В междуличностните отношения Synergetics предполага, всяко друго действие, се разглежда като възможно допълнение към своя си път, като покана за обмен, което означава сътрудничество. Пазарните отношения в тази посока се променя характера на мислене и манталитет на обществото. Продуцент и на потребителите да се допълват взаимно, даде възможност на всяка друга дейност, интерес към сътрудничество. Общата им създава допълнителна енергия - синергия. Двама производители в конкурентна среда, също се допълват взаимно, а също така е налице синергия, която има за цел да приведе стоката в още по-добре, да създавате нови ползи за потребителите.
Проблеми на образованието в Millennium загрижеността на днешните и теоретици и практици. Реализацията направени в миналото, в сегашното състояние, предсказване на бъдещето - функция на сегашната ситуация. Преместване в новото десетилетие, нов век, новото хилядолетие, задълбочава тази отговорност на бъдещото поколение. Исторически ретроспективен ви дава възможност да се направи сравнение на образователните проблеми на ХХ век и предишните векове, за да видите какви тяхната специфика, да се идентифицират начини за преодоляване на противоречията, непоследователност, проблеми и конфликти [3].
В учението, имах идеята за творческата личност като изключение, като талантлив. Сроден с думата "създател" работа - това е проява на духовността във всеки един момент на прозрение, разбиране и свързано покачване над обикновеното. Всеки път, когато един студент многократно упражняване ежедневно разбиране за извършване на тяхната собствена, целта на установяване на истината, той - създател, той създава своя собствена идея, продължавайки непознати, той - .. Производителят, който трябва да направи интелектуално и емоционално продукт, той тренира, за да бъде лице, разумно ,
Идентифициране на основните несъответствия в живота на обществото като пресилено контрастен материал и духовен ви дава възможност да се разбере на оригиналния източник на проблемите и конфликтите в съвременното състояние на образование и осигуряване на нови синергични подходи за нейното преодоляване.
Логиката на тяхното мислене трябва да бъдат представени под формата на декларация от основните въпроси. Какво е разпределението на позиция обект от веригата: обществото - учител - ученик или: ученик - учител - общество? Каква е идеята на темата за образованието? Каква е целта на образованието? Какви са неговите цели? Какво трябва да включва образователни програми? Какви са най-добрите начини и методи на обучение? Какво и как да се направи оценка на резултатите от образователния процес, какви са критериите за нейното качество?
Преди да се редят на опашка подход чрез идентифициране на някои от основните понятия. В училище има процес на съзряване, което се характеризира с действията за повишаване на ... и промяна на вътрешния образ. И така учебния процес може да се определи като осъществяване на техните действия, взаимодействия с околната среда. Ако учебния процес, специално организирани, това се нарича педагогически процес. Нека поговорим за последния, като се има предвид, че на педагогическия процес със сигурност е образователна, а не всеки образователен процес преподава.
3. Какви са изискванията за съдържанието на образованието, ако си цел - хармоничното съществуване на обект субект "мъж" с външния свят - на "природа - общество - духовно пространство" в тяхното единство и цялост? Това са три взаимосвързани части: информация за характера и разбирането на себе си в нея, за фирмена информация и разбиране за себе си там, както и за духовната разбиране на себе си в нея. Образователен процеси се увеличава и претендирани от нас хармония (като образуването мишена) на изискванията за съдържанието е показан като съвпадение на стъпките: в изглед (цел), по отношение на (абсолютно) в тяхната цялост и единство. Те са взаимосвързани, взаимодействащи.
[1] континуум от латинската континуум, буквално - непрекъснатост.
Свързани статии