Ян Амос Коменски (1592-1670) - чешки учител и хуманист, епископ Cheshskobratskoy Църква, основател на научната педагогика, за разграждане и на популярната система за класа урок.
Кратки характеристики на епохата
Факторите за развитие на личността
Идеята на хуманизма.
образование цел - да се подготви човек за вечен живот, формирането на човешкия в пълния смисъл на думата, с помощта на образование на базата на естествени таланти: идеологическия аспект педагогика К. тясно свързани с принципите на природата congruity (Nature несъответствие - универсалната закон на Вселената), естественото основата на развитие - самото способност да Цели. интелектуалното развитие, морално и религиозно.
В основата - Pansophia.
родителски задачи.
1. познания за човека и за всички неща сам (пълен образование)
2. Лицето трябва да бъде модел на Бога (морално образование)
3. Необходимостта да се види божествения източник на всички неща (религиозно възпитание)
Целта и целите на образованието
Идеята на хуманизма.
образование цел - да се подготви човек за вечен живот, формирането на човешкия в пълния смисъл на думата, с помощта на образование на базата на естествени таланти: идеологическия аспект педагогика К. тясно свързани с принципите на природата congruity (Nature несъответствие - универсалната закон на Вселената), естественото основата на развитие - самото способност да Цели. интелектуалното развитие, морално и религиозно.
В основата - Pansophia.
родителски задачи.
1. познания за човека и за всички неща сам (пълен образование)
2. Лицето трябва да бъде модел на Бога (морално образование)
3. Необходимостта да се види божествения източник на всички неща (религиозно възпитание)
Организация на учебния процес
1.materinskaya училище (6 години) в семейството на майката, формира първоначалната концепция за света,
2. Училището Родната (6 до 12): обучение само на родния си език
3.latinskaya училище или гимназия (12-18): Само за младежите, които показват склонност към науката. 4. академия - (18-24).
(В "Pampedii" - и "пълнолетие и старата школа", в която "учи" самия живот).
К. мотото "Един мъж трябва да бъде доведена до човечеството."
Universal образование на майчин език; единична училище; система охлаждане задача; разпространение на съдържание от години, месеци; учебна година с разделянето на четвъртинки; интегрирани дидактика система
Принципи на обучение:
1.prirodosoobraznosti
2. яснота
3. лекота
4. Силата на знанието
5. информираност и значение
6.sistematichnosti последователност и
7. всезнание-мъдър
Родител училище: развитието на сетивата и моралното възпитание
Училище майчиния език (4 години): религиозното образование, познания по аритметика, география, история, икономика
Латинска училище (6 години): проучване на "седемте свободни изкуства" плюс математика, физика, науката
Академия: учене, всички генерализирана науките
Pansophia Идейният - универсалната мъдрост, отражението в съзнанието на всички неща (всеобщо образование)
Учител и неговите изисквания
Връзка с наказания
Сред наказанията Коменски препоръчва предимно умерено повишен тонус и увещания, че детето не призная нарушения. И тъй като на втория санкции Коменски признава пръчка.
Джон Лок (1632-1704) - английски философ, социален и политически активист, представител на емпиризма и либерализма.
Кратки характеристики на епохата
Факторите за развитие на личността
Възпитание: (основен): "Човек се ражда с душата чиста като дъска» (табула раза), по природа всички хора са равни
Околна среда: води
Наследственост (отрича неговата роля) се противопоставиха на вродени умения, като човек на привилегирована позиция
Целта и целите на образованието
Целта: да стане гражданин възпитание джентълмен, формирането на личността. Цели: теоретични основи на настъпване на знания. Подготовка за провеждане на практически въпроси и насаждане на гражданство и отговорност.
цели:
1. естеството на дисциплината
2. Развитието ще, благоразумие, смелост, искреност
3. придобиване на опит
4. 5. Формирането на мисловни навици образование, ще
Организация на учебния процес
Всичко, което се свързва детето (особено училище) трябва да се изхвърли. Срещу учебници и знания (с изключение на. "Приключенията на Робинзон Крузо").
Начин на естествените последици. Условия: природа и свобода.
За децата на образование на богати и благородни семейства и обучение трябва да се организира в семейството, няма училища, никакво свободно пари на учителя. Работниците деца трябва да бъдат в училище (необходимостта да се направи на работниците на децата да посещават тези училища!). Образование само занаят и религия.
