Събирайки групата - това е процес, който я придружава на всички етапи на развитие. Същността на единство - в formirova-SRI специални типове връзки в групата, които позволяват на мал VOR структура дефинира от външни, за да се превърне в психо-логически общност. Кохезионния има различни про-феномен. Тя се изразява в емоционалните членове обжалване и vzaimoprivyazannostey група и техните стремежи да се запази членството си група и споделени ценности и цели на участниците в група комуникация.
Сама по себе си, сближаване означава членовете на всяка група, като привлекателен обект и стойност, тъй като състоянието на група povoe, към които трябва да се стремим. Особено NP към това се проявява в юношеските групи, които искат да постигнат високо ниво на вътрешно-групови солидарност и сближаване. Въпреки това е възможно не винаги е, тъй като шансовете-вате в отношенията в групата, постоянно по-STI обединена зависи от редица психологически фактори. Ost-novimsya за прехвърляне на най-важните параметри, влияещи върху процеса на обединяване на малката група.
1. емоционално отношение на членовете на групата. По-Имайте предвид, че само по себе си не предоставя никаква продуктивна съвместна дейност или висока сближаване. От друга страна, и без емоционална привлекателност на хората им е трудно да се създаде сплотена група.
Сътрудничеството е фактор за единството на B LU на групата, която допринася за група редица важни-ТА и привлекателна за членове на явленията на групата. На първо място, с взаимодействие и сътрудничество мотив намалява броя на конфликт в рамките на Xia и има постоянно действащи условия за успешното решаване на безпроблемно каещия обективни противоречия. На второ място, сътрудничество насърчава свободната и открита комуникация на хората в конвергенция B Muliro на мнения, разширяване на обмена на информация между партньорите (за разлика от конкуренцията, която е членовете на про-votsiruet от укриване от партньорите на важна информация, тъй като тя може да помогне за постигането на Лич Несретник цели). И накрая, на трето място, сътрудничеството предвижда взаимна подкрепа за действията, тъй като само общи усилия могат да доведат всеки член на групата за лична нас-pehu.
4. Характеристики на цели групи. Притеснението е, че целите, поставени от групата или към група от дръжката му, шофьорът, помагайки на отбора да бъдат изплатени в случай, че те отговарят на нуждите на член на групата, могат да бъдат взети от тях, тъй като личните си цели (т.е. kazh-ди участник вижда лично значение, което прави цялата група), и ако отборът може да разчита на успех в предварително stizhenii целта. Друга много важна характеристика на целите на група povoy трябва да бъдат ясни и недвусмислени в своите настройки. За съжаление, това цели състояние групови otve-chayut не винаги. Така например, в процеса на обучение на целеполагане често не се извършва правилно, и за студенти -stavyatsya или абстрактни глобални цели не, конкретизирана в конкретни задачи (за да стане за хармоничното развитие на човешките същества, да се превърне в приятелски и обединена, и така нататък. Г.) Или заменя с помощта на вратата, а след това смислен живот е да се постигне по-специално оценка на резултатите, Tata и смисъла на извънкласни дейности - участие във всички случаи или.
Целта на дейностите, в случай, че тя действително може да бъде източник на дейност на ученици и факти ром рали клас колективни, трябва да отговарят на следните зашеметяващо изисквания: първо, той трябва да бъде ограничен, това е да има ясен резултат, за постигането на които не е изготвен в времето от момента на приемането на целта. Когато, какво, по-младите децата са, толкова по-малка трябва да бъде много време ryv. На второ място, целта трябва да бъде ясен, конкретен и разбираем за всеки участник. Не забравяйте да проверите дали всички ученици са наистина едно и също разбиране за смисъла и целта на това, което се случва. На трето място, като целта е да бъде технологично-тек, т.е. съдържа наличните децата означава да го постигне. Е, ако тези средства са изготвени деца в ранните етапи на съвместни действия. Например, измерва децата научиха да шият прости елементи, а след това Прин труд участват в конкурса за карнавал, и др. Най-накрая, целта трябва да бъде лично привлекателни за всеки ученик, както и за това съдържа никакви частни целите и средствата, интересни или достъпни schooler. скорост Dey Flow организиран в клас, трябва да изисква kazh-Дого тези умения, които той е специално разработени или, че той би искал да се развие в себе си.
5. Спазването на групата и всяка дейност група povoy членки и тяхната позиция в групата. Колкото по-високо удовлетворение на участниците и самите групови дейности, толкова повече ще се обединят в тази група. От друга страна, удовлетворението възниква при определени условия.
Нека се запитаме, какво дейности привличане на студенти?
На първо място, студентите привлечени към тази група процент Dey Flow, което наистина може да се нарече-местни сови, това е, това е, от една страна, обективно изисква разделение на труда, взаимоотношения на своите членове, а от друга страна, се възприема, признат от учениците като единен, изисква общи усилия. В допълнение, с които разполагат синергии за частичен или пълен контрол, те не се чувстват просто-lyami изпълни волята и желанията на възрастните.
Освен това, дейностите, предлагани на студентите трябва да имат осезаем стойност, която трябва да бъде "за възрастни" в тяхното предназначение и резултатите от тях. Това дава усещане за значимостта на работата като цяло класа и личен принос на всеки. Важно е да се помни, че през последните години при деца и юноши са се променили доста драматично представлявана-среда на общото благо. Например, те не убеди да събират скрап в локомотива.
В допълнение към социалната значимост и съвместимостта на всяка дейност, предлагани Учениците трябва характер обаждане на емоционално-привлекателен вид, т.е. не-Седнете творчески, а не репродуктивна в природата, децата и под-издънки като "да изобретяваме колелото", но предпочитат да не се занимават с това, че добре знаят от личен опит и истории на своите връстници, трябва да постави на тийнейджър в ситуация на лична преодоляване (неговите слабости, на обектива-ването на пречките пред и т.н.), трябва да бъдат насочени не само към постигане на външните резултати, на ярка точка, и да включва самообучение или околната Е па. И накрая, емоционална обжалване, и е свързан с включването на каквито и да било дейност моменти от играта, страстта, импровизация и дори умерен риск.
Като цяло, може да се покаже формула-ING привлекателност за студент групови дейности: интерес + дейност + общуване с връстници човек + учител +
+ социална стойност и значение на проблемното + B + tuatsii волеви напрежение + успеха + честването и чувство за лично достойнство.
6. Кохезионния група също така зависи от естеството на ЖП-Mandership и стил на вземане на решения, характерни за групата. Известно е, че колегиален, кооперация стил пг Mandership и възможност за всеки член на групата Прин майка участвали в изработването на общо решение, допринася за единството на групата. По-долу подробно коефициенти-MAX и средства за организиране на група от процеса на формулиране на съвместно вземане на решение.
Трябва да се отбележи, че солидарността е важна характеристика на състоянието на групата като сплотена група, не само пред-възмущава по-ефективна работа на един-единствен орган, низина, но също така има голяма атракция за kazh дого-членна група. А сплотена група се характеризира с Wuxi leniem взаимно участие комуникация между ками, близостта на мнения и стойност ориентация, която е позволява на един човек, за да се чувствате комфортно. Групата, до която са сплотяване на високо равнище, нарастващата човешка самочувствие, CNI-zhaetsya ниво на тревожност, и в допълнение повишава ефективността на всяка форма на дейност на групата.
Свързани статии