3. Зони етапи и социализация институти
Има три области, в които социализацията на личността:
· Развитието на самосъзнание (1).
В процеса на усвояване на съдържанието на дейностите и разнообразие от видове, там е ориентацията на индивида и се използва за избор на главен, приоритет, образувани лични значения дейност взаимоотношения.
В същото време има разширяване на човешките контакти с други хора. Освен това, в процеса на социализация се провежда в един човек да стане образ за себе си, формира своята идентичност.
Различните парадигми на психологията съществува традиция в много отношения се считат за стойността на определени етапи от социализация. Психоанализа абсолютен ролята на ранните етапи на формирането на идентичността. С други теории важна роля в социализацията на личността е дадена младежка възраст. T.Shibutani пише: "По-голямата част на изследването се фокусира върху социализацията на детството си, когато учат, като общо основание, произвежда най-дълбоката впечатление. Това са годините, когато установения начин на живот, когато основите на всички последващи социализация. Но изучаването на нови умения се провежда през целия живот на всеки човек. Нови поведение се развиват, когато човек влезе в училището, той отива на работа или се премества на ново място. Човек трябва да се справи с другите, и за това той е разработването на нови типове поведение, най-важните нови обстоятелства "(7).
Като цяло, следните стъпки, когато се обмисля възстановени социализация:
· Dotrudovuyu (които излъчват ранния период и периода на проучването)
Въздействието върху лицето на всички етапи социализация извършва пряко или чрез група. Институции на социализация са:
· Семеен idoshkolnye образователни институции;
· Училище, също институции на средното и висшето образование;
Така социализация е процес на влизане в човешката общност, близки отношения си с постепенно увеличаване на гамата на общностите, развива отношения на нови общности, приемането на някои растения, характерни за обществото, човек придобива своята роля в обществото и в обществото като цяло.
поведение 4.Rolevoe като механизъм на социализация. експеримент F.Zimbardo
Увеличавайки роля е да изпълнява задълженията, които са наложени роля, и упражняват правата си по отношение на другите. Всеки има някаква представа за това какво представлява правилното му линия на поведение, както за себе си и за другите. Развитие на ролите се провежда в групи, в които хората се учат един от друг, наблюдавайки ролева поведението на другите.
Станфордския затвор експеримент F.Zimbardo показа, че някои ситуации могат да имат силно въздействие върху хората, като ги кара да се държат като те не биха били в състояние да доведе до предсказване предварително.
5.Vzaimozavisimost kachestvlichnosti и общността
Социализация на индивида се влияе от обществото - тези общности, където има човек. Известно е, че под влиянието на семейството родител при хора е поставен ценностна система, норми за възрастните, връстници, и т.н. Въпреки това, човек не само да повлияе на малки групи, в които той директно се развива, но и културата, вида, характеристиките, всичко това се отразява на характера на взаимоотношенията на индивида към обществото, към другите и към себе си. Така че, F.Zimbardo изследва влиянието на западни и източни култури върху човека (5).
Западната култура се фокусира върху човешкия индивидуализъм, автономия от другите семейства майки. Младият мъж отива в колеж, университет, а след това никога не се завръща в семейството. Той е формирал "независим самостоятелно". Той е по-фокусирани върху собствените си желания и стремежи.
Източни култури, а напротив формата "зависим съм." Такъв човек е по-голямо чувство за членство в групата си, обществото, семейството. Целта на обществения живот в такива култури - за постигане на хармония със своята общност, неговата подкрепа. Самоуважението е тясно свързано с факта, че лицето, което другите хора мислят.
Под влиянието на културата при хора, формирани в тип време на ориентация: минало, настояще и бъдеще.
6.Identichnost личност
Ериксън е определено идентичност като вътрешната съгласуваност и идентичността на индивида. В момента самоличност се разглежда като структура, опит от двете субективно чувство за идентичност и постоянството на собствената си личност във възприемането на другите, признава тази идентичност. чувство за идентичност е съпроводено с чувство на фокус и смисъл на живота и неговата увереност във външната одобрението (4).
Waterman вижда идентичност като динамични и съдържателни страни:
1. Процесът на формиране на идентичност зависи от средствата, чрез които човек определя, оценява и избира ценности, цели и убеждения, които по-късно стават елементи на своята идентичност.
2. Самоличността не може да се разглежда, без да взема предвид целите на конкретно съдържание, ценности и вярвания, човек избира.
Всеки избран елемент се отнася до всяка област на човешкия живот. Waterman определя четири области на живота, най-важното за формирането на идентичност:
1. Обхват на избора на кариера;
2. В обхвата на приемане и преоценка на религиозните и морални убеждения;
3. политически изгледи сфера поколение;
Повечето от характеристиките и свойствата на формиране на идентичност в културно обусловено. В някои култури може да е възможно да се съчетаят nesochitaemyh знаци.
б) положителен идентичност
в) отрицателен идентичност
De Levita прави разлика между следните форми на идентичност:
1.Bazisnaya. Тя се определя от условия, като принадлежащи към определена раса, народност група, пол. Тези характеристики формират идентичността източник съответстващ елементи.
2.Priobretennaya. Тази идентичност възниква въз основа на своите професионални постижения, отношения и нагласи.
3.Rolevaya. При този вид идентичност да се разбере с изпълнението на ролите научили в процеса на развитие. Те могат да бъдат взети назаем от някой друг, или да бъдат причинени от очакванията на другите.
За да се изгради своя модел Марша самоличност, използвайки два параметъра:
· Наличието или липсата на кризата, това е, състоянието на търсене идентичност
· Наличието или липсата на компонентите на идентичност, което е лично значими цели, ценности, вярвания, по отношение на себе си и живота си
В развита Марша модел определя статута четири идентичност:
1. Постигане на идентичност - има един човек, който е бил свързан с кризата период на самоанализ и в резултат на придобита определена система от ценности и вярвания. Той знае кой е той се стреми към това, което трябва да се направи. Такива хора обикновено имат чувство на увереност, оптимизъм за бъдещето, и осъзнаването на трудностите не намалява желанието да се придържат към избраната посока. Техните цели, ценности и вярвания на даден човек се отнася както лично смислени, предоставяйки му чувство за смисъл в живота.
2. мораториум. Този термин се използва за означаване на човек в състояние на криза на идентичността и се опитайте да го решите, като разглежда възможните алтернативи. Такъв човек е в активното търсене на информация, необходима за разрешаване на кризата. За ранните етапи на търсенето се характеризира с особено чувство на радост, очакване и любопитство.
Преждевременно формация спирка идентичност на до нежелан резултат, може да е крайната мъртъв край, или по-благоприятно, да бъде временно. В последния случай, мораториум, който придружава изследването, избран по-късно по пътя към постигане на идентичност.
4. дифузна идентичност. Това състояние е характерно за хора, които не са формирани ценности и вярвания. Те никога не са били в състояние на криза, или не са могли да конструктивно разрешаване на проблеми. При липсата на ясно чувство за идентичност се открият тези негативни състояния като песимизъм, апатия, свободно плаваща гняв, отчуждение, безпокойство, чувство на безпомощност и безнадеждност. Дифузната идентичност може да бъде свързана с изразяване на чувства на психологически дискомфорт, страх, желание смърт. Често има пренебрежително отношение към всички обществено приети културни ценности, с невъзможността да се развива самостоятелно.
3. Хората са склонни да поддържат или повишават самочувствието им, че се стреми към положителна самооценка изображение.
Свързани статии