контрол работа
(Високо ниво сложност)
Скоростта на повторение за 6 клас. Идентифициране на проблеми при изучаването на учебния материал.
Първата среща Maclay папуасите
Maclay разделиха клоните и се огледа. Тесен път го доведе до широката пясъчна площ, около който стоеше хижата. Таваните са направени от палмови листа, нямаше прозорци. Светлината прониква в къщата само чрез една врата. Maclay погледна в една хижа, едва ли има предвид при пълна тъмнина центъра на камъните, платформата на бамбук, пакети от пера и черупки.
Ученият си тръгна от хижата на няколко крачки и спря в средата на сайта. В тучни зелени листа на дървета мирно пеещи птици на земята се люлее сенки на клоните в тревата изпращя насекоми.
Maclay беше наблюдавана непознати растения, слушайки песента на птичките, от звъна на цикадите, шумът на бързи планински поток. Шумолене зад привлече вниманието му. Той бързо се огледа и видя тъмна лице човек. мъж се поколеба замръзна, а след това създава и ръководи.
(В A.Chumachenko)
(124 думи)
Цели (в) изпълнения
1. Извършване на лексикален анализ на думите:
2. Уверете морфемното анализ на думи:
3. Извършване на морфологичен анализ на думите:
4. Направете фонемното анализ на думи:
Помощ за учителя. Maclay Николай Николаевич (1846-1888). Български пътешественик, етнограф (специалист по етнография - науката, която изучава материалната и духовна култура на народа). Учи коренното население на Югоизточна Азия, Австралия и Океания (1870-1880-те години), включително и на папуасите североизточния бряг на Нова Гвинея (сега бреговата Maclay). Аз говоря срещу расизма и колониализма. (TSB)
(Първо ниво на трудност)
Степан Funtikov
В двора на къщата, сред къдрава пача трева, стоеше дървена купа с кална вода - тя хвърли комат хляб за пилета. Fountik (дакел) се приближи до купата и внимателно извади от водата голяма кора наводнения.
Гръмпи дългокрака петел, по прякор Gorlachev, погледна Funtika едното око. После се обърна глава и погледна другото око. Петел не можеше да повярва, че тук, наблизо, там е обир посред бял ден.
Мислейки петел вдигна лапата му, очите му кръвясали, вътрешностите му нещо zaklokotalo, като че ли в една далечна гръмотевица избоботи петел. Петел бесен.
Бързо и ужасно, щамповане му мазолести лапи петел се втурнаха към Funtika и го целуваше по гърба. А паунд произвежда хляб, сплескана на ушите си и с отчаян вик се втурнаха към отдушника под къщата.
(К. Paustovsky)
(118 думи)
Цели (в) изпълнения
1. Намерете всяко предложение с хомогенни членове, се разруши за части на изречението (I, II).
2. Направете морфологичен анализ на думи:
3. Демонтирайте дума състав:
I- гъска, извади; II - бесен, мазолести.
изпитна работа
(I половина)
Четене и запис на разстояние от текста, без правописни и пунктуационни грешки.
Надписите.
Градът става raspastranyatsya най-невероятните слухове.
Някои казваха, че daroga зелен град уреден Баба Яга - кост на крака, който яде всеки, който го види. Други Ghawar не е Баба Яга и Koschey Besmertny. Трето sporeli и dokazovali че Koshcheev besmertnyh nebyvaet и е триглав дракон и той не спря на пътя и в зелената града. Всеки ден, този дракон седан за едно бебе и кога град poivlyaitsa бебе, бебето седан, защото по-добре В BABY malyshak.
След като интелект приказка за etoi trehgolovago дракон, нито един от жителите ZMEEVSKY neotvazhivalsya otpravitsa в града при малки момичета и razuznat че има delaitsa. Но скоро vremini Основана смелчага. Той каза, че много venovat мадами преди и сега muchet съвест. Така че той иска да zagladet вена - ще отида при него в града, и този дракон плюе точно на опашката, след като се твърди, че chevo drokon podohnu и prikratite им bezzobraziya. Stud влезе в манастира. Nekataryi zhyteli много zheleli му предварително oplakevali. Карамфили, както sledyvalo ozhydat nevernulsya и tagda всички Goradil паве слуховете за дракон на Cator започнаха raskazyvat повечето не sverhestestvennyi bylitsi. Всеки от казвам prebavlyal ETAM дракон paadnoy Galavit така в нея pastipenno три golovova privratilas в stogolovogo.
Цели (в) изпълнения
1. Определя стила на словото. Дайте доказателства от текста.
2. Вземете синонимни обрати на фразата от думите на текстови данни (опции):
3. Определяне на освобождаване по значение прилагателни и граматични особености:
Аз -neveroyatnye (първото изречение); II -bessmertnyh (4 пъти дневно).
4. Направете бележка на текста:
I - 2 на глагола на първо продуктивни класа; 1 глагол пета или втори клас продуктивна и непродуктивна 1 глагол клас; II - 2 глагол четвърти продуктивен клас 1 глагол пета или втори клас продуктивни, непродуктивна 1 глагол клас.
5. Да се посочи в текста:
I - 3 преходни глаголи;
II - 3 непреходен глагол.
6. Следвайте анализа деривация на глаголи:
7. Следвайте фонемното анализ на думи, следвайки пътя на звука на писмото:
8. Отбележете този текст по-долу подчертаната фраза, писане цифри с думи.
