културни инициативни групи. Те не са насочени толкова много за създаването на нови художествени ценности, а на създаването на "култура за себе си", културата, която отговаря на неотложните нужди на дадено лице, група. Най-широко рокери, сред които са малко по-скрап nyuveyvschiki на (фенове "Нова вълна"), рокабили и mrakobili (фенове рок енд рол) hardrokery (фенове на тежки метали), метални (фенове една от посоките на "хеви метъл" ) смукатели (фалшив метал, повърхностно запознати в музика в, но различаващи се увеличили агресивност, тормоза в защита "истински метал"), прекъсвачи (вентилатори брейк). Най-оригиналните представители на неформални групи на културна инициатива са хипита. Един от най-фундаментално неформални групи могат да се разглеждат като групата "компютър инициатива", където основен инструмент е компютърно изкуство.
Икономически инициативни групи. Дейността на тези групи, насочени към създаване и реализация на материални облаги за себе си, тяхната група или други групи. През последните години тази тенденция е активно расте, е доминиран от една група от кооперация и предприемаческата ориентация.
щам в семейните отношения, недостатъци в образователната работата на институциите, предприятия и организации;
Като правило, в училищната среда в паралел, има няколко вида приятелска общност на студентите: по-скоро големи (4 души или повече) стабилни групи от студенти, които се образуват около оригиналния център (един популярен клас студентски или много сплотен диада 2 популярните ученици), особено на фирма - нейните членове предпочитат техните комуникации с центъра, а в същото време, като връзката между тях не са приятелски настроени и градушка колега характер; Групи привлекателен не общуват с лидера и комуникацията между тях, това е група като цяло; · новодошлите, външни лица и студенти, приятели, които се променят мястото си на изследване. Това е или стабилен диада или "отцепили" групи, които се формират само защото други съученици приятелство не е поставен.
Смята се, че оптималната ситуация, когато класът е запазен скелет и новосформираните класове имат лоша прогноза за академичен успех. В същото време, изследванията показват, че в действителност това не е така, и в учебната програма може да бъде обратна ситуация. Освен това, запазването на класа на състава в началото на 9 - 10 години на обучение може да доведе до забавяне, както личностното развитие на отделните членове на класа и класа като група като цяло. Запазване има смисъл само, че клас, който е достигнал нивото на колектива; по-голямата част от средните училища не е така. Най-лошото е ситуацията - както в класа се актуализира не повече от 25% при запазване на стария учител клас. В този случай, най-старото поколение, за да отстояват себе си за сметка на новодошлите нисък статус. В същото време, ако се промени най-малко 75% от този клас, за всички 10 класове са gruppoobrazovatelnye интензивни процеси; бивши лидери са принудени да докажат своите позиции, като в същото време, новодошлите, нисък статус, дори и в един и същи клас имат възможност да изразят себе си напълно, а дори и да поеме водеща позиция. Имайте предвид, че тази ситуация е, разбира се, е трудно за учителя, но това е полезно за учениците.
1.2 Методи за изследване на малки неформални групи
Най-пълен изучаване на техники за малки неформални групи е описано MV Вътор.
За да се изследва структурата и границите на малки групи, ползващи съвместно tsiometriyu, конвенционалното проучване социометрични. Основното, което в този случай е за обработка на данни. Тук трябва да "дръпне" цялата верига от взаимно позитивни решения и да ги подредите по sotsiometratsii. В резултат на "манифест" част от една и съща група, а след това на втора, трета и т.н. Гранична група е отворена верига от взаимно избори.
Диагностика юношество и началото групи е предназначен да се определи насоченост група, неговия състав, структура и подчиненост отношения, точни сложни инсталации и ориентация.
За да се диагностицират качествени показатели включват:
готовност да работят заедно, което се изразява в нейната ефикасност и ефективност;
същността, целите, мотивите и дейности;
ниво на организация, сближаването, стабилността, конфликти, група допустимост; в рамките на структура; видове комуникация и взаимоотношения;
Свързани работи:
Завършил работа в образованието >>
Диплома теза >> Социология
Диплома теза >> Социология
Завършил работа в образованието >>
Свързани статии