Той сподели по физическо, морално и интелектуално.
1. Физическо: здраве = основа на щастието
2. Поука: силен характер, воля, морална дисциплина (база - навици, които удължават упражняване)
3. психично: Рамка - любопитство, интерес на детето; даде това, което е полезно в живота
Метод: убеждение (детето - чувстващо същество), развитие на обучението, развитието на мисълта
Традиционен: танци, фехтовка, езда, плуване, музика,
Лок дисциплина (ориентирана към практиката характер): Добре, етикет, стенография, счетоводство, роден език, география, аритметика, геометрия, астрономия, история и юриспруденция, търговията: дърводелски, струговане, парфюм случай.
No: реторика, диалектика, lat.yazyka (борят с вербална знания: важно е да се знае и да се мисли)
Основното нещо е единството на психическа и физическа подготовка
Учител и неговите изисквания
Връзка с наказания
Срещу наказание, суровата дисциплина.
Но призна, някои наказание в случай на нежеланието на детето да се подчиняват.
Жан-Жак Русо (1712-1778) - френски писател, философ и композитор.
Кратки характеристики на епохата
Представителят на Просвещението. Той е живял в периода на борбата на писатели и учени, говорител на буржоазната идеология срещу феодалната система. Френски Просвещение - вярата в мощната сила на образование: образованието на новия човек = възстановяването на целия свят.
Русо не е получила официално образование, мненията са сходни с възгледите на Просвещението;
имаше дуалистичен мироглед на сензацията: отхвърляне на официалната религия, предполага съществуването на нова външна сила - създател на всички неща;
Мислех, че: можете да решите оплаквания чрез образование
Факторите за развитие на личността
Природата (наследственост на детето) дете е уникален, красив, любопитни, роден свободен, честен, добър и отзивчив
Нещата (в заобикалящата ги среда на детето): сряда не е честно, грозно е противоречива; сблъсъка на един съвършен характер и грозни неща, разглезено дете => изолиран дете
Хора: съвременното общество не може да се образува един гражданин, защото не отечество.
Основният фактор - природата, хората и нещата се създаде възможност за образование само. Идеалната система и трите фактора действат в една посока, да подкрепи и допълни един от друг
Целта и целите на образованието
Целта - образованието на лицето, което е свободна от предразсъдъци, хуманно живее плодовете на своя труд, ценности и защитава тяхната свобода, зачитане на свободата на другите. Знанието отгледа дете, особено на тези, които ще бъдат от полза за него в живота. Теорията на материал и неформалното образование.
В основата на образованието - човешката природа.
5 "физико-механични" закони, приложими за образование и обучение: правото на постепенност и последователност, съгласуваност и съвместни усещания, причинно-следствената връзка и психическа идентичност.
цели:
1. разработва естествено
2. изграждането на чувството за свобода, независимост
3. За да се внуши любовта на работа
Организация на учебния процес
Начин на употреба: интелектуална образование, физическа (труд), както и морални.
Една жена трябва да се обучават у дома. Децата не трябва да се образоват работници: те са заведени живот
Re-феодалното и правилно образоват децата си, а след това светът ще се промени към по-добро. За да се защити детето от злото, разрушително влияние на града, маркирайте го с учителя по лоното на природата - село (изолиран от обществото). Не са училища, възпитава в латентна форма учител.
Периодизация на развитието на личността (на базата на идеите на безплатно образование):
1. Ранна детска възраст (0-2) - Физическо възпитание
2. Дете възраст (2-12) - образование
3. Юношеството (12-15) - интелектуална образование
4. младежта (15-18) - морално образование
Детето в центъра на учебния процес, не е подчинение на волята; среда за независимост и свобода.
Учител и неговите изисквания
Основната детегледачката: родителите (особено на бащата); характер (хора създават условия).
Връзка с наказания
Методът на естествените последици от замяна на наказанието (ученикът сам трябва да се компенсират вредите, причинени на тях).
Идея: Р. изисква спазването на личността на детето, неговата свобода (свобода - това е естествено право), насилие срещу лицето
Йохан H. Песталоци
Йохан Хайнрих Песталоци (1746-1827, Brugg) - швейцарски педагог.