Mitrofanushka Prostakov вечеряха "три резена рогата говеждо месо, но огнището, не си спомням пет, не си спомням, шест," и е измито кана с квас. Представяме на читателя се казва малко за количествената страна на нещата, а в XVIII век и началото на диалога на XIX за вечеря Митрофан бил под непрекъснат смях, защото имаше конкретни, и всички тези думи (три резена рогата говеждо месо, пет или шест огнище, kuvshinets квас) познатите реалности.
Парче (експресията Mitrofanushka) - Това е официалната кухня мярка - парче означава част от 2.5 см дебелина. нарязан хляб в цялото напречно сечение, шунка, рогата говеждо месо тънък ръб.
В този случай, три lomtikaravny около 600-700 грама месо.
огнището Думата е за размера на пай 20ґ10 сантиметра. който достигна 409 грама тегло. така че шест огнище бяха с тегло около 2,5 кг.
Така Mitrofanushka, 16 години Nedorosl вечеряха около три кг мастни пайове, и само 8,5 - 9 кг на мазни храни и се промива пет литра квас.
(От книгата на В. В. Pokhlebkin "Вечеря се сервира")
контрол работа
(Total, II тримесечие)
Стигнахме до реката. Ние се почиства всички замърсявания и калта, която се вкопчи в нас от всички страни. Ние изплакнете дрехи, и докато той е бил сушене върху горещия пясък, ние плува.
И всички риби в ужас отпрашил в дълбоката им дълбочина, когато се смеем бита пенлива пенливи водопади.
И черен мустакат рак, който се оттегли от страната му под водата, движещи собствените си кръгли очи, сгушена в страх и започна да се гърчи; Тя трябва да бъде първия път, когато видях такова непоносимо ярко слънце и червенокосо момиче непоносимо. И тогава, измислен, той гневно наситила Светлана пръст. С вик, той го хвърли в средата на Светлана гъска стадо. Стояла тъпи дебели гъсета.
Но аз се приближи страната на старата сива гъска. Той видя много по-страшно и в света. Той вдигна глава да погледне с едно око кълвяха - тогава той, рак и смърт дойде.
(A.Gaidar. Blue чаша)
(131 думи)
1. Запишете всички глаголи несвършен. Защо толкова малко?
2. Отбележете думите на текста и да се покаже отношението на формиране на основите:
I - 2 глагол четвърти продуктивен глагол клас и един продуктивен пети клас;
II - 2 глагол първи продуктивен клас 1 глагол пети клас продуктивен.
3. Намерете и изберете текст 2 и 2 преходен непреходен глагол.
4. Определяне на признаците на приказка стил.
5. Вземете синоними на думата ще са достатъчни.
6. Сравнение на сродни думи на формата и триона. Дали са видове двойка? Как го е направил думата видях. Посочете стрели, че от този момент, образувани: Видях, видях, видях, видях.
РАБОТА ЗА КОНТРОЛ ВЪРХУ "цифра"
Аз вярвам, че златокосата хлапето дойде в мрака на планетата под номер шестстотин и дванайсет. През хиляда деветстотин и девета година той е забелязал, турски астроном. Но те не го вярвам, защото той е бил облечен в турски.
Защо са толкова възрастни любители на номера? За най-добрия си приятел, те няма да поиска от шефа, но се интересуват: "Той вече беше на дванадесет години? Той тежи петдесет килограма? И какво прави баща му? ". И тогава те си представят, че ученият.
Те остават невъзмутими, ако те казват: "Намерих една прекрасна розова и бяла къща с четири котенца presmeshnymi porozhke". Те трябва да се каже: "Видях една къща в продължение на три хиляди франка." Тогава те възкликне: "Каква красота!". Малкият принц бе озадачен от справянето с тези хора.
(Според Antoine Сен Екзюпери)
(106 думи)
1. Надписите.
2. Разделете в процеса на записване на текста в абзаца.
3. Подчертайте ключовата дума.
4. Посочете изхвърлянето (композиция) цифри в първата точка (вариант I) в, в втория параграф, (II вариант).
5. Намерете средство за създаване на обрат на третата точка (вариант I), във 2-та алинея (II вариант).
6. Всяко предложение за възстановяване на пряката реч на схемата: [ "P" - както и].
7. Обърнете внимание на правописа на наречията на турски.
Проверка на работата по темата "глагол"
В началото на 1812 г., бързах да Вилна където бил разположен нашия полк. След влизането в станцията късно през нощта, аз току-що е наредил, че конете, когато изведнъж снежна буря взривиха, а пазачът и шофьорите ме съветват да се изчака. Аз се подчиних, но необяснимо безпокойство ме имаше; изглежда, някой ме тласкаше така. Междувременно Blizzard не отслабва; Не можех да го понасям, даде дума да се впрегне и отиде в бурята. Coachman случило да отиде до реката, която е трябвало да намали нашия начин на три мили. Бреговете са записани; водачът мина покрай мястото, където листата на пътя, и така се озовахме в непозната страна. Бурята не стихва; Видях светлина и нареди да отида там. Ние пристигнахме в селото; в дървената църква беше огън. Църквата е отворена; зад оградата няколко шейни стояха на верандата на хората вървяха. "По този начин! тук! "- извика няколко гласа. Казах на водача да управлява.
1. Надписите и подчертават ключовите думи.
2. Дайте примери за 1-2 тропи и да обясни ролята си в текста.
3. Следвайте фонемното анализ на думи:
4. Направете морфологичен анализ на думите:
Свързани статии