Семинар на тема "Мога ли да направя без наказание? "
Целта: да се даде на родителите възможност за размисъл върху проблемите на образованието на децата, да се търсят нови начини за използване на наказание, за да ги преосмисли.
Наказанието - нещо много трудно,
това изисква огромно възрастни
талант и повишено внимание.
Днес ние ще говорим за важния въпрос стои пред всички възрастни, проблемът за целесъобразността на санкции.
Преди да преминем към обсъждане на темата, предлагам на родителите се редуват всеки да се представят и да назоват трите най-забележителните качества на детето (отговори на родителите). Както всяка монета има и обратна страна, и всяко дете е не само добри качества, но също така и отрицателни. Моля, посочете Вашите опасения по отношение на детето (отговори на родителите). Говорейки за негативните прояви на деца, ние неволно се обърнат към предмета на присъдата.
Известно е, че няма готови рецепти. Като акт на възрастен в дадена ситуация, това е до него. Въпреки това, можете да играете както в театъра, сложни ситуации, да ги обсъдим и да се опитаме да разберем какво детето изпитва в конкретен случай.
Дискусия.
Въпроси към публиката:
• Как мислите, че дава наказание на детето?
Наказанието е най-слабите средствата за потискане на нежелано поведение при деца. Дете на възраст от 3 до 5 години между да се забави реакцията наказвайки успява само в 47% от случаите. Промоция, например, когато едно дете се похвали за това, което той се въздържа от грешна постъпка, е по-мощен инструмент.
• Възможно ли е да се направи без наказание?
- Наказание винаги трябва да се придвижат от действието на мотив.
- Причината за наказанието може да бъде само неморални действия: умишлено нарушение на интересите на семейството, отказ да се подчини на желанието е оправдано помия отношение към нещата, причинявайки болка или да навреди на някой от другите, които са грубо.
- За да бъдем наясно с дете наказание, той трябва да бъде достатъчен само за вината му. Ето някои съвети, за да накаже:
- санкции не трябва да са прекалено чести, тъй като децата да свикнат с тях и са безразлични към влиянието на родителите си.
- Трябва да се обмисли срок на давност на престъплението.
- Не може да накаже детето, когато той е болен, яде, след сън, преди да си легнете.
- Не може да накаже детето, когато той е имал нищо не работи, но той се опитва.
- Тя трябва да е наказание, когато сте разстроени, разстроен, болен.
- Наказанието не трябва да вредят на здравето.
- За едно нарушение - едно наказание.
• Направете педагогически оправдано наказание? Ако е така, какво от това?
- коментари, но направи така, че да дойде на ума на детето;
- порицание - сериозно и строго се говори за недопустимостта на нарушение;
• Ако детето през цялото време, за да накаже, как той расте?
Разбира се, ядосан, отмъстителен, злопаметен, страхливите. Поради това, на първо място, трябва да обичаш детето, му даде сърцето си, нежност, обич.
• Как се чувствате за телесното наказание?
Телесното наказание и побой на децата е напълно неприемливо. Детето, което е пребит се чувства обиден, унизен, той се чувства враждебност към себе си и другите. Неговият следващ поведение могат да бъдат мотивирани от жажда за отмъщение. В допълнение, боли страх, че може да бъде в ущърб на развитието му. Детето е трудно да се разбере, че той е бил подложен на телесното наказание заради тяхната погрешно поведение. За това е много по-естествено да се предположи, че такова наказание - това е проява на гняв или любов от страна на този, който го наказва. Но трябва да се отбележи, че словесни обиди - обидни коментари, остри думи, постоянно придирчив, подигравки - могат да бъдат не по-малко унизителни и могат да причинят не по-малко вреди, отколкото физическо насилие.
Упражнение "Това, което детето чува, когато той критикува?".
Цел: Да се даде възможност на родителите да се чувстват състоянието на детето, което е постоянно недоволни възрастни, които постоянно правят коментари или се карат и крещят.
Описание на упражнението: Изберете един от участниците, които ще поемат ролята на "дете". Останалата част - стоят в кръг - това е "възрастен". "дете" кляка в средата на кръга. "Възрастни" припомнят думите, фразите, интонацията, които те използват, за да изразят недоволството си от детето. Тогава "възрастни" са всички заедно в кръг в една посока и хор обвини "дете". (Упражнението се повтаря няколко пъти с различни "деца").
След приключване на упражнение психолог предлага да сподели впечатленията си за това упражнение, за чувства и впечатления, получени в хода на приемането на роли "дете" и "възрастен" и да се направи заключение въз основа на личен опит.
Упражнение "комплимент".
Описание на упражнението: Участниците са поканени да преминат кръг комплимент към съседа си отдясно.
След приключване на упражнението се провежда дискусия по два начина:
1. Какво беше трудно в това упражнение.
2. Какво е по-приятно да се говори или да получават комплименти.
Упражнения "Grabber"
Оборудване: листа хартия, маркери.
резюмиране
Обобщавайки урокът е, че всеки участник казва своето мнение за това, което се случва, това, което е научил, той разбира, че се чувства урока, ако настроението му се промени, или не, ако се промени, а след това, за да се опита да обясни какво влияе на промяната, в какво настроение участник си тръгва.
Наказание - силен метод за действие на образованието, но то трябва да се прилага с повишено внимание, като се вземат предвид много фактори: мотивите и поведението на децата, както и свързани с възрастта функции. Не бързаме с изводите, не унижава детето, не викат към него. Наказанието трябва да бъде педагогически оправдано. Физическо наказание неприемливо.
Свързани статии