Zabelin Анна В., старши преподавател, катедра професионално образование психология и педагогика VPO «Тула държавен педагогически университет. Лев Толстой "на Тула[email protected]
Себеактуализация на лицето, на студентите, като условие за психическо здраве
Нашето изследване показа, че в основните мащаби, което отразява глобалните характеристики на себеактуализация, по-малко от една трета от студентите имат високо ниво на себеактуализация. Това показва, че само 29% от учениците (скала "Компетентност във времето") живее в настоящето, че е наситен в своята цялост изпитва всеки един момент от живота си, се чувстват непрекъснатостта на това, което се случва в неговия минало и настояще, оптимист за бъдещето, което означава, те виждат живота си като едно цяло. Само една четвърт от учениците, натрупан висок резултат по скалата на "Подкрепа", което показва, obih независимост в действията си, с цел да се определи цели в живота, ангажираност към собствените си убеждения и нагласи, свои ръководни принципи. Много повече студенти (43%) са показали нисък рейтинг на "Време за компетентност", което показва, че те са по-фокусирани върху само една част от живота си (минали, настоящи и бъдещи) и непълен възприемат собствения си живот. 41% от учениците са силно зависими от външни обстоятелства, конформална и липсата на независимост при вземането на решения (на скала "Подкрепа"). Според допълнителната скала, фокусирани върху регистрацията на някои аспекти на себеактуализация, са получени rezultaty.Blok следните стойности, представлявано от люспите на "ценностна ориентация" и "Поведенчески гъвкавост", показа, че около половината от анкетираните са с ниска степен на себеактуализация: по десетобалната система "ценностна ориентация", което е характерно за самите стойности, 46% от учениците не споделят Дзъ Nost samoaktualizuyuscheysya личност; от мащаба на "Поведенчески гъвкавост", което отразява особеностите на прилагането на тези ценности в поведението, 43% от студентите показва ниска степен на адаптивност в изпълнението на неговите ценности в поведението и невъзможността да си взаимодействат с други, липсата на адекватно и бързо да реагират на променящата се ситуация. И само 15% от учениците са близо до стойностите на самостоятелно актуализиране човек, а 16% от учениците са в състояние да реализира тяхната стойност в поведението адекватно и бързо да реагират на променящата се ситуация и активно си взаимодействат с други lyudmi.Blok чувства представляват "Чувствителен към неговата" скала, която определя степента на осъзнаване на самата личност, чувства и "спонтанност", отразяващи степента на проява на емоции в поведението. 29% от учениците да се чувстват напълно своя изтънчен и размисъл. Само 23% от учениците са, независимо от външните обстоятелства, за да изразят чувствата си, за себе си и спокойно се държи, не се страхува да покаже чувствата си към другите. Въпреки това, студентите, които не са ориентирани към техните нужди и чувства напълно, а около една трета (31%), а 36% от студентите едва ли биха могли да изразяват чувствата си и обикновено се държат неестествено и стегнати, страхуват да показват емоциите си. На блока образ за себе си диагноза показва, че 41% от студентите не оценяват техните силни и не виждате положителните качества на своя характер, не себе си (скала "Самочувствие") спазват, 34% от учениците не са в състояние да приемате себе си като вас, независимо от тяхната оценка предимства и недостатъци (скала "Самостоятелно приемане"). Само 31% от учениците ценим своите положителни качества и уважаваме себе си за svoidostoinstva и 30% се -Adopts с всички предимства и nedostatkami.Analiz човешка концепция единица представлявани от мащаба на "Концепцията за човешката природа" и "взаимодействие", показва ниско ниво на себеактуализация в 44 % от учениците по скалата на "концепцията за човешката природа", което показва тяхната склонност да възприемат по-голямата част от хората като злото и враждебност, а в 41% от студентите по скала от "синергия", което отразява неспособността на един цялостен възприемане на околния и в света като цяло, разбирането на връзката на противоположности, разделянето на всичко само на "бяло" и "черно". Само 18% от учениците са склонни да вземат човешката природа като положителна, т.е. мисля, че повечето хора са добри, а 19% са наясно, че хората са различни и животът е пълен с различни "цветове", а не само "бели" и "черни" .Blok везни междуличностни чувствителност представляват "агресия Приемане" и "Контакт". Високият резултат на първия ден от люспите вкара 30% от студентите, което показва, че способността да се възприемат своите негативни емоции (гняв, ярост и др ..), като естествено проявление на човешката природа .. И 36% вкара по-ниска оценка, т.е. те считат за агресия, раздразнение и гняв на долните прояви на човешка природа. Според втората скала същия брой студенти вкара високи и ниски точки, от които можем да заключим, че 28% от учениците не могат да се отворят към друго лице, са емоционално ограничени и затворени, и същия брой студенти са готови да затворят и дълбоки intimnolichnostnomu obscheniyus други .Blok връзка към знанието представлява от мащаба на "познавателни потребности" и "творчество" и диагностицира нивото на творческа ориентация на лицето. В 39% от учениците са с ниска степен на ангажираност към придобиване на знания за света и 31% от учениците са с ниско творческа ориентация на лицето. Високата степен на ангажираност към придобиване на знания, 27% от студентите, творческата ориентация на лицето, у studentov.Takim 28%, показва проучването установи, че голяма част от студентите имат ниски нива на себеактуализация в следните аспекти (тест мащаб) "стойност ориентации" (45%), "идеята на естеството на мъж" (44%), "компетентност във времето" (43%), "поведенческа гъвкавост" (43%), което показва наличието на техните психични проблеми (Фигура 1).
Фигура 1. Преобладаващите аспекти на ниско ниво себеактуализация на лицето, на студентите
ZabelinaAnna, Seniorlecturerinpsychologyandpedagogyofvocationaleducation, TulaStatePedagogicalUniversity, [email protected]
Selfactualization на отделните студенти като условие за психологическа healthAnnotation.The статия се занимава с selfactualization като условие за психическо здраве на отделните ученици. Резултатите от проучване на нивото на selfactualization secondyear студенти от педагогически гимназията. Автори на психологическа и педагогическа подготовка на студентите предлагат изпълнение разработи избираема дисциплина, предназначена да помогне на учениците в усвояването на средствата за selfunderstanding, selfacceptance и selfdevelopment в контекста на хуманистичната взаимодействие с хората около him.Keywords: selfactualization, психическо здраве, psychologicalpedagogical компетентност, psychologicalpedagogical обучение на студенти.
Свързани статии