Обучение на спортни игри - неразделна част от днешните часовете по физическо възпитание в институции на различни нива на образование - от училище към университета. Има обширна литература по въпроса за методите на обучение в основните спортни игри, практикуващи учители е натрупал богат опит в тази област. Специалистите в тази област са известни основните методологии позиция, която може да се усъвършенства намерени всеки конкретен Tutor собствени техники и подходи. Въпреки това, в тази работа ще бъде предложено различно виждане за спорта.
В резултат на това някои, че това може да се заключи, че започването на един млад мъж в спортни игри, разбиране на основните им закони на играта, правилата, и по-специално за придобиване на практически умения на взаимодействие с други участници отборните спортове е огромен и подценени ресурс в търсенето през цялото време, но днес, в светлината на постиженията на всички видове научни и приложни области на знанието, натрупани от човечеството и практически опит в областта, тъй като останалите позиции.
Излишно е да се напомни на съвременния читател, че разнообразие от различни видове обучения (често се говори за психологически тренинг, персонално обучение за развитие и т.н.), които се предлагат на пазара на услуги, особено в най-големите градове в България и по света. В момента, в нашата страна, тези услуги са се превърнали в бизнес сектора със значителен оборот на средства. Обучение днес обикновено се разбира и приема в различни области на човешката дейност като ефективно средство за решаване на всички видове психологически проблеми, като например възможността за закупуване на нов положителен опит, което позволява да се разшири обхвата на обичайните. Разбира се, не всички обучителни сесии са ефективни и безопасни: много от така наречените "треньори" причина най-малко въпроси, сред тях има и шарлатани, а тези, които се нуждаят от психиатрично лечение, и престъпници - както тук и на Запад е известен с повече от един случай, в резултат на това "обучение" става психични разстройства участници, и дори смърт.
Идеи, които в час по физическо които можете да направите корекция на девиантно поведение на подрастващи (от гледна точка на психолог) са били повдигнати [2], също така разглежда ролята на мобилни игри в организацията на психологически тренинг [1], но може да се предположи, че един добър час по физическо в себе си , без каквато и иновациите, като съдържа ресурси, свързани с постигането на целите на психологическа корекция.
Известно е колко болезнено в юношеството и детството, детето реагира на вибрациите на статута му в отбора. Физически упражнения за образование се проявява особено очевидни. Момчета, физика, която може да бъде наречена "крехко" много опитни тяхната неспособност да изпълнява каквато и физически упражнения (например, набирания). Този опит стимулирани понякога осмиват съученици, често води до реализиране на тийнейджър трябва да работим за себе си. Децата започват да работят у дома си само с намерение да се докаже, съученици, че те не са по-зле от всеки друг. На обратната страна на една и съща ситуация, когато след интензивна работа в дома на детето демонстрира способността на новия урок. В очите на другите момчета, той придобива съвсем друг вид статут в отбора непрекъснато расте.
различен вид проблем (може да се каже от противоположния характер) характеристика на подрастващите момичета. Обикновено тези проблеми са свързани с наднорменото тегло студенти. Въпреки това, момичетата в часовете по физическо възпитание пожари същия принцип на действие, както в средата на момчетата. Момичетата, които са с наднормено тегло започват да губят тегло и се стремят да извършват значителна работа по външна на училището. Целта на тези дейности не е толкова много, загуба на тегло, както е факт, тъй като придобиването на одобрение от страна на съучениците.
Дори и най-малкото успеха полезно за човек преживява тийнейджърка криза. Взаимодействието на екипа може да бъде за първи опит на някого на информираност и самостоятелно приемане като полезен член на екипа, който има голям терапевтичен ефект.
C, от друга страна, възможността за взаимодействие в екип в съвременното управление е признат като важен компонент за успешен служител. За развитието на това умение на Запад разработен метод за извършване на дейности, чиято цел е да тийм билдинг (тиймбилдинг), т.е. Изграждане на екип (между другото, тази идея бе доведен до живот без влиянието на спортен опит). В такива събития, хората се научат да работят заедно, за да използват своите различни качества за постигане на обща цел. И ако в бъдеще живота на възрастни, модерен ученик и колегите му ще прекарват времето си да се научим да работим в екип, но сега има възможност да се освободи поне до известна степен да развият необходимите умения в час по физическо. Освен това, във всеки отбор игра трябва да използвате различни умения, и там е такъв играч, който би трябвало всички от тях наведнъж, ще бъде универсален.
Екипът поиска умения на всеки - например в баскетбола има точка охрана, център, защитници и нападатели. Разбира се, тийм билдинг е насочена към подобряване на уменията на взаимодействие между членовете на даден отбор - отчасти на тази цел може да отговори на интересите на всяка група, обаче, са наличието на каквито и да било основни умения може да бъде търсена в (в класа, в училището, група от средните и висшите учебни заведения и др.) бъдеще. Тези идеи, по мое мнение, това е свързано с основните дидактически принципи.
Свързани статии