Тя е наречена на живота на постоянна разпра между съседи-феодална, част от тяхната ескалация във въоръжените сблъсъци. Knights създадени за децата й система светско образование, за да се оформи бъдещия рицар ( "господарят на земята и селяните") морал krіposnika, да се научат да се държат в "висшето общество" и да даде правилна военна и физическа подготовка. В тази система на училището "седем либерални изкуства" за разлика от "седемте рицарски добродетели" (конна езда, плуване, стрелба с лък, хвърляне на копие, фехтовка, лов, игра на шах, способността да пише поезия, пеят и свирят на музикални инструменти).
Синовете на феодали до 7 години са били отглеждани в семейства. Там те се научили да яздите кон и размахват оръжие. По-късно той изпрати до замъка на господаря си, където страница фалшифициран задължения на собственика на имоти. С 14 години след тържествена представянето на меча до 21 години момче беше оръженосец сюзерен, подобряване на уменията на езда и притежание на оръжие. Придружен сюзерен туризъм, лов. Той взе участие в рицарски турнири. След 21 настъпило сериозно постижение.
Дъщеря на феодалите се върнаха в семейството под наблюдението на майката или възпитатели. Често тяхното образование е по-висок от този на момчетата. Под ръководството на монаси от близкия манастир те се научили да четат и пишат. те дадоха част от обучението в манастирите, където те биха могли да бъдат няколко години, докато не се ожени за родителите си. В рамките на стените на манастира момичета изучава латински, четем Библията, се запознаха с правилата на благородно поведение в модерния общество. Също така учи на основните правила на домакинството. Във всеки случай, те са свикнали с така наречената "мръсната работа": свой ред се получава, измива етажите, почистени. Тук, в манастира, получили основни познания по история и география, митология, аритметика, латински, теология.
По този начин, в Средновековие жени благородничка са били значително по-добре образовани от мъжете рицари. Католическата църква се опита да повлияе на светските феодали чрез съпругите си. Действително, от зестрата на младите благороднички са непременно религиозни книги.
KP-HIP чл. в Западна Европа са задълбочаване на икономическите връзки между двете страни, отслабени от феодално изолация. От изток започне да прониква еретическите учения, религиозни дискусии изригне. Църква в борбата срещу враговете на религиозните догми се обръща към логиката. Така че това започва да се развива схоластика - система на мисълта, която използва формални закони логически, за да оправдае религия. проявлението му в обучението е на овладяването на формалните логически доказателства за определени религиозни позиции. Принос за развитието на абстрактното мислене, тя често се лиши от неговите елементи на чувственост и емоция. В резултат на това учениците не са се развили интерес в реалния свят и нейните тайни.
Учените, които са недоволни от незачитането на църковните училища на нови знания, които не е в съответствие с принципите на вярата, започнаха да се обедини с църквата в Съюза и станаха инициатори на по-високи специални училища, университети (Universitas - агрегат, асоциация) - общността на тези, които преподават и тези, които се учат. Първите университети бяха установени в Болоня (1158), Оксфорд (1168), Кеймбридж (1209), Париж (1253), Прага (1348), Краков (1364) и други градове.
По това време, скитащите учени често се срещнаха хора в Европа, така наречената Vagant (от латинската vaqazi - .. Wander) - търсачи на най-добрите училища.
Църква, с помощта на монопол на обучение, като се опитва да покори новосъздадените университети, което им дава различни привилегии и съоръжения (benefice). Той основава своите университети. Така стана в XII век. Университет Париж, която се превърна в модел за други католически университети. Доказателство за нарастващото влияние на църквата в тях става че Богословския факултет става най-важният. Освен него, средновековната университета има три факултета: художествени, медицински, юридически. Artistic, или "младши", това е най-многобройни. Това беше департамент на общообразователния с период на обучение от 5-7 години, по време на който учи "седемте либерални изкуства". На останалите три "висши" факултети научат само за художествената края. Продължителност на обучение 5-6 години. Учениците научиха на латиница. zgurtovuvalisya университетски професори в отдели (от латинската facultas -. капацитет). По-късно тази идея започнах да разбирам тези клонове, които преподават специфичен клон на знанието.
Художествен факултет играе ролята на гимназията. След закриването на неговата степен получава "magіstramistetstv". След завършване на обучението на един от трите основни факултети получава титлата доктор на науките.
Средновековните университети са държавни органи. Университет ректор избран от общото събрание.
Образованието на селянин деца е от практическо естество. Те основно ангажирани родители в ежедневната си работа, свързана с организацията на неусложнена селския живот и провеждането на примитивно земеделие. Образователен идеал в селото е бил трудолюбив млад човек, надарен със здраве, което е в състояние бързо и ефективно да извършва всякаква селскостопанска работа, а ако е необходимо, да се грижат за възрастни хора до смърт.
днес изчислите мястото и ролята си остава спорен. В момент, когато хуманистите са виждали през Средновековието между безнадеждност и стагнация, докато други са видели ерата на великия стреса на ум и чувство за идентичност - личен спасение (в монашество) и лична чест (на рицарството). С право, очевидно, има въпроси, може да се счита за една тъмна епоха, която е дал на света такива мислители и творци като Джордано Бруно, Галилео Галилей, Николай Коперник, Роджър Бейкън, Alіґ'єrі Данте Хус и др.
Въпроси и задачи за самостоятелно разглеждане
"1. Опишете средновековната система на образователните институции в Западна Европа.
2. Какви са ограниченията на всички образователни системи на Средновековието?
4. Форма на мнение относно мястото и ролята на Средновековието в културно и образователно развитие на Западна Европа.
Задачи за самостоятелна работа
1. Изготвяне на реч в семинари по следните теми: а) "средновековната епоха в областта на науката"; б) "Ерата на Средновековието в изкуството"; в) "Ерата на Средновековието в художествени произведения."
5. Piskunov A.Y. Показанията за историята на чужди педагогика: Proc. надбавка за студенти PED. в-другар. - М. 1981.
Свързани статии