единици. ч. или повече. брой - се върнете към портата дума
V. Упражнения в анализ на съществителни като части на речта
Ex. 104. стр.86 Прочетете текста (Slide 12)
- Защо е трудно да се ловува? (Детски отговори.)
* Напишете основните думи в една тетрадка: лов, лов.
- Продължаване на серия от единичен корен думи. Посочете част на речта.
Запис бюлетин - (. Реклама) Ловни (. N), лов (. Ch), ловецът (. Н), Лесно Okhotniy (Кор.).
- Направи заключение.
Заключение. Сред единичен корен думи могат да бъдат думи от различни части на речта.
- Помислете за проба. Обърнете внимание на среза.
Какво задача, което трябва да се извърши, ако думата е броят 3
Работата по опциите - обърнете внимание на определянето на присъдата.
VI. Работата по развитието на устната реч научен (13 Slide)
Колективен изготвяне на историята (работа по двойки).
Като се има предвид времето за самоподготовка. Индивидуалните реакции се чуват.
- Браво, момчета. Аз ви кажа една тайна. Това не е всички признаци на съществително. В бъдеще ние ще се запознаят с тях.
- Защо е тази част от речта е получил името си? (Посочена съществуващи лица, обекти и явления. Най-представител, най-значителната част на речта.)
Съществително,
Ти и аз сме добри приятели.
Разни ти се обадя.
много изненадващо
Съществително.
Това е трудно да бъде без него,
Ако тя изчезва.
Това всичко е страхотно,
много имена.
Накъдето и да забележите
А мястото, където да ги вмъкнете в речта си.
VIII. Отражение (15 слайда)
- В следващия урок ще имаме ново търсене. И днес аз "на седмото небе". Откъде знаеш? (Бъдете щастливи и удовлетворени)
- Благодаря ви за урока. Вие - браво!
Свързани статии