Кратки характеристики на епохата
Песталоци е роден в семейство лекар, получил обичайното образование, тя се изправи за демокрация в образованието
(Влияние разглежда JJ Rousseau)
Преходът от феодализъм към капитализъм; увеличаване на експлоатацията на работниците. Икономически, политически и културен поробване на страната от града. Спонтанно селянин недоволство. Влошаване на класовите противоречия, безмилостен експлоатация на деца и възрастни.
Факторите за развитие на личността
Целта и целите на образованието
Цел: гъвкав и хармонично развитие на всички сили на природата и човешките способности
цели:
1. развитие на духовна и физическа сила
2. за укрепване на здравето
3. Обучението на мислене
4. разработва старание, скромност, търпение, уважение към хората. достойнство, и др. моралните ценни книжа. качество
Организация на учебния процес
Семеен образование.
Образование в училище, но в атмосфера на семейната любов.
Фолк училище.
Разработване на училищното образование и начално образование.
Образование - разработва и prirodosoobraznosti.
принципи:
1. постепенното
2. строга последователност
3. стъпки за свързване
4. видимост
5. аматъори.
В центъра на всички форми на образование - формиране на морал на базата на активен любов към хората.
Комбинацията от работа и обучение: по време на умствената дейност, детето се занимава с физически труд; труда означава Финансови. образование.
Разработване на 3 страни:
1. способността да се действа и способността, умения и способности; срещу вербална образование.
2. Конвенционални бизнес разузнаване (добродетели на живота: точността, благоразумие, пестеливост, точност)
3. Развитие на възвишените чувства (морален инициатива)
Учител и неговите изисквания
Най-учител / възпитател - нежен, което помага, за отглеждане на "баща" на учениците.
Отношенията са изградени на базата на по-хуманно и зачитане на свободата и идентичността на детето.
Връзка с наказания
Съперник на телесно наказание, то е много любители на деца (със специално внимание към децата от бедни семейства)
Константин Ushinsky
Константин Ushinsky (1824 - 1871) - български учител, основател на научната педагогика в България.
В XIX век. България продължава образователна система се фокусира върху най-западната традиция. Вътрешен педагогика е разработен въз основа на Западните педагогически идеи. Началото на XIX век. маркирани в България либералните реформи на император Александър I. Правителството плаща голямо внимание на развитието на образованието в империята.
Фактори за развитие на детето
Определя следните образованието на отделните фактори:
умишлено, т.е. тези цели и задачи, които са предварително доставени образование;
непреднамерено, т.е. такива, които влияят на детето директно към средата, в която се намира.
Целта и целите на образованието
Целта на образованието, смята Ushinsky трябва да повдигне морален човек, полезен член на обществото. KD Ushinsky смята за основна задача на начално образование за овладяване на родния си език.
организация за образование и обучение
Дидактически идеи се основават на принципите на здравина и сила на усвояване на знания. Следвайки принципа на развитие на обучението, той протестира срещу разделението на функциите за образование и обучение.
Основната форма на организация за обучение, за да се гарантира единството на образование, обучение и развитие се счита за урок. Според Ushinskogo урок успее само когато се дава определена посока, и използват различни методи на преподаване.
на изискванията за учители, просветител
На първо място K Ushinskiy
одобри идеята, че учителят - най-важният елемент в педагогическата
процес ". въздействието на отделния учител в душата на младия
образователна сила, която не може да бъде заменен с всички учебници или морална
максими, няма система за наказания и награди. "
Високата социална значимост на учителя определя според Ushinskogo
тежки изисквания към него. Един от най-важните качества, които трябва да
да има учител, е вярата; _U_chitel длъжни да приведат в техния
ученици на определени възгледи, и това е възможно само ако
тя има своя мироглед.
един от най-важните качества на учителите са знания, а и не само
преподава предмет, но най-вече педагогическа.
Пиенето на наказание
На първо място K Ushinskiy
одобри идеята, че учителят - най-важният елемент в педагогическата
процес ". въздействието на отделния учител в душата на младия
образователна сила, която не може да бъде заменен с всички учебници или морална
максими, няма система за наказания и награди. "
Високата социална значимост на учителя определя според Ushinskogo
тежки изисквания към него. Един от най-важните качества, които трябва да
да има учител, е вярата; _U_chitel длъжни да приведат в техния
ученици на определени възгледи, и това е възможно само ако
тя има своя мироглед.
един от най-важните качества на учителите са знания, а и не само
преподава предмет, но най-вече педагогическа.
Свързани статии