Модерна училищна програма плаща голямо внимание на изучаването на древната литература. По този начин, в пети клас изучаваме темата за "Митовете на Древна Гърция" и откъс от поемата "Одисея" от Омир - ". Одисей в циклопите" В осми клас - и му Есхил трагедия "Прикованият Прометей". 10-ти клас е представена от творби на Софокъл и Еврипид, изследвани в проучването. Всички по-горе теми са посочени в библиографията за четене и обсъждане. Списъкът с допълнително четене е представена от имената на известния yambografov, meliks elegikov като Тирта, Солон, Мимнерм, Alcaeus, Сафо, Анакреон, Катул и т.н. Друг интересен факт е, че списъкът на допълнително четене се представя и различни видове и жанрове. гръцката и римската литература. Тази басня на Езоп и Федър, Софокъл, Есхил, Еврипид, Аристофан "комедия" Моралните писма ... "Сенека," Ръчна съпрузи "Плутарх Поетика на Аристотел и романи Long" Дафнис и Хлое "и Апулей" Златният задник. "
Списък на древната литература, предназначена за самостоятелно разглеждане, доста голям и изисква учителите да се даде възможност на различни литературни произведения за по-нататъшно четене в структурата на урока.
Проучването на много произведения на изкуството на древността, е включена в урока само като елемент на сравнение. Така например, в изучаването на темата "басня" през втората класа са елементите на сравнение с басни Езоп "Лисицата и гроздето", "The Crow и лисицата", "бръмбар и мравка", "Селянинът и неговите синове", които отразяват мъдростта живот и пороци на човешкото общество.
Познаването на комедиите на Аристофан ( "Птиците", "Облаци" и др.), Е подходящо да се започне през 8-9 класове при изучаване на Грибоедов комедия "Горко от Wit" с съвпадение комедия жанр, той издава.
Спецификата на изучаването на древната литература в училище е както следва:
Тъй като много морфологични единици загубили своята лексикалното значение в съвременния език понякога има обратен смисъл (например, варварин -. Непознатият, и т.н.), а след това и на опита, за да бъде предпочетена лексика работа.
Чрез изследване на различни жанрове на древна литература, внимание трябва да се фокусира върху структурата и структурни елементи на жанр (например, комедийни структурни елементи, трагедии като:. Eksod, parabasis, stasimy и др).
4. Тъй като древната литература отразява културата на своя народ, а след това учителят трябва да се обърне внимание на учениците върху разбирането на елементите на културата, описани в произведения на изкуството, както и тяхното сравнение с четец-студентски културни елементи.
Как може да предаде на студентите от древността проблем? Как да помогнете да има смисъл от тези човешки герои и съдбата, която толкова много далеч от съвременния читател?
Проучване на "Илиада" и "Одисея" на Омир, трябва да предадем на учениците идеята, че най-важното - това е човешки живот, човешките действия, героичен и най-обикновени, но и заобиколен от ореол на красота и величие. И докато героите на Омировите поеми понякога може да ни изглежда без колан в изразяването на чувствата си, насилие, егоистична и себична, но такова решение за тях ще бъде повърхностен и недостатъци. Тук Ахил, безстрашен, лишен от чувство на алчност, любящ слава прикрепен към своя приятел Патрокъл в състояние да постави на общия интерес над личните си интереси. Той е бил спрян в гнева си, жаждата за отмъщение; Той бушува над тялото е убил Троянската Хектор, но е в състояние да щедро лечение на бащата на Хектор, по-големият Приам, когато той влиза в лагера на врага, за да поиска екстрадирането на тялото си мъртъв син. Една от характеристиките на Ахил - истинност. Според него, той е дълбоко мразен лицемери ", който не изразява това, което се крие в сърцето си." И тези думи са оправдани цялото си поведение.
В противен случай ни се стори, Одисей. Той рядко изразява своите мисли и чувства открито. Най-трик, недоверието, подозрението, алчността характеризират храбър войн.
Всеки герой е надарен със свои собствени уникални характеристики, но всички те споделят спонтанността и свободата на поведение. Те имат необикновена свежест на възприемане на света, силен интерес към живота, всичките си детайли и големи събития. И бруталното бизнеса на война, и спортове в сила и ловкост, и любимия си вид работа - всичко това изглежда герои необичайно вълнуващите и красиви (само болезнени за Омировите герои статуса на престой). Те са убедени, че за един човек, няма нищо по-красиво и по-ценно от живота.
Омир не се стреми да внуши на читателите не морал, освен това, което пропити "Илиада" и "Одисея", - отчета за най-голяма стойност на Земята - човешкия живот и човешката дейност. Това е, което очарован и пленен в продължение на много векове в поемите на Омир, е, че това, което ги прави по-красива.
Проучване значими творби на древността в училище, свързваща съвременните въпроси и проблеми с миналото, ние не само се подчертае, едно от лицата на вечен вечен изкуството, но и го доближава до нашето време, да го направи по органична развита култура на XXI век.
Свързани статии