"Мащабът на тежестта на когнитивните интерес"

Цел: Да се ​​определи нивото на обучение и формиране на познавателни интереси.

Възраст. първично ниво училище

Форма (оценката на ситуацията). Въпросник за учители.

Техниката е скала, описващ поведението функции, характеризиращи ученик отношение към задачата на обучение и тежестта на когнитивните образователен интерес. учител Scale е представена с инструкциите, за да се идентифицират най-характерните черти на поведението при решаването на проблеми за всеки ученик.

Критериите за оценка са показани в Таблица 1.

Един допълнителен диагностичен функция

1. Липса на интерес

Интересът на практика не се открива. Изключение е светла, смешни, забавни неща.

Безразличен или негативно отношение към всяко решение на образователни проблеми. По-склонни да извършват обичайните дейности от разработването на нови.

2. Реакция на новост

От лихви само върху нов материал, свързани с конкретни факти, но не и теории

Анимирани, задаване на въпроси за новия фактически материал, включени в дадена задача, свързани с нея, но дългосрочно устойчиво дейност не се показва

От лихви по нов материал, но не и начина за решаване.

Той се проявяват интерес и да задават въпроси, доста често, включени в изпълнението на задачите, но интересът изсъхва бързо

4. Ситуационен когнитивно интерес

Възникна интерес към методи за решаване на нов частен единствен проблем (но не и на системи за проблеми)

Е включена в процеса на решаване на проблема, се опита да намери решение и да доведе работата до края, след решаването на проблема с интерес е изчерпан

5. Траен образователен интерес

Интересът възниква във връзка с начина на решаване на проблемите, но не излиза извън рамките на материала учил

Лесно, включени в процеса на изпълнение на работни места е дълъг и работа стабилно получава предлага нови приложения намерени метод

6. Общата когнитивно интерес

Интерес възниква независимо от външните изисквания и отива отвъд провеждане на проучвания на материала. Ученикът е фокусиран върху общи методи за решаване на проблемите на системата.

Интерес - постоянна характеристика на ученика, показва ясно изразен творчески подход към основния начин за решаване на проблемите, се стреми да получи допълнителна информация. Има мотивирани селективност интереси.

Scale ви дава възможност да се определи нивото на образуване на когнитивната интерес в редица шест различни нива на качество:

- реакция на новост,

- ситуационен образователен интерес,

- когнитивното обучение равновесно интерес;

- генерализирана обучение и образователно значение.

Ниво 1, могат да бъдат категоризирани като прекратено информационен интерес; нива 2 и 3 - като ниските нива на 4 - задоволително ниво 5 - по-високи и нивото 6 да са много високи.

Лист на спазване клас учи